Занятие по развитию речи в старшей группе с применением технологии Квест. Тема: «Мир профессий»

Автор: Пятачкова Елена Анатольевна

Организация: МДОУ №109

Населенный пункт: Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре

Цель: Составить рассказ с использованием опор предметно-графического плана.

Программные задачи:

Образовательные:Развивать связную речь, умение составлять рассказ с использованием опор предметно-графического плана. Учить подбирать подходящие по смыслу определения, образовывать глаголы от существительных. Закрепить и расширить знания об инструментах, используемых представителями разных профессий, и действиях, выполняемых с помощью этих инструментах. Упражнять в отгадывании загадок. Формировать умение находить картинку, ориентируясь на признаки и действия.

 

Развивающие: Умение правильно согласовывать слова в предложении. Активизировать пассивный и активный словарь по теме «Профессии». Развивать умение рассуждать, мыслить логически.

 

Воспитательные: Воспитывать у детей уважение к людям разных профессий. Воспитывать умение слушать и слышать

 

Предварительная работа: Чтение художественной литературы В. Маяковского «Кем быть», Е. Пермяк «Мамина работа», Рассматривание картинок с изображением профессий, составление описательных рассказов по теме, беседы о профессиях.

 

Оборудование: Картинки по профессиям, таблица, картинки для игры четвёртый лишний, мячик.

 

Методы и приёмы:

Наглядный: показ иллюстраций

Словесный: разгадывание загадок, беседа, вопросы

Практический: речевые упражнения

 

Билингвальный компонент: Город мастеров

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятий:

 

 

Вводная часть:

Постановка проблемной ситуации.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами отправимся в Город мастеров. Это такое место, где живут веселые и трудолюбивые люди, но попасть мы туда сможем, если выполним все задания, которые нам приготовили жители этого города.. Вы готовы? Тогда отправляемся.

Воспитатель: Итак, приступаем к первому заданию. Нам нужно отгадать загадки.

 

-Кто продаст вам платье, куртку и любимые продукты? (Продавец)

- Кто вылечит от всех болезней, и знает, что кому полезней? (Доктор)

- Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает? (Пожарный)

- Кто готовит нам обеды, суп, колеты, винегреты? (Повар)

- Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (Строитель)

- Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает? (Полицейский)

- Кто научит читать и писать, многое знать и красиво писать? (Учитель)

- Кто дружит с феном и расческой и делает модные прически? (Парикмахер)

Ответы детей.

Воспитатель: Какие вы молодцы, вы отгадали загадки.

 

 

Основная часть:

Воспитатель: Ребята! Жители Города мастеров хотят узнать, хорошо ли вы разбираетесь в профессиях. Сейчас я вамбуду показывать картинки на них изображены люди различных профессий. Давайте назовём профессию и что делает человек этой профессии.

 

Воспитатель: Итак, приступаем ко второму заданию.

 

1.Игра: «Кто что делает?»

Задача: Поиск соответствующего понятия. Учить подбирать подходящие по смыслу определения, образовывать глаголы от существительных.

Учитель (что делает…

Врач (что делает….

Пожарный (что делает….

Строитель (Что делает…

Продавец (Что делает…

Парикмахер (Что делает…

Водитель (Что делает…

Портной (Что делает…

Полицейский (Что делает…

Пианист (Что делает).

 

Воспитатель: Ребята, вы великолепно справились.

 

Приступаем к третьему заданию.

Я буду называть профессию человека, а ваша задача - назвать какой он?

 

2.Игра: «Подбери слово»

Задача: Подбор подходящих по смыслу прилагательных.

 

Пожарный (какой) – отважный, ….

Учитель (какой)….умный

Водитель (какой…внимательный

Парикмахер (какой)… аккуратный

Полицейский (какой)…храбрый

Врач (какой)…отзывчивый

Повар (какой)…добрый

 

Воспитатель: Приступаем к четвертому заданию. В этом задании подумаем, что было бы, если бы никто не работал?

 

3.Игра: «Что было бы, если бы?»

Задача: Развивать умение рассуждать, мыслить логически.

Представьте себе, что было бы, если бы не было

-не было бы врачей?

- не было бы учителей?

- не было бы строителей?

- не было бы полицейских?

- не было бы пожарных?

- не было бы парикмахеров?

Дети отвечают на каждый вопрос.

Воспитатель: То есть какой мы вывод можем сделать. Все профессии важны, все профессии нужны.

 

 

Воспитатель: Приступаем к пятому заданию

Ребята, в этом задании смотрим на картинки, находим,

что лишнее объясняем, почему.

4.Игра «Четвёртый лишний».

Задачи: Формировать умение находить картинку ,ориентируясь на признаки и действия.

Воспитатель: Ребята, вы очень хорошо постарались и всё назвали правильно.

 

Воспитатель: Дети, прошу всех встать полукругом на ковре. Приступаем к шестому заданию. Я буду называть инструменты, а вы ответите, что с этим инструментом делают, какие действия совершают?

5.Игра с мячом.

Задача: Закрепить знания об инструментах и действиях, выполняемых с помощью этих инструментов.

Ножом (режут)

Метлой… (метут).

Пилой… (пилят).

Из лейки… (поливают).

Топором… (рубят).

Половником… (наливают).

Лопатой… (копают).

Иглой… (шьют).

Ножницами… (стригут).

Расческой… (причесывают).

В кастрюле… (варят).

В сковороде… (жарят).

Градусником… (измеряют).

Кистью… (рисуют).

Ложкой (едят)

Воспитатель: Молодцы! Со всеми заданиями мы справились.

Вот мы с вами попали в город мастеров (выставляется картинка с городом).

Посмотрите и назовите, люди каких профессий живут в этом городе?

Воспитатель: А теперь давайте каждый вас расскажет о той профессии, которую он получит в Городе мастеров. Согласны? Открепляйте картинку с понравившейся вам профессией и расскажите о ней по плану. Дети садятся на стульчики.

Выставляется опора предметно-графического плана.

Вопросы по плану:

1.Кто это?

2. Где работает?

3.Что делает?

4. Какие инструменты использует?

Самостоятельные рассказы детей.

Воспитатель: Молодцы! Вы очень старались составлять рассказ, и они у вас получились интересные.

 

Заключение:

Вот и подошло наше путешествие в город мастеров.

-Молодцы ребята! Хорошо сегодня работали, о разнообразных профессиях вспомнили и поговорили.

-Вам понравилось?

- Что понравилось больше всего?

-Что нового узнали в городе мастеров?

-Было ли вам трудно справляться с заданием?

 

Воспитатель: Спасибо вам за старание. А жители города приготовили для вас сюрприз, мы его возьмем в группу и посмотрим .

 

 

Приложение.

1.Интерактивная игра.

2.Картина город мастеров

3.Опорная схема

 

 

 

 

1. file1.docx (22,5 КБ)

Опубликовано: 21.03.2022