Этап

Содержание деятельности

Время

Процесс вовлечения

• внимание детей на разбросанные игрушки. Начинаю собирать рисунки и случайно нахожу письмо от Айболита. Начинаю вести беседу с заинтересованными детьми. Подключаются остальные. Вместе с детьми «читаем» письмо в картинках, из которого узнаем, что с медвежонком случилась беда. Он заболел. Вместе пытаемся понять почему. Дети выражают собственные мысли, выстраивают полный ответ, проявляют сопереживание, высказывают свои предположения, размышляют / Самостоятельно делают вывод о том, что медвежонку нужна помощь. Спрашиваю, каким образом это можно сделать? /Полететь на воздушном шаре, послать посылку/ Предлагают незамедлительно отправиться на помощь.

3 мин.

Процесс

целеполагания

Медвежонок живёт в домике, который находится в лесу, поэтому наше путешествие будет в лес. А как мы сможем туда попасть? /На машине, на лыжах, при помощи волшебной музыки/.

Дети выбирают лучший вариант. Спрашиваю: зачем мы хотим встретиться с медвежонком? /Передать лекарства, вылечить, напоить горячим чаем /

Ставят цель: если узнаем причину болезни – сможем вылечить медвежонка. Подытоживаю высказывания детей: правильно мы все хотим помочь медвежонку выздороветь.

1 мин.

Процесс проектирования

/планирования/

Конечно, мы должны помочь нашему другу медвежонку. Предлагаю подумать, что нам понадобится при оказании помощи? /Витамины, горячий чай, градусник, теплый шарф/.

Тогда соберём в корзинку всё необходимое в дорогу. Д/и «Выбери нужное».

Выбранные предметы дети складывают в корзинку.

Мы с вами хорошо подготовились, пора отправляться в путешествие! В загадочный зимний лес. На помощь больному медвежонку! /Воспитатель и дети под музыку поворачиваются вокруг себя и трижды произносят волшебные слова: «Я три раза повернусь, в волшебном лесу окажусь!»/

Звучит грамзапись песни «Волшебный лес»

/You Tube/ На экране появляется слайд №1 «Зимний лес»

2 мин.

Процесс осуществления

Вот мы и в лесу. Послушайте как завывает ветер, шумят деревья. А вот и домик медвежонка.

Слайд №2 «Домик медвежонка»

/Дети стучатся в дверь, заходят, здороваются с медвежонком, садятся на скамейку/. Медвежонок сам рассказывает, что он заболел, потому что ел снег /.

Обыгрываю ситуацию «Лечим медвежонка». /Дети ставят градусник медвежонку,

повязывают шарф, наливают чай с лимоном /.

Глажу медвежонка и читаю стихотворение. Спрашиваю детей жалко им медвежонка?
/Да. Очень/. А вам хочется болеть как медвежонок? /Нет. Это очень больно. Это плохо. /

Какой совет дадим медвежонку? /Не есть снег. / А что ещё вредит нашему здоровью? /Ходить по лужам, мочить ноги, пить холодную воду, гулять без шапки/.

Игра «Можно и нельзя»

Показ слайда № 3 «Можно - нельзя»

/Девочка с сосулькой во рту, ребёнок ест снег,

дети пьют сок, мальчик без шапки в холодное время года, дети полощут горло/. После игры разъясняю детям, почему болит горло: вместе с холодным и грязным снегом медвежонок

проглотил микроба – злючку. Когда он чихает, микробов становится всё больше и больше.

Показ слайда № 4 «Микробы – злючки»

/Укладываю медвежонка в кровать и вдруг замечаю под одеялом микробы – маленькие воздушные шарики, поправляя одеяло, микробы разлетаются в разные стороны/.

Нам нужно собрать микробы, пока их не стало ещё больше. Игра «Собери микробы»

/Дети под весёлую музыку собирают шарики - микробы и складывают их в большую корзину/.

Микробы мы собрали, что нам делать дальше? /Их надо уничтожить/. Интересуюсь, знают ли дети, чего бояться микробы?

/Больше всего микробы боятся чеснока, лука, сквозняков, мыла/.

Вожу над корзиной большой головкой чеснока, в середину которой воткнута зубочистка, и произношу волшебные слова: «Ты чеснок нам помоги, все микробы истреби!» /прокалываю шарики зубочисткой незаметно для детей, микробы уничтожаются/.

Ура, у нас получилось! Мы уничтожили все микробы, теперь наш медвежонок быстро поправится. Чтобы горло не болело, какие простые правила надо помнить? /Не есть снег, надевать шарф не гулять в холодную погоду.

А, чтобы медвежонок выздоровел окончательно, научим его оздоровительным упражнениям для горла? /Проводятся оздоровительные упражнения по выбору детей. Хвалю детей, сажаю медвежонка на стул и укутывает пледом/.

Мы с вами запомнили, что снег есть нельзя. В организм попадут микробы. А что можно делать со снегом? /Со снегом можно играть, лепить снеговика, строить крепость, башни, лабиринты/.

А вы знаете, как правильно играть со снегом? /Да/

Показ слайда № 5 «Правила игры со снегом»

Предлагаю детям вспомнить правила игр со снегом, /Играть в варежках, играть только с чистым снегом, не бросать снег друг в друга/; выбрать игру, объединиться в мини группы всем надеть варежки.

Показ слайда № 6 «Увлекательные игры со снегом»

• игр мы покажем сейчас медвежонку. /Дети по желанию выбирают игры со снегом, из предложенных вариантов на столах: «Снежные пирожные», «Весёлые фигурки», «Цветные льдинки»/.

Вам понравилось играть со снегом? /Да. Очень/.

Молодцы. Вы научили медвежонка играть со снегом. Теперь он с удовольствием будет ходить на прогулку. Будет со снегом играть, а не есть его.

А, чтобы мы с вами не простудились, после игр со снегом предлагаю поиграть с нашими пальчиками и согреть их.

Пальчиковая гимнастика «Греем пальчики» /или по выбору детей/

/Медвежонок, благодарит детей и угощает лимонными дольками с мёдом/

Поблагодарим медвежонка и желаем ему здоровья. /Спасибо! Будь здоров! Не ешь снег! /

Пора возвращаться в детский сад. Встанем в круг, повернёмся вокруг себя и произнесём знакомые волшебные слова: «Я три раза покружусь, в детском саду окажусь!»

Звучит грамзапись песни «Волшебный лес»

/You Tube/ Показ слайда № 6 «Детский сад»

11 мин.

Рефлексия

Какое доброе дело мы сегодня сделали? /Вылечили медвежонка, научили бережно относиться к своему здоровью/.

Что вы сегодня запомнили самое главное про снег? /Не есть снег, в организм попадут микробы, как правильно играть со снегом/.

Медвежонок расскажет об этом всем своим лесным друзьям. А кому расскажите вы? /Я расскажу брату. Я младшей сестре. Я тоже брату расскажу, пусть расскажет своим друзьям в школе/.

2-3 мин.