Задачи:

- закрепить в речи детей обобщающие понятия по теме, умение образовывать

относительные прилагательные, умение находить подходящее слово, отвечать на вопросы.

-развивать у детей слуховое восприятие, словарный запас, грамматически правильную речь;

- воспитывать умение работать коллективно, дружно; воспитывать внимание, усидчивость, интерес к занятию, желание учиться.

Ход занятия

Сегодня у нас занятие по развитию речи, прежде, чем начать занятие, давайте вспомним правило:

Каждый день всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

Воспитатель :-Ребята сегодня у нас необычное занятие. Мы сегодня будем играть. Какие игры вы знаете?

Дети: подвижные, настольные, и т. д.

-Мы сегодня будем играть в речевые игры. Это игры которые формируют нашу речь.

Воспитатель: Сегодня утром, когда я шла на работу, я услышала пение птиц и появились первые цветочки.

- Ребята, скажите, какое сейчас время года?»

Дети:(Весна).

Воспитатель: -А какой месяц?

Дети:(Март).

Воспитатель: А какой он по счету осенний месяц?

Дети:(Первый, начало весны)

-Назовите весенние месяца?

- ДА у каждого месяца есть свое имя?

- Март, называют ранняя весна.

- Апрель, вершина весны.

- Май, цветущая весна.

Воспитатель: Давайте будем любоваться красивыми цветами и пением птиц, когда их услышим.

Воспитатель: Я уже много раз говорила вам о том, что следует внимательно вслушиваться в слова, потому что каждый звук очень важен. Стоит невнятно произнести лишь один звук в слове – и получится чепуха. Проверим?

Спешат грачи, летят врачи. Какой звук изменил слово грачи? (Буква В.)

Найдите на доске букву, которая изменит слово грачи на слово врачи.

Стояли бочки, за бочками дочки.

Какой звук поменял слово бочки на слово дочки? (Буква Д)

Какой звук в слове Зайка, нужно заменить на другой, чтобы получился предмет одежды Майка. Правильно если заменить первый звук «З» на звук «М» то получится слово Майка – предмет одежды.

«Лак» превратить в цветок (мак)

слово «дом» превратить в рыбу (сом);

слово «лук» в насекомое (жук)

Воспитатель: - Молодцы, выполнили это задание. Вот и следующее задание:

Нужно назвать любое слово, но так, чтобы следующее слово начиналось на последний звук предыдущего слова.

Воспитатель: Первое салово «камыш»; какой звук стоит в конце этого слова? Звук «Ш», значит, следующее слово должно начинаться на этот звук Ш, и т. д.

Воспитатель : - Молодцы!

Физминутка.

«Весенняя капель»

Дети имитируют действия «капели» в соответствии с текстом стихотворения.

Солнце стало пригревать,
(руки вверх, потянулись)
Стали капельки стучать.
(кулачки стучат)
Капля – раз, капля – два,
(руки поочерёдно вперёд, ладонью вверх)
Капли медленно сперва,
(хлопают в ладошки)
А потом быстрей, быстрей
Побежали ручейки.
Их попробуй, догони!
(бег на месте)

Воспитатель: Ребята, следующее задание.

Нужно сказать слово наоборот.

низкий – высокий, умный –глупый, белый –черный веселый – грустный мягкий– твердый кислый –сладкий длинный – короткий тяжелый – легкий новый –старый шумный –тихий чистый– грязный узкий –широкий хороший –плохой злой –добрый

Воспитатель: предлагает всем детям послушать рассказ и пофантазировать:

«-В одном сказочном городке на всех домах были написаны имена животных: Белка, Еж, Енот… Однажды в городе построили новый красивый дом, на котором вскоре появилась надпись: „Кот“.

Бежали в школу мышата. Увидели они табличку и прочитали: „Кот“. Можете представить себе их поведение, передать их разговоры?

Например: «-Какой ужас! Теперь нам придется ходить в школу другой дорогой.»

Воспитатель:- Шагала по делам кошечка. Можете описать ее? А что киса промяукала, увидев надпись „Кот“?

Следом бежала собака. Какое у собаки было поведение? Увидев вывеску «Кот» собака разозлилась

Воспитатель: молодцы ребята и с эти заданием вы справились. Следующее задание

произведение-игра. Дети, подберите подходящее по смыслу слово, даже если я назову слово, которое здесь совсем не к месту.

В печке выпечен

Бутон, БАТОН

А в петлицу ведет

Батон, БУТОН

По траве ползет

Бидон, ПИТОН

Молоко течет в

Бетон, БИДОН

А на стройке есть

Питон…БЕТОН

Воспитатель: Ребята как думаете все правильно в этом стихотворении?

Воспитатель: такие стихотворения называют «Перепутаницы».

Повторяем еще раз стихотворение, а дети договаривают слова бутон, батон, бидон, бетон, питон.

Читая стихотворение, делаем паузы, когда нужно вставить слово.

Воспитатель: Ребята какие вы молодцы! Справились со всеми заданиями.

Воспитатель: Ребята понравилось вам играть? Какие задания были трудными для вас? - Какие вам больше всего понравились?

Воспитатель: мне тоже понравились ваши ответы. Молодцы!

Приложения: