Дата

16.02.2022г.

Тема

«Смешарики»

Возраст

Средняя группа (4-5 лет)

Ведущая образовательная область

Познавательное развитие (Развитие познавательных интересов, любознательности и познавательной мотивации)

Интегрируемые образовательные области

Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

Виды детской деятельности

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Цель

Развитие познавательных интересов, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

Воспитательные

Воспитывать интерес к занятиям; формировать умение действовать в команде, в парах.

Развивающие

Развивать логическое мышление, любознательность, внимание

Продолжать развивать умение понимать поставленную задачу (что нужно делать) и способы ее достижения (как делать).

Образовательные

Продолжать учить считать до 5 (на основе наглядности); соотносить каждое числительное только с одним предметом пересчитываемой группы; относить последнее числительное ко всем пересчитанным. Учить уравнивать неравные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе один (недостающий) предмет или убирая из большей группы один (лишний) предмет. совершенствуя умение сравнивать предметы по внешним признакам, группировать; составлять целое из частей (пазлы, «Танграм»).

Планируемый результат

Развитие умения использовать в познавательной деятельности схемы.

Методы

Игровые, наглядные, словесные, практические.

Приемы

Наглядные - рассматривание объектов.

Словесные - беседа, вопросы, объяснение, речевка, ответы детей, постановка проблемных вопросов, мотивация.

Практические – действие с игрой “Танграм”, выкладывание геометрических фигур для составления целой картины из частей.

Оборудование и материалы:

Столы, индивидуальные коврики.

Демонстрационный:

Шары и конверты красного, синего и зеленого цвета.

Раздаточный:

Двух полосные карточки, цифры от1 до5, набор картинок для счета: морковь, капуста; выкладывание геометрических фигур для составления целой картины из частей.

Организация детей

Фронтально, подгрупповая, в парах

Индивидуальная работа

Оказание помощи детям при затруднениях

Предварительная работа

Написание конспекта, подготовка атрибутов, демонстрационного и раздаточного материала к ООД.

Структура ООД

1. Вводная часть – 2 мин
2. Основная часть – 11 мин.
3. Заключительная часть – 3 мин. (Подведение итогов. Рефлексия)

Содержание основной организованной деятельности детей:

1. Вводная часть. Мотивация детей. Создание проблемной ситуации.

Воспитатель: Воспитатель и дети заходят в группу и обнаруживают разноцветные воздушные шары, у каждого шара конверт.

- К нам в группу залетели шары! Как вы думаете откуда они могли появиться? Кто мог нам прислать шарики? Какие еще предположения? Хотелось бы узнать откуда они появились?

-Чем отличаются шары? Цветом, а ещё?

Дети: Цифрами!

-На красном шаре цифра…1

-На синем …2

- На зеленом …3

Дети: Ещё конвертики разноцветные!

-Вам интересно что там в конверте? Мне тоже очень интересно! С какого шарика начнем? Почему с красного?

Дети: Потому что, это шарик с цифрой 1.

-Если мы выполним все задания узнаем кто прислал шары.

II. Основная часть

(воспитатель читает задание, каждый ребенок, правильно ответивший на вопрос получает эмблему – шарик наклейка).

- Дорога широкая, а тропинка … узкая.

- Куст низкий, а дерево … высокое.

-Ствол дерева толстый, а ветка … тонкая.

- Мяч круглый, а кубик … квадратный.

-Зеркало овальное, а стол …круглый.

- Объясни, что значит вчера? (сегодня, завтра).

- Днем светло, а ночью … темно.

-Красная полоска длинная, а желтая … короткая.

-Назови, что в группе квадратное? (круглое, прямоугольное, треугольное).

-Молодцы, на все вопросы ответили правильно! Забираем первый конверт с подсказкой!

-Дальше куда направляемся? Дети: К цифре 2, к синему шарику.

-Здесь тоже кто-то нам задания приготовил. (Дети и воспитатель подходят к шарику, за столами приготовлены подносы с счетным материалом и карточки с двумя полосками)

Цифры. -Приглашаю вас к столам, возьмите раздаточный материал и карточку.

- Помогите цифрам встать на свои места. Расставьте их по порядку от меньшего к большему. Разложите на верхней полоске слева направо (Каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд от 1 до 5).

Воспитатель (обращается к ребенку) Посчитай числа по порядку – так, как ты их расставил. (Спрашивает 2-3х детей). Ребята, проверьте друг у друга, все ли верно выполнили первое задание. (Ответы детей).

- Молодцы! А теперь поиграем так: я показываю цифру, а вы называете соседние числа. (Назови соседей числа 2, 3, 4).

Воспитатель. Продолжим играть немного по другому.

1. Я буду хлопать в ладоши столько раз. Сколько вам нужно выложить морковок на верхнюю полоску. (Три хлопка).

- А теперь, капусты на нижнюю полоску. (Четыре хлопка)

-Посчитайте сколько морковок на верхней полоске? (4)

-Сколько капусты на нижней полоске? (3).

- Чего больше? (Моркови больше, чем капусты)

- Чего меньше? (Капусты меньше, чем моркови)

- Как можно сделать чтобы стало поровну? (добавить к меньшей группе один предмет (недостающий) или убрать из большей группы один (лишний) предмет). Дети устанавливают равенство.

- Посчитайте сколько у вас получилось моркови на верхней полоске, а теперь капусты на нижней. Найдите цифру которое обозначает это число (дети считают и находят цифру 3 или 4).

Молодцы! Вы отлично справились, теперь каждая цифра знает своих соседей и свое место. Конверт с подсказкой забираем и пойдем к последнему шарику. Какая цифра на зеленом шарике? Дети:3.

-А здесь какие-то схемы! Кто знает для чего они? (Ответы детей: это игра «Танграм»; это схемы для игры «Танграм»).

Самостоятельная деятельность детей:

- Возьмите на подносе игру «Танграм» и выберите схему.

Опираясь на схемы, дети выкладывают на столах цветные фигуры.

- Какую игрушку ты выложил? Какого цвета фигуры? Какие фигуры ты использовал? (воспитатель подходит, помогает детям, задает вопросы).

-Третий конверт тоже у нас! Для чего мы их искали?

Дети: -Чтобы узнать кто приготовил для нас эти задания!

Дети: - Чтобы узнать кто прислал нам шарики!

- Для этого мы разделимся на три команды.

- В этом нам помогут эмблемы, все у кого красные шары -1я команда – вам красный конверт, у кого синие-2я команда – вам синий конверт, зеленые-3я команда – вам зеленый конверт.

- Вместе соберем картинку и узнаем от кого эти красивые шарики!!!

(Команды вместе с воспитателем на ковре собирают разрезные картинки.)

Воспитатель: -Кто же хотел с нами поиграть?

Дети: Смешарики!

III. Рефлексия Ребята, скажите пожалуйста, вам понравилось выполнять задания Смешариков? Какое задание было самое интересное? (- Вы проделали большую работу! Прекрасно справились с заданиями!) Что было самое сложное? (- Замечательно, вы очень сообразительные)

-Молодцы! У нас все получилось!

(Дети встают и шагают на месте)

- Раз, два, (воспитатель)

- три, четыре! (дети)

- Три четыре, (воспитатель)

- раз, два, (дети)

- Всех дружнее в этом мире(воспитатель)

- Нашей группы детвора! (дети)