Квест–игра по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста «Задания от Василисы Премудрой»

Автор: Литвинова Наталья Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 24»

Населенный пункт: г. Рязань

Автор: Блинова Анна Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 24»

Населенный пункт: г.Рязань

Квест- игра по финансовой грамотности

для детей старшего дошкольного возраста

«Задания от Василисы Премудрой»

Подготовили: Блинова Анна Николаевна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 24»,

Литвинова Наталья Александровна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 24».

Цель. Способствовать формированию основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

- создать условия для формирования элементарных экономических знаний у детей;

- прививать навыки детей находить ответы на финансовые вопросы, опираясь на знания о сказках и пройденного материала по финансовой грамотности;

- формировать правильное отношение к деньгам, способам их зарабатывания и разумному использованию;

- развивать экономическое мышление, память, воображение и внимание, познавательный интерес;

- активизировать и систематизировать у детей словарь детей по финансовой грамотности (семейный бюджет, доход, расход, иностранные деньги, экономить);

- воспитывать нравственные качества, трудолюбие, бережливость, хозяйственность, экономность.

Предварительная работа. Чтение сказок; беседы: «Иностранные деньги», «Бюджет семьи», «Профессии мам и пап»; дидактические игры: «Расход и доход семьи», «Найди пару», «Экономическое лото», сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Семья».

Оборудование. Интерактивная доска; ковёр, книги и иллюстрации сказок «Волк и семеро козлят», «Муха-цокотуха», «Дюймовочка», «Незнайка и его друзья»; пазлы «банкноты», сюжетные картинки по доходам и расходам, бумажные монеты на каждого ребёнка, картинки с изображением продуктов с ценниками, пять плоских фигур яблок золотым цветом, макет яблони, сухой бассейн, шоколадные монеты.

Ход занятия:

Организационный момент:

Нам здороваться не лень

Всем привет и добрый день!

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется!

Раздается звонок с интерактивной доски. Дети подходят к доске и слушают видеообращение сказочного персонажа Иванушки.

Иванушка. Здравствуйте! Это группа «Сказка»?

Воспитатель и дети. Здравствуйте!

Иванушка. Дорогие ребята! Я Иванушка из Книжного сказочного царства! Влюбился я в Василису Премудрую! Хочу в жены ее взять, но она объявила, что пойдет замуж только за того, кто сможет выполнить ее задания и соберёт золотые яблочки для яблоньки! А задания у нее не простые, а по финансовой грамотности! Также те, кто выполнит все задания смогут найти клад, который спрятала Василиса. Знаю, ребята, что вы уже давно начали изучать финансовую грамотность, поэтому прошу вас мне помочь! Предлагаю вам сделку - вам клад, а мне Василису в жены! Свои задания Василиса спрятала на страницах сказок в нашем Книжном царстве! Отправляю вам карту с указанием страниц от Василисы- Премудрой! Очень жду вашей помощи»

Воспитатель. Ну что, ребята, готовы помочь Иванушке жениться на Василисе и найти клад? (Да). Как думаете на чем мы можем отправиться в путешествие в сказочное царство? (Машина, самолет, поезд, ковер -самолет) Сегодня предлагаю отправится в путешествие на сказочном ковре- самолете.

Дети вместе с воспитателем садятся на ковер.

Мини – викторина «О какой сказке идет речь?»

Воспитатель. А пока мы с вами летим, я предлагаю вам вспомнить сказки и их героев, которые связаны с финансовой грамотностью. Возможно нам потом помогут эти сказки.

1. Герой этой сказки вел подсчет, выгодно ли ему женится, и не много ли будет есть его будущая жена? (Крот, «Дюймовочка»)
2. Герой этой сказки зарыл в землю деньги, чтобы вырастить денежное дерево? (Буратино, «Золотой ключик или приключения Буратино»)
3. Героиня сказки нашла монету и обменяла ее на самовар? (Муха-цокотуха, «Муха-цокотуха»)
4. Герои этого произведения отправились искать клад, чтобы купить корову? (Дядя Федор, Шарик, кот Матроскин, «Дядя Федор, пес и кот»)
5. Из чего были сделаны орехи, которые грызла белка, удивляя всех гостей? (Золото и изумруды, «Сказка о царе Салтане»)

Воспитатель. Молодцы, ребята, хорошо справились с разминкой. Ну вот мы и прилетели в Книжное царство. Давайте посмотрим на карту и определим на какую страницу нам нужно отправится в первую очередь? (К Мухе-цокотухе, потому что там стоит цифра 1). Хорошо, давайте найдем «Муху-цокотуху».

Страница «Муха-цокотуха»

Дети находят на одном из столов в группе книгу К.И.Чуковского «Муха-цокотуха» и конверт.

Воспитатель читает. Надо выполнить три задания. Первое задание: найдите изображения с правильными ответами на вопросы.

Воспитатель читает вопрос, дети отвечают и находят ответ на картинках.

1. Знаете ли вы зачем людям нужны деньги? (Для оплаты покупок, для оплаты за услуги, для оплаты за проезд, для покупки подарков и т.д)
2. Где люди берут деньги? (Получают зарплату, пенсию, выигрывают в лотереи, находят клад)
3. Как называются деньги другой страны? Какие иностранные деньги вы знаете?» (Валюта, доллар, евро, марка, динар, песо и т.д)

Воспитатель. Молодцы, справились с первым заданием. Второе задание: соберите пазлы и дайте название картинке.

Пазлы «Банкноты»

Дети собирают разрезанные на несколько частей изображения банкнот двух стран.

Воспитатель. Молодцы! С этим заданием тоже справились. Послушайте третье задание. Надо определить, что можно купить за деньги, а что нельзя купить за деньги.

Игра «Что нельзя купить за деньги?»

Воспитатель. Я буду назвать слова, и если это можно купить за деньги – вы хлопаете, если нельзя – топаете.

Примерные слова для игры: хлеб, здоровье, велосипед, конфеты, доброта, автомобиль, цветы, любовь, книга, вежливость, дружба и т.п.

Воспитатель. Замечательно, ребята, на этой странице мы выполнили все задания! А вот и наше первое золотое яблочко. Посмотрите на карту на какую страницу нам отправиться дальше? (К Козе с козлятами, там стоит цифра 2)

Страница «Волк и семеро козлят»

Дети находят изображение козы с козлятами на мольберте, там же прикреплен конверт с двумя заданиями.

Воспитатель. Семейный бюджет я считаю:

То складываю, то вычитаю.

Любые деньги любят счет.

Мама – Коза их в кошелек кладет.

Все деньги в семье называются бюджетом. Семейный бюджет состоит из дохода и расхода. Давайте вспомним, что такое доход? (Деньги, полученные за работу). А расход, что такое? (Деньги, затраченные на оплату или покупку).

Воспитатель. Садитесь, ребята, за столы. Выполним с вами первое задание.

На столах лежат монеты (до 10)

Воспитатель. Посчитайте семейный доход:

Папа зарабатывает 5 монет, мама зарабатывает 3 монеты, пенсия бабушки и дедушки 2 монеты. Сколько монет получил семейный бюджет? Выложите нужное число. (10)

Дети выкладывают монеты.

Воспитатель. Молодцы, верно, посчитали. А вот и второе задание. Приглашаю вас поиграть в игру с мячом «Доход – расход». Я буду бросать вам мяч и называть действие с деньгами, а вы определите, что это «доход» или «расход» семьи.

Дети выполняют задание. (Зарплата, питание, оплата за жильё, пенсия, отдых, обучение, прибыль от продажи, одежда)

Воспитатель. Молодцы, справились. Получайте второе золотое яблочко. Куда отправляемся дальше? (К Незнайке, там цифра 3)

Страница «Незнайка и его друзья»

Дети направляются к интерактивной доске, на которой изображение Незнайки.

Воспитатель. Помогите Незнайке узнать о профессиях.

Интерактивная игра «Профессии»

Воспитатель. Профессия – это труд, которому люди посвящают свою жизнь, и с помощью этого труда они зарабатывают деньги. Вы уже думали о своей будущей профессии? (Дети по желанию рассказывают какую профессию они хотят в будущем). Хорошие профессии вы выбрали, давайте Незнайке поможем узнать о профессиях и определиться с выбором. Ребята, на каждом слайде будут картинки с изображением представителя профессии и различные предметы. Вам нужно будет отметить только те предметы, которые нужны именно в этой профессии.

Дети выполняют задание. (Повар-кастрюля, половник; швея- швейная машинка, нитки; шофер- машина, дорога; учитель- доска, ручка, плотник- молоток, гвоздь и т.д.)

Воспитатель. Молодцы, с заданием справились. Наше третье золотое яблочко у нас в руках. Смотрим на карту и отправляемся дальше. (Идем к Кроту, там цифра 4)

Дети находят в игровой зоне «Магазин» книгу Г. Х. Андерсена «Дюймовочка» и в ней письмо с двумя заданиями от Крота.

Проблемная ситуация «Чтобы кошелек не опустел…»

Воспитатель читает первое задание. Расскажите, как можно экономить деньги. Как думаете ребята на чем можно экономить? (Аккуратно носить одежду, экономить электричество, воду, меньше покупать бесполезных вещей, сравнивать стоимость товаров и услуг и т.д.) Молодцы, знаете, как экономить. Второе задание - надо решить задачу.

Задача «В магазин за продуктами»

Воспитатель. Бабушка попросила Аню сходить в магазин и дала ей кошелек с монетами: 3 шт. по 1 рублю, 1 шт. – 2 рубля, 1 шт. – 5 рублей. Всего 10 рублей. Аня должна купить полезные продукты и, если останутся деньги, немного сладостей.

Дети решают задачу с опорой на наглядность (к магнитной доске прикреплены изображения товаров с указанием их стоимости). Дети рассматривают их и отвечают на вопросы.

1. Какие полезные продукты выбрала Аня? (Примеры полезных покупок: сыр 5р+молоко 3р=8 рублей, сыр 5р+яйцо 4р=9 рублей, молоко 3р+яйцо 4р=7 рублей)
2. Остались ли у нее деньги на сладости? (1р, 2р, или 3р, смотря какие продукты купила Аня)
3. Какие сладости купила Аня? (Дети, на оставшиеся деньги выбирают сладости)

Обратить внимание детей, если они захотят купить сосиски, что это не полезные продукты.

Воспитатель. Молодцы, решили задачу. А вот и четвёртое золотое яблоко. Куда отправимся дальше? (К яблоне, там стоит цифра 5)

Дети подходят к яблоне, вешают четыре золотых яблочка и находят пятое золотое яблочко. К пятому яблоку прикреплена записка «Молодцы, вы справились со всеми заданиями, клад можете откопать под моими ветками!»

Воспитатель. Отлично, мы справились со всеми заданиями и может забрать клад!

Дети откапывают клад в сухом бассейне. (Шоколадные монеты)

Воспитатель. Ребята, нам пора отправляться в детский сад и связаться с Иванушкой. Рассказать, что все задания выполнили. Садитесь на ковер и полетели обратно.

Воспитатель и дети подходят к интерактивной доске, вызывают Иванушку колокольчиком. Рассказывают о своём путешествии в сказочное Книжное царство. Подводят итоги по вопросам воспитателя (Вам понравилось? Что узнали для себя нового? Какие были для вас трудности? Все ли у вас получилось?). Приглашают Иванушку и Василису Премудрую в гости

 

 

 

 

 

Литература

Играем в экономику: комплексные занятия, сюжетно-ролевые игры и дидактические игры. Авт.- сост. Л. Г. Киреева. – Волгоград: Учитель, 2008

Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет. Банк России. Министерство просвещения РФ, 2019

 

1. file0.docx (43,4 КБ)

Опубликовано: 21.03.2022