Конспект организованной образовательной деятельности в области познавательного развития для детей подготовительной к школе группы с использование игровой квест - технологии на тему: «Учимся, играя»
Автор: Руденко Дина Олеговна
Организация: МАДОУ Д/С № 5
Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Кущевская
Цель: познакомить детей с игрой - шахматы.
Задачи:
Образовательные: дать общее представление о форме и особенностях расположения на доске шахматных фигур, познакомить с шахматной доской, научить различать фигуры по форме, познакомить с названиями шахматных фигур (ладьёй, конём, слоном, ферзём, королём, пешкой).
Развивающие: развивать внимание, наглядно-образное и логическое мышление, память, речь, ориентировку в пространстве, коммуникативные качества, самостоятельность, инициативность.
Воспитательные: воспитывать терпение, доброжелательное отношение в процессе совместной деятельности, умение работать в команде.
Оборудование и материал: интерактивная смарт – доска (или проектор), доска шахматная, настольные шахматные фигуры, картинки шахматных фигур (ладьи, коня, слона, ферзя, короля, пешки), флешка, напольные шахматные фигуры, игровое поле (напольное), пазлы - «шахматы», квест - карта, кенги и мяч (для подвижной игры «боулинг»), конверты с квест – заданиями (4 штуки), условные обозначения (круги из цветной бумаги), послание («электронное письмо от фиксиков»), конструктор крупный (лего), загадки (про слона и коня), картинка башни из лего – «тура».
Предварительная работа: составление электронного письма от Фиксиков, размещение конвертов с заданиями (с условными обозначениями), размещение шахматных настольных фигур (не заметно, фигуры выдаются после выполнения задания), расположение дидактического материала по пунктам квеста.
Ход ООД.
Введение в ситуацию.
Воспитатель собирает возле себя детей на ковре.
Воспитатель: Здравствуйте ребята, я рада вас всех видеть. Вы все улыбаетесь, как настроение?
Дети приветствуют педагога и делятся своим настроением.
Воспитатель: А рада, что у вас отличное настроение. Ребята, скажите, пожалуйста, бывали ли вы летом на море?
Дети: Да, когда летом тепло, мы были всей семьёй на море.
Воспитатель: Я тоже летом была на море со своими детьми во время отпуска, и вы знаете, пока мы ехали, мы играли. А вы любите играть?
Дети: Мы очень любим играть.
Воспитатель: А во что вы любите играть?
Дети по очереди рассказывают, во что они любят играть.
Воспитатель: Сколько много игр вы знаете, здорово. А у меня есть новая интересная игра. Хотите узнать какая?
Дети: Да, хотим.
Воспитатель: Отлично. Вот и игра.
На паласе находится закрытая шахматная доска, внутри флешка. Воспитатель раскрывает доску, а внутри вместо фигур находится флешка.
Воспитатель: Ничего не пойму?! Ребята чего-то не хватает?
Дети дают предположительные ответы.
Дети: Фигур? ...
Воспитатель: Конечно, нет шахматных фигур. Но, посмотрите, здесь находится флешка, ребята, что буем делать?
Дети: Попробуем подключить флешку к компьютеру.
Основная часть.
Воспитатель: Давайте попробуем, может быть, информация на флешке нам подскажет что-то…?
Воспитатель вместе с детьми подключает флешку, открывает электронное письмо, зачитывает.
Воспитатель: «Здравствуйте, ребята мы с Симкой любим играть в прятки и прятать разные предметы. Мы хотим с вами немного поиграть и, поэтому спрятали фигуры из вашей коробки. Для того чтобы их найти, вы должны пройти квест – игру. За каждый пройденный уровень вы будете получать фигуру. Карта - квест приклеена на дверце шкафа. Желаем удачи!».
Воспитатель: Вот ребята, кто, оказывается, спрятал фигуры, вы хотите пройти квест и найти фигуры?
Дети: Это Фиксики. Да хотим.
Воспитатель: С чего начнём наши действия?
Дети: Найдем карту.
Далее дети находят карту.
Воспитатель: Отлично. Первый пункт обозначен, каким цветом?
Дети рассматривают карту, находят первый пункт и проходят квест задание №1.
Дети: Желтым…
Воспитатель: Вот и первый конверт с желтым цветом. Читаем? …
Дети: Да…
По периметру кабинета находятся условные обозначения с конвертами. Дети находят их по порядку, используя карту, выполняют задания. За каждое выполненное задание воспитатель достает шахматную фигуру, показывает, рассказывает особенности формы, говорит название.
Проводится игровая деятельность.
Квест – задания:
№1 - Желтый пункт квеста. «Собери пазл». За выполненное задание дети получают две фигуры: короля и ферзя.
№2 – Зелёный пункт квеста. «Загадки»:
В зоопарке,
Верь, не верь,
Проживает
Чудо-зверь.
У него рука - во лбу
Так похожа на трубу!
(Слон)
По лугу ретивый скачет,
Там резвится и лихачит,
Кормим мы его овсом,
Скачем мы на нем верхом.
(Конь)
За выполненное задание дети получают две фигуры: слона и коня.
№3 - Красный пункт квеста. «Составь башню «туру» из конструктора лего по образцу». За выполненное задание дети получают фигуру - ладью.
№4 – Синий пункт квеста. Подвижная игра: «Боулинг». За выполненное задание дети получают пешку.
Воспитатель: Ребята, вы прошли все пункты квеста, нашли фигуры, куда же нам надо их расставить?
Дети: На доску.
Воспитатель берёт пустую доску, дети пытаются расставить фигуры, но не знают как.
Воспитатель: Где мы может посмотреть, как правильно поставить фигуры?
Дети: Посмотреть по образцу, на напольные шахматы.
Воспитатель подводит детей к большим напольным фигурам.
Дети рассматривают расстановку фигур и по образцу расставляют фигуры на столе.
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, у нас все получилось? Мы нашли фигуры, которые Фиксики спрятали? Прошли квест?
Дети: …. Да.
Воспитатель: Ребята, с какой игрой мы сегодня познакомились? Что нашли?
Ответы детей: Шахматы. Шахматные фигуры.
Воспитатель: Вам понравилось играть в прятки с фиксиками? Что вам было интересно?
Дети обмениваются своими знаниями и впечатлениями.
Воспитатель: И мне очень понравилось. На следующем занятии мы с вами встретимся, и будем рассматривать каждую фигуру по отдельности, в каком направлении она ходит и её особенности в игре. Спасибо вам.