Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Результат

Вводно-организационный

1 мин

Создание атмосферы психологической безопасности, эмоциональная поддержка ребенка, организация направленного внимания.

Ребята, посмотрите какое сегодня замечательное утро. Солнышко радуется, давайте и мы подарим друг другу свои улыбки.

Дети улыбаются.

Психологическая готовность; Привлечение произвольного внимания.

Мотивационно-побудительный

1-2 мин

Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах.

Воспитатель: Сегодня по почте я получила письмо от девочки Жени. Давайте прочтем его вместе.

Девочка Женя: «Здравствуйте, ребята! Со мной случилась беда. Старушка-волшебница подарила мне цветочек, но цветок этот не простой – он исполняет желания. Я очень хотела подарить цветочек своей маме, но подул сильный ветер и унес некоторые лепестки в волшебную страну. И теперь, моя мамочка осталась без подарка на праздник. Ребята, пожалуйста, помогите мне найти эти лепесточки. Чтобы вам помочь я нарисовала карту, куда ветер унес лепесточки. Желаю вам удачи!».

Воспитатель: Путь наш будет непростой, мы пройдем с вами через сказочные города, чтобы получить потерянные листочки. Все готовы помочь или кто-то желает остаться в группе?

Воспитатель: Посмотрите, вот цветочек. Давайте вспомним, сколько лепесточков по сказке должно быть на цветке? Верно, 7. Сколько лепестков осталось? Сколько лепестков нам нужно найти?

Воспитатель: Чтобы оказаться в волшебной стране нам нужно перейти по радужной лесенке. Каждый кирпич означает один цвет радуги. Чтобы вспомнить эти цвета, давайте с вами проговорим волшебную фразу (КАЖДЫЙ ОХОТНИК ЖЕЛАЕТ ЗНАТЬ ГДЕ СИДИТ ФАЗАН). Первая буква каждого слова означает цвет. Подойдите к столу и выберите понравившийся вам кирпичик. А теперь давайте встанем в круг и посмотрим на наши цвета. Белый кирпичик (старт), далее идет красный, оранжевый, желты, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, коричневый кирпичик – финиш. Наш мост готов! Но чтобы он сработал, нужно при переходе сказать волшебные слова: «Дорожка, дорожка, помоги немножко! Ты, дорожка, не плутай, попасть в волшебную страну помогай».

Осознают и принимают поставленную задачу. Слушают воспитателя. Настраиваются на работу.

Дети: Готовы.

-Дети: на цветочке должно быть 7 лепесточков.

-На цветочке осталось 4 лепестка.

-Нам нужно найти 3 лепестка.

-Дети совместно с воспитателем проговаривают волшебную фразу.

-Дети подходят к столу и берут понравившийся кирпичик.

-Дети встают в круг и определяют порядок расположения кирпичиков.

-Дети, совместно с воспитателем, говорят волшебные слова.

Появление внутренней мотивации на деятельность.

Организационно-поисковый

Закрепление, обобщение определенного объема знаний, способов действий

Воспитатель: Ребята как тут красиво! А вот и карта, которую нам в помощь нарисовала Женя. Нам надо познакомиться с маршрутом нашего путешествия. В волшебной стране находятся города, в которых мы с вами побываем.

Дети слушают воспитателя.

Умеют проговаривать совместно с воспитателем полные.

Расширение имеющихся представлений

Закрепление, обобщение определенного объема знаний, способов действий.

Воспитатель: Найдем с вами на карте нижний левый угол и прочитаем название города, в который прилетел первый лепесток. Первый город «Сказкоград».

Воспитатель: Интересно, кто тут живет? Ребята, вы не догадываетесь?

Воспитатель: Жители этого города приготовили для нас задание. Лепесток они отдадут нам тогда, когда мы выполним их задание.

Воспитатель: Ребята мы с вами читаем много сказок и обязательно справимся с заданиями. Посмотрим, что приготовили для нас жители.

Воспитатель: Илья и Даша, откройте, пожалуйста, конверт. Ой, ребята, что это? Какие-то детали? Что нам нужно сделать? Верно, собрать пазл и отгадать сказку.

Воспитатель: Что у нас получилось? Какие сказки? Молодцы!

Какое задание мы с вами выполнили?

Воспитатель: Ребята, за то, что мы с вами хорошо знаем сказки, за то, что поиграли со старичком-боровичком, он дарит нам красный лепесток (приклеиваем его на цветочек) и клубочек, но не простой, а волшебный, он покажет нам путь к следующему городу. Но нужно сказать волшебные слова, без них он работать не будет: Ты катись, катись клубок, через запад на восток, покажи нам все дорожки, где прошли бы наши ножки. Ребята, вставайте за мной и помогайте мне говорить волшебные слова.

Воспитатель: Где же мы с вами находимся, давайте посмотрим на карту. Что же тут написано? Мы с вами оказались в «Загадкограде».

Воспитатель: Кто же тут живет? А зачем клубочек привел нас сюда? Верно, потому что ветер принес в этот город второй лепесток. Жители этого города любят загадывать и отгадывать загадки, и нам предлагают отгадать загадки.

1) Вот полянка, вся в цветочках,

Словно в светло-синих точках.

Соберу здесь для Анютки

Голубые...

(Ответ - Незабудки)

2) Поворачивает ловко

Он за солнышком головку.

Поле, словно в желтых волнах.

Здесь растет цветок...

(Ответ – Подсолнух)

3) Посмотрите - у ограды

Расцвела царица сада.

Не тюльпан и не мимоза,

А в шипах красотка ...

(Ответ - Роза)

4) У цветочка лепестки —

Словно солнышка лучи.

Но ничто не вечно

В лете быстротечном:

Прозрачным, как стаканчик,

Стал наш… (Одуванчик)

Воспитатель: Ребята, какие мы с вами молодцы! Что мы сейчас делали? (отгадывали загадки).

Воспитатель: Ребята, за то, что мы с вами быстро и ловко разгадали загадки, жители этого города дарят нам еще один лепесток (приклеиваем на цветочек). Воспитатель: Какого он цвета?

Сколько лепестков нам осталось еще найти? Правильно, один лепесток. Воспитатель: Вставайте ребята за мной, скажем волшебные слова: «Ты катись, катись клубок, через запад на восток, покажи нам все дорожки, где прошли бы наши ножки».

Воспитатель: Вот и последний город, в котором находится лепесток. Что же это за город? Нам поможет карта. Посмотрите на карту, в каком городе мы с вами оказались? Правильно, мы с вами оказались в Цветограде.

Кто может тут жить? Жители этого города очень любят цветы. Какие названия цветов вы знаете?

Воспитатель: По каким группам мы можем их разделить? Молодцы! Жители дали нам задание.

Воспитатель: Посмотрите, тут как раз 9 цветов. Выберите понравившийся вам цветок. Наша задача определить к какой группе они относятся: желтый цвет – домашние цветы, зеленый – полевые, оранжевый – садовые.

Воспитатель: Молодцы, мы справились с этим заданием, вот и последний лепесток! Давайте с вами вспомним какие цветы относятся к комнатным, какие к полевым, какие к садовым.

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться в детский сад чтобы вернуть лепесточки на место.

Воспитатель: Где же наш с вами мост? Вот же он. Ребята, вставайте за мной и повторяйте волшебные слова: «Дорожка, дорожка, помоги немножко! Ты, дорожка, не плутай, попасть в детский сад нам помогай».

Девочка Женя: Ребята, вы уже вернулись! Как я рада вас видеть! Ребята, в каких городах вы сегодня побывали?

Воспитатель: Давайте расскажем Жене что мы делали в этих городах? Посмотрите, какой замечательный цветочек мы собрали!

Девочка Женя: «Ребята, если вы считаете, что справились с заданием, то возьмите розу, а если вы считаете, что у вас что-то не получилось, возьмите тюльпан».

Девочка Женя: «Спасибо вам, ребята, что помогли мне и нашли все лепесточки! Теперь я подарю мамочке самый красивый цветочек! В знак благодарности я хочу научить вас рисовать самые красивые розы, чтобы вы подарили их своим мамочкам».

Воспитатель:

Шаг 1. перед вами лежит лист бумаги, пододвиньте его к себе.

Шаг 2. Возьмите салафановый пакет, выберите любой цвет краски, который вам нравится, чтобы нарисовать бутон цветка.

Шаг 3. Далее закрашиваем уголок пакета.

Шаг 4. Прижимаем уголок к листку, у нас получается цветок. Делаем три цветочка.

Шаг 5. Берем тонкую кисть, рисуем стебельки и шипы.

Шаг 6. Далее берем втулку (это у нас будут листья), окунаем ее в мисочку с краской и делаем штампики.

Шаг 7. Закрашиваем листики.

Шаг 8. Наш букет готов!

Дети ищут на карте название первого города, читают его.

Ответы детей.

Дети: сказочные герои.

Дети открывают конверт и обдумывают, что за задание приготовили им жители города.

Дети: картинка из сказки.

Дети: Снежная Королева и Красная шапочка.

Дети: вспоминали сказки, собирали пазл.

Дети слушают воспитателя.

Дети проговаривают волшебные слова вместе с воспитателем.

Дети ищут на карте название второго города, читают его.

Дети: загадка.

Дети: Ветер принес нас сюда чтобы найти второй лепесток.

Дети слушают и отгадывают загадки.

Дети: Незабудки.

Дети: Подсолнух.

Дети: Роза.

Дети: Одуванчик.

Дети: Отгадывали загадки и находили картинки цветов по отгадкам.

Дети слушают воспитателя.

Дети: голубого цвета.

Дети: один лепесток.

Дети встают за воспитателем и проговаривают волшебные слова.

Дети ищут на карте название третьего города, читают его.

Дети: в городе Цветоград.

Дети: тут живут цветы.

Дети перечисляют названия известных цветов.

Дети: комнатные, полевые, садовые.

Дети выбирают понравившийся цветок и определяют к какой группе он относится.

Дети вспоминают названия цветов, соотнося их по группам.

Дети встают за воспитателем и произносят волшебные слова.

Дети слушают девочку Женю.

Дети: Сказкоград, Загадкоград, Цветоград.

Дети: собирали пазл, отгадывали загадки, распределяли цветы на комнатные, полевые и садовые.

Дети производят самооценку.

Слушают девочку Женю.

Дети выполняют инструкцию пошагово.

Осознанные усвоенные понятия, сформированные представления, умения.

Овладение умения работать по правилу. Слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Заключительный этап

Подведение итогов.

Девочка Женя: «Ребята, какие замечательные букеты у вас получились! Ваши мамочки будут рады! Я увидела, что вы много знаете о цветах. Я сама очень люблю цветы и хочу подарить эту замечательную книгу о цветах. До свидания!».

Воспитатель: Спасибо, Женя, она будет жить в нашем книжном уголке. Давайте с вами сядем за стол и посмотрим ее. Посмотрите, с помощью этой книги мы будем узнавать новые виды цветов, изучать, где они растут и как за ними нужно ухаживать

Дети: До свидания!

Дети смотрят подаренную книгу.

Умеет рассказывать, чем занимался, что больше понравилось. Делится своими впечатлениями