Конспект фронтального логопедического занятия «Путешествие в космос» с использованием ИКТ

Автор: Стрельцова Ирина Геннадьевна

Организация: МДОБУ №12 «Сказка»

Населенный пункт: г.Новокубанск

Цель: формировать умение использовать поставленный звук [ Р] в свободной речи детей.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

1. Повторение и закрепление артикуляции звука Р;
2. Формирование практических умений и навыков пользования исправленной (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) речью;
3. Пополнение, расширение, активизация словарного запаса детей.

Коррекционно-развивающие:

1. Закрепление правильного звукопроизношения в словах, и стихах;
2. Развитие фонематического слуха и восприятия;
3. Развитие диалогической речи на основе общения с логопедом в процессе работы;
4. Развитие зрительного внимания и восприятия;
5. Развитие общей и мелкой моторики, координации речи с движением;
6. Развитие лексико-грамматического строя речи при словообразовании и словоизменении.

Коррекционно - воспитательные:

1. Формирование нравственных качеств: готовность прийти на помощь;
2. Воспитание внимания к собственной речи;
3. Развитие интереса к познанию окружающего мира при использовании ИКТ.

Предварительная работа:

1. Постановка звука Р и его автоматизация в свободной речи детей;
2. Беседа с детьми на тему: «Космос» /кто был первым космонавтом, кто такие авиаторы, космические планеты/
3. Разучивание с детьми стихов.
4. Развитие лексико-грамматической основы речи, посредствам подбора различных дидактических игр.

Оборудование: Стульчики, зеркала, аудиозапись, презентация.

 

 

 

 

 

Ход занятия

Организационный момент: Звучит “космическая” музыка.

Логопед:

- Здравствуйте, ребята, я – астроном. Я изучаю звезды, и космические планеты. Слайд 2

 

Астроном наморщил лоб,

Астроном – ученый.

Он на звезды в телескоп

Смотрит ночью темной.

Далеко они от дома,

К ним лететь сто тысяч лет.

Интересно астроному:

Есть там люди или нет?

 

Логопед:

- Ребята, а вы как думаете, есть люди на других планетах или нет?

/ответы детей/

- Хотели бы вы отправиться в космос и узнать точный ответ на этот вопрос?

/дети: – Да! /

- А на чем мы полетим в космос?

/дети: — На ракете! /

- Какой первый звук в слове РАКЕТА? Слайд 3

- А есть этот звук в слове АСТРАНОМ? Слайд 4

- А в слове СКАФАНДР? Слайд 5

/ответы детей/

 

Логопед:

- В словах, связанных с темой «Космос» очень часто встречается звук Р — этот звук самый сложный в произнесении. Чтобы наш язычок произносил четко и правильно все звуки, так как мы отправляемся в космос, что перед вылетом нам нужно сделать?

/ответы детей/

-Правильно, артикуляционную гимнастику

/Дети смотрят в зеркала и выполняют упражнения/

 

«ТРУБОЧКА»

«ЗАБОРЧИК»

«ЛОПАТКА»

«ЛОШАДКА»

«МОЛОТОЧЕК»

«ГРИБОК»

«ЗАВЕДЕМ МОТОР РАКЕТЫ» /р-р-р-…/

 

- Помогать передвигаться по Вселенной нам сегодня будет волшебный экран.

- Давайте наденем скафандр и отправимся в полет. Слайд 6

/Дети произносят слова стихотворения и имитируют одевание скафандра /

Мы скафандр надеваем

Чтобы в космос полететь

Много нового узнаем

Нужно только захотеть!

 

- Наш экипаж к полету готов. Проверим, все ли системы космического корабля работают.

Фонетическое упражнение «Ракета»

Проверяем топливо	Дети произносят «ш-ш-ш…»
Открываем и закрываем люки	А-а, А-а, А-а…/дети произносят звук А низким и высоким голосом/
Проверяем радио	Дети произносят короткие и острые звуки У в разных регистрах. Логопед показывает высоту голоса рукой
Включаем двигатель	Произносят звук Р и вращают кулачками перед грудью

 

- Внимание! Внимание! Отправляемся в полет!

/Звучит еле слышно мелодичная «космическая музыка» /

Слайд 7,8,9,10,11

- Посмотрите, ребята, как много звезд вокруг! Мир звезд разнообразен. В безоблачный ясный вечер небо усыпано множеством звезд. Они кажутся маленькими, потому что находятся далеко. На самом деле звезды – это огромные раскаленные газовые шары, похожие на солнце. Вокруг нашего солнца вращаются девять планет. Слайд 12

А вот и первая планета Меркурий. Эта планета находится ближе всех к солнцу, она самая маленькая. Давайте вместе произнесем это слово и запомним название планеты! /дети произносят слово МЕРКУРИЙ/ Слайд13

- Посмотрите, на планете нас встречает инопланетянин. Давайте у него спросим, есть люди на планете Меркурий или нет. Скажи, пожалуйста, живут люди в космосе или нет?

Инопланетянин: /голос за кадром /

- Для того чтобы узнать ответ на этот вопрос вам нужно облететь все планеты солнечной системы и выполнить все задания, которые вы найдете,

Задание №1: Отгадайте загадки. Слайд 14

1.Что за птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд?

/ракета/

2. Телескопом сотни лет

Изучают жизнь планет.

Нам расскажет обо всем

Умный дядя …/астроном/

 

3. Он вернулся из полета,

Ведь летать – его работа.

Всех, кто в воздухе,

Ребята, называют …/авиатор/

 

/Дети произносят отгадку, а волшебный экран показывает им – правильно они ответили или нет/

Задание №2: Определяя местоположения звука Р в слове. Слайд 15

Логопед:

- Отправляемся дальше! /звучит музыка/ Слайд 16

- Мы приближаемся к удивительной планете, которая называется Венера. Она сплошь затянута облаками. Здесь настолько жарко, что можно испечь пироги за две минуты. Давайте произнесем это слово и запомним его./Дети произносят слово Венера, /

Задание №3: «Скажи наоборот» Слайд 17

Враг – друг

Зло — …

Вражда — …

Печаль — …

Ярко — …

Улетать — …

 

Логопед:

- Ну, что ж, ребята, вы выполнили задание, пора отправляться дальше! /звучит музыка/ - Посмотрите в иллюминаторы, мы приближаемся к планете под названием Марс. Планета марс выглядит красной и видна на небе, как красноватая звезда давайте произнесем ее название и запомним его. Слайд 18

/дети произносят слово МАРС/

 

Физкультминутка

Мы ногами – топ-топ, Мы руками – хлоп-хлоп.	Движения выполняются по содержанию текста
Мы глазами – миг-миг	Руки на поясе, моргаем глазами
Мы плечами – чик-чик	Руки на поясе, плечи вверх-вниз
Раз – сюда, два – туда,	Руки на поясе, глубокие повороты вправо-влево
Повернись вокруг себя. Раз — присели, два — привстали, Руки кверху все подняли. Сели, встали, Ванькой – встанькой словно стали. Руки к телу все прижали И подскоки делать стали, А потом пустились вскачь, будто мой упругий мяч.	Движения выполняются по содержанию текста
Раз-два, раз-два, Дальше нам лететь пора!	Стоят на месте, поднять руки через стороны вверх и опустить вниз.

 

Логопед:

- Ребята, отправляемся в полет! Впереди нас ждет встреча с другими планетами. /Дети занимают свои места, тихо звучит космическая музыка/ Слайд19,20

Из центра управления получен сигнал: Приближаемся к планете Юпитер, над которой повисла угроза, ей нужно помочь удержаться во Вселенной! А для этого нужно выполнить задание.

Задание №4: Поменяйте первый звук в слове на звук Р, чтобы получилось новое слово.

Хобот – робот

Танец — …

Забота — …

Мычать — …

Пугать — …

Макеты — …

 

Логопед:

- Из центра получено сообщение, что угроза миновала, и теперь пора нам отправляться дальше! /звучит космическая музыка/ Слайд 21

- Посмотрите в иллюминаторы – мы приближаемся к планете Сатурн. Слайд 22. Обратите внимание — эту планету окружают кольца, давайте произнесем название планеты и запомним его. /Дети произносят слово САТУРН, /

Задание №5: Нужно выучить стихотворение.

У каждой планеты есть что-то своё,

Что ярче всего отличает её.

Сатурн непременно узнаешь в лицо — Его окружает большое кольцо.
/ Сначала логопед произносит стихотворение, затем вместе с детьми, а затем, дети произносят его самостоятельно/

 

Логопед:

- Отправляемся в полет! /звучит космическая музыка/ Впереди нас ждет планета Уран. Она находится далеко от солнца и на ней очень холодно. Произнесите это слово и постарайтесь запомнить. А вот и она! Слайд 23

Задание №6: Дидактическая игра «Доскажи словечко». Слайд 24

Астроном – он звездочет,

Знает все наперечет!

Только лучше звезд видна

В небе полная …(луна)

 

У ракеты есть водитель

Невесомости любитель.

По-английски: «астронавт»,

А по-русски …(космонавт)

 

Космонавт сидит в ракете

Вспоминая все на свете-

На орбите как назло

Появилось … (НЛО)

 

Логопед:

- Ребята, нам нужно спешить, осталось долететь еще до двух планет солнечной системы – это Нептун и Плутон. /Дети продолжают полет, звучит космическая музыка/ Слайд 25

- Эти планеты, так же, как и Уран находятся далеко от солнца и поэтому на них очень холодно. Чтобы нам не замерзнуть и не заболеть посылаем им запрос: Есть ли люди на ваших планетах?

/логопед посылает запрос/

- Пришел ответ, но его надо расшифровать!

Задание №6: Дидактическая игра «Составь предложение» Слайд26

Вокруг, вращаются, Солнце, планета.

Люди, Земля, планета, на, живут.

Родную, на, космонавты, Землю, возвращаются.

/Дети расшифровывают сообщение с планет Нептун и Плутон/

Логопед:

- Отгадайте, на какую планету мы сейчас полетим?

Эта планета – любимый наш дом,

На ней мы с рожденья до смерти живем.

Планета прекрасна: моря, океаны.

Цветы и деревья там, разные страны

И солнце сияет с зари до заката, что за планета, скажите, ребята!

/Дети отвечают – Земля! Звучит космическая музыка / Слайд 27

Логопед:

- Ребята, мы так и не получили ответ на наш вопрос: живут люди в космосе или нет?

А вы как думаете? /Ответы детей/

-Где можно еще получить ответ на этот вопрос? /Ответы детей/

Рефлексия(итог)

-Понравилось ли вам путешествие в космос?

-Сложно или легко вам было выполнять задания?

Молодцы, вы справились со всеми трудностями в путешествии и очень много знаете о космосе. Возможно, кто-то из вас захочет стать космонавтом, чтобы узнать тайны планет.

1. file0.docx (26,8 КБ)
2. file1.pptx.zip (16,8 МБ)

Опубликовано: 19.03.2022