Осеннее путешествие

Автор: Вязова Ольга Викторовна

Организация: МБДОУ Д/С №13

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Белореченск

Цель занятия: Создание благоприятного психологического климата. Развитие социальной сферы, эмоций. Развитие познавательных процессов.

Целевая группа: группа компенсирующей направленности для детей с ЗПР (5-6 лет).

Количество участников: 5-6 человек.

Общая продолжительность: 20 минут.

Оборудование: магнитная доска, стол для пособий, стол для пескотерапии, салфетки влажные, магнитофон, аудиозапись со звуками леса, коврики.

Демонстрационный материал: декорации осеннего леса, корзинка с листьями, листочек с загадкой, картинки с изображением примет разных времён года, 3 нарисованных дерева (береза, дуб, клен), солнышко- смайлики.

Раздаточный материал: вырезанные листья красного, жёлтого и коричневого цвета.

Организационные условия: групповая комната.

Форма организации: коррекционно-развивающее занятие.

План работы:

I. Организационный момент – 2 минуты

II. Основная часть – 15 минут.

II. Заключительная часть – 3 минуты.

Ход занятия

I. Организационный момент (2 мин.)

Приветствие.

Педагог-психолог: Доброе утро ребята! Я очень рада всех вас видеть и хочу поделиться с вами хорошим настроением! А у вас какое настроение? (Ответы детей) Отлично! А давайте ещё улучшим его. Передадим друг другу свою улыбку и пусть хорошего настроения станет ещё больше.

 

Упражнение «Улыбка»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем мы скажем «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся!

 

Педагог-психолог: Ребята, я сегодня утром нашла корзинку с красивыми листиками. Посмотрите, какие они необычные, красочные, яркие. Кто же её потерял? Да тут какое-то письмо внутри. Давайте его прочтем, может узнаем, чья это корзина. (читает загадку)

«Несу я урожаи, поля вновь засеваю.

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю.

Но не касаюсь сосен и ёлочек.

Я?..» (осень)

Правильно, это письмо прислала нам Осень

 

Педагог-психолог: Ребята, давайте отправимся в путешествие в осенний лес?

(Ответы детей)

 

II. Основная часть (10 мин.)

Педагог-психолог: Ребята, посмотрите, нас уже ждет автобус, на котором мы отправимся в наше путешествие! Садитесь в автобус, занимайте свободные места!

(Дети садятся в воображаемый автобус из стульев).

Педагог-психолог: Ну что, поехали!

Пальчиковая игра «Автобус»

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

(вращаем сжатые кулачки)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит руль, руль

(изображаем как крутим руль)

Едет-едет наш автобус,

Дворниками бжик-бжик бжик-бжик

(параллельно двумя руками влево-вправо)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

(вращаем сжатые кулачки)

Двери открываются — двери закрываются.

(ладошки сводим и разводим)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

(вращаем сжатые кулачки)

Едет-едет наш автобус

Всем сигналит биииииип

(нажимаем себе на нос)

 

 

Дидактическая игра «Бывает -не бывает»

Перед детьми мольберт с изображениями примет разных времён года.

Педагог-психолог: Ребята посмотрите, здесь развешены картинки, нам нужно найти те, где изображена осень. Что мы знаем об осени? (дети перечисляют приметы). Какие картинки мы оставим? (Похвалить за выполненное задание).

Пескотерапия

Педагог-психолог: Ребята, посмотрите, перед нами песочный ящик! Давайте все вместе, на песке, нарисуем приметы осени!

Для начала все вместе поздороваемся с песком! Положите ладошки на песок. Какой песок? Твердый или мягкий? Мокрый или сухой? Шершавый или гладкий? (Дети отвечают).

Осенью часто бывает пасмурная погода и небо затянуто тучами. Давайте вместе нарисуем тучи. (Дети рисуют тучи на песке). А теперь пошел осенний дождь (Дети рисуют на песке дождевые капли). Дождик закончился. И выглянуло солнышко (дети рисуют солнышко). Молодцы! Весело нам было играть с песком? (Ответы детей). Хорошо, тогда продолжим наш путь!

 

Педагог-психолог: Ребята, давайте представим, что мы с вами разноцветные осенние листочки.

 

Физминутка "Мы – листики осенние"

Мы, листики осенние,

На веточках сидели. (Дети стоят, обняв себя руками раскачиваясь)

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели. (Дети поднимают руки вверх и раскачиваются)

И на землю тихо сели. (Дети присели)

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял. (Дети поднимают руки вверх и раскачиваются)

Повертел их, покружил.

И на землю опустил. (Дети присели)

 

Дидактическая игра: «С какого дерева лист»

Педагог-психолог: Вот мы добрались до леса. Посмотрите, как красиво в осеннем лесу! Здесь и берёзы, и дубы, и клёны (на мольберте изображения деревьев: дуб, береза, клен). Но почему-то они совсем без листвы. Давайте наши листочки отдадим деревьям. Клёну- кленовые, красные; берёзке- берёзовые, жёлтые; дубу - дубовые коричневые. Выбирайте, какому дереву вы хотите отдать листья.

(Дети выполняют задание. Развешивают листья на деревья).

 

Педагог-психолог: Молодцы ребята! Вот какие яркие и красивые деревья у нас получились!

Релаксация: «Отдых на лесной полянке»

Педагог-психолог: Ребята, мы, наверное, устали, пока путешествовали? Посмотрите какая красивая осеняя полянка перед нами. Предлагаю вам прилечь на травку и немного отдохнуть. (Дети ложатся на коврики). Лягте на спину, раскинув руки в стороны. Закройте глазки, сделайте вдох и выдох, вдох и выдох. Почувствуйте, как вас греет теплое осеннее солнышко, как шумит листва, дует ветер (звучат звуки леса). Глазки закрываются, реснички опускаются, дышится легко, ровно, глубоко…. (Дети лежат на ковриках и слушают звуки природы)

А теперь открываем глазки, медленно поднимаемся. Пора нам возвращаться домой.

II. Заключительная часть (3 мин.)

Педагог-психолог: Ребята, вам понравилось сегодняшнее путешествие? А что вам понравилось больше всего? (ответы детей) (похвалить каждого за работу). А кому вы хотите рассказать о нашем путешествии? (ответы детей). А какое у вас было настроение? (ответы детей). Выберете себе то солнышко-настроение, которое у вас было во время путешествия (выбирают солнышко-смайлик).

Вы молодцы! Я желаю вам всегда сохранять хорошее настроение!

 

 

 

 

1. file0.docx (30,3 КБ)

Опубликовано: 19.03.2022