Конспект по опытно-экспериментальной деятельности для выступления на семинаре- практикуме для педагогов «Свойства песка»

Автор: Николаева Светлана Геннадьевна

Организация: МБДОУ Д/с Красная шапочка

Населенный пункт: Республике Татарстан, г.Заинск

Актуальность метода экспериментирования заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.

Опыт работы с детьми дошкольного возраста показывает, что без должного уровня развития познавательная активность детей будет не достаточно высока, что непременно отражается на развитии речи, логического мышления, развитие памяти, внимания. Дети не проявляют любознательности, исследовательского интереса к миру живой и неживой природы, предпочитая другие виды деятельности. Таким образом, возникла необходимость в проведении целенаправленной систематической работы с использованием экспериментирования.

Одним из главных направлений работы будет развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста, опытно – экспериментальной деятельностью организованной посредством применения игр с песком и методов песочной терапии.

Основные направления работы:

1. Способствовать обогащению собственного опыта

2. Организовать развивающую среду

3. Расширить представления детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениями.

4. Развивать связную речь, словарь в процессе знакомства со свойствами предметов и явлений.

5. Побуждать рассуждать, задавать вопросы, обращаться с просьбами.

6. Способствовать формированию выводов и определений в ходе экспериментов, наблюдательности, активности, самостоятельности.

Сегодня игра с песком и песочная терапия, становится все более популярной в психологической, психотерапевтической и педагогической практике.

В песочных играх есть мощный ресурс для развивающей и образовательной работы. Песочные игры помогают стабилизировать эмоциональное состояние ребенка, развить не только тактильно-кинестетические ощущения, но и способствуют развитию речи, произвольного внимания и памяти.

Дети очень любят играть с песком и водой. Поэтому именно в дошкольном возрасте этим играм необходимо уделять большое внимание. Ни один дидактический материал не сравниться с природным материалом по разнообразию и силе развивающего воздействия на ребёнка, который с помощью органов чувств воспринимает свойства объектов: форму, величину, звуки, оттенки, пространственное расположение. У малыша формируются конкретные первоначальные и яркие представления о природе, которые в дальнейшем помогут ему увидеть и понять связи и отношения природных явлений, значительно расширят игровой опыт ребёнка и обогатят его словарный запас

Цели: познакомить со свойствами песка; обучать навыкам проведения лабораторных опытов.

Задачи: закрепить умения работать с посудой, соблюдать меры безопасности, развивать наблюдательность детей, умения сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы; активизировать и обогащать словарный запас существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия;

Материалы и оборудование: сухой чистый песок, большой плоский лоток, подносы, вода, стаканчики, палочки, тертый цветной мел, пластиковые контейнеры для смешивания песка и мела, пластиковые ложечки, кисточки , сода, уксус, камень, деревянный шар, бруски .

Ход занятия:

Эксперимент 1. Воздух в песке

Ход эксперимента. Два стакана с песком, в одном положен камень, в другом деревянный шар. Трясем стакан и при любом усилии шар и камень оказываются сверху песка.

Воспитатель: сделаем вывод- Что делает песок с камнем и шаром?

Вывод: в песке есть воздух и при встряске его поток выталкивает предмет наружу.

Эксперимент 2. Воздух помогает частицам песка не слипаться.

Ход эксперимента. Два стакана с сухим и мокрым песком. Погружаем деревянный брусок по очереди в оба стакана.

Вывод: в сухой песок брусок погружается глубже. Это происходит по причине наличия в сухом песке воздуха. Воздух не дает частичкам песка слипаться , отталкивая их при погружении бруска.

Эксперимент 3. Песочный вулкан.

Ход эксперимента. Высыпаем на разнос песок , делаем из него холм, смачиваем бока водой . В середине делаем углубление , засыпаем туда соду и льем уксус. Видим реакцию соды и уксуса, прооисходит шипение на подобие извержения вулкана.

Вывод: Видим реакцию соды и уксуса, прооисходит шипение на подобие извержения вулкана

Эксперимент 4.Рисование цветным песком.

Ход эксперимента. Для того чтобы окрасить песок в нужный цвет необходимо размельчить мелки для асфальта и перемешать с песком.

 

 

 

1. file0.docx (18,9 КБ)

Опубликовано: 29.03.2022