Конспект занятия «Здравствуй мир!» в средней группе. Тема: «Откуда хлеб пришел»
Автор: Зырянова Марина Равильевна
Организация: МАДОУ №167
Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск
Цель: формирование у детей знаний как выращивали хлеб в старину;
Задачи:
-познакомить детей с тем, как выращивали хлеб в старину;
- развивать связную речь;
-воспитывать бережное отношение к хлебу.
Материалы к занятию: колосья пшеницы и ржи мука ,хлеб черный и белый; иллюстрация с изображением пахаря ,сеятеля ,процесса жатвы молотьбы в старину ;пособие по ознакомлению с окружающим миром для детей 4-5 лет.
Ход занятия:
Накануне была прочитана сказка «Колосок».
- С чего начинается сказка? (Петушок нашел колосок)
- А где же вырос колосок?
- Кто его посадил?(дети в затруднении об этом в сказке , не сказывается.)
Решение.
- А дело было так. В те далекие времена на Русской земле было больше, чем теперь. Но в лесу хлеб не вырастишь! И вот по весне начинали стучать топоры.
Зачем?
-Как вы думаете, что делали со срубленными деревьями? Большие мощные деревья щли строительство, остальные на дрова.
И вот на этом месте уже не лес, а ….(поле) Теперь его надо вспахать. Лошадь запрягали в деревянную соху, несколько раз вспахивали поле. Земля после этого становилась мягкой, рыхлой.
В землю теплую войду
К солнцу колосом взойду
В нем таких, как я,
Будет целая семья. (Семя).
-О чем загадка? (О СЕМЕНИ)
Можно сеять. С лукошком на груди выходили в поле. В лукошке семена пшеницы и ржи. Вот идет сеятель по полю, набирает полную горсть семян и через два шага разбрасывает их веером, слева на право. Давайте представим , что мы сеятели. (Дети изображают описанные действия).
-Как вы думаете какая должна быть погода в день сева?(безветренная)
- Почему? (ответы детей)
-Что необходимо для жизни и роста растений? (солнце, дождей в меру).
Физкультминутка
-А теперь ребята встаньте в круг. И представим, что мы зернышки.
В землю зернышко попало, (приседают)
Прорастать на солнце стало (руки над головой)
Дождик землю поливал, и расточек подрастал (медленно встают)
К свету и теплу тянулся и красавцем обернулся (повторяем 2 раза).
И вот наконец хлебные колосья выросли и в конце лета поспели. Пора убирать хлеб. Раньше хлеб убирали в ручную, брали косы и серпы и шли к полю. Колосья срезали и собирали в снопы(связанные в большую охапку стебли вместе с колосьями) . Вот тут-то и мог потеряться тот колосок, который нашел петушок.
Работа с пособием:
Задание «Обведи те машины, которые помогают людям выращивать хлеб»
- Какие машины помогают?
-Для чего нужен трактор (комбайн)?.......
Задание «Чего ждут колосья? Нарисуй»
-Какая погода на картинке?
-Почему поникли колоски?
-Чего больше хочется в жару?
-Нарисуй тучку, которая закроет солнце и принесет дождь.
Подведение итогов занятия.
Задание «что было раньше, а что потом»
Рассматриваем вместе с детьми картинки, попросить назвать то, что на них нарисовано и рассказать, как делают хлеб(что было, что потом).
-Вот видите, как много труда надо приложить, чтобы у людей был хлеб.
Никогда не выбрасывайте хлеб!!!
"Хлеб" Я.Аким
Хлеб ржаной, батоны, булки
Не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют,
Сил для хлеба не жалею.
-Отгадайте загадки легко и быстро:
Ты не клюй меня, дружок, голосистый петушок.
В землю теплую уйду, к солнцу колосом взойду.
В нем тогда, таких как я, будет целая сем(зерно)
Корабль-великан не по морю плывет.
Корабль-великан по земле идет.
Поле пройдет - урожай соберет.
(Комбайн)
Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и черный, он и белый,
А бывает подгорелый.
(Хлеб).