Путешествие по дорогам сказок

Автор: Петух Наталья Александровна

Организация: МБДОУ ДС № 15 «Березка»

Населенный пункт: Брюховецкий район, ст. Переясловская

Приоритетная образовательная область – «Речевое развитие».

Интеграция областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Углублять и расширять знания детей о сказках, развитие творческого воображения посредством работы над русскими народными и авторскими сказками при помощи речевого моделирования, воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, желание оказывать помощь, проявлять заботу.

Задачи ООД:

Образовательные: Упражнять в умении подбирать определения к заданному слову, развивать навыки словообразования. Находить место звука в слове, определять твердость и мягкость звуков. Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, определять количество слогов в слове. Формировать навык составления предложений (используя предлоги, при помощи картин и составление рассказа по таблице).

Развивающие: Развивать умение строить диалог в процессе общения и отвечать на вопросы полным предложением. Развивать связную речь, память, логическое мышление, творческое воображение. Развивать положительное отношение ребёнка к себе, к другим людям и окружающему миру.

Воспитательные: Воспитывать у детей умение включаться в ситуацию, развивать умение прийти на помощь сверстнику.

Методы и приемы:

Игровые: сюрпризность, создание игровой ситуации, воображаемая ситуация в развернутом виде.

Словесные: разговор, беседа, вопросы, использование художественного слова, напоминание, пояснение, обучение правильной артикуляции, педагогическая оценка.

Практические: выполнение физ. минутки, пальчиковой гимнастики, фонетическая зарядка, моделирование,

Наглядные: демонстрация пособий, иллюстрационный материал.

Материалы и оборудование: Макет цветика-семицветика, кубики, мнемотаблицы, алгоритмы, разрезные картинки, портрет К.Чуковского, шарики, схема составления синквейна, персонажи русских народных сказок.

Формы организации совместной деятельности: двигательная, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы.

Логика образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, сегодня посмотреть на нашу образовательную деятельность пришли гости давайте поздороваемся с ними.

Дети и воспитатель здороваются с гостями.

В помещении группы находится макет «цветика-семицветика» без лепестков.

Воспитатель: Ребята, что необычное вы заметили в группе?

Ответы детей (подвести детей к ответу «цветик-семицветик»)

Воспитатель: Молодцы, очень внимательные. Давайте к нему подойдем. Дети, этот цветок похож на обычные цветы?

Ответы детей

Воспитатель: А что с ним не так?

Ответы детей (необходимо чтобы дети рассказали о строении цветка)

Воспитатель: Молодцы, очень хорошо! Ребята, какую сказку вы можете вспомнить, глядя на этот цветок.

Ответы детей (подвести детей к ответу «Цветик-семицветик)

Воспитатель: Молодцы! Ребята, напомните сюжет сказки.

Ответы детей

Воспитатель: Ребята назовите, каких цветов были лепестки у цветика-семицветика.

Воспитатель показывает картинку с изображением цветика-семицветика, а дети перечисляют цвета.

Воспитатель: Отлично! Что вам напоминают эти цвета?

Ответы детей (подвести детей к ответу: радуга)

Воспитатель: Сколько их всего? Давайте сосчитаем.

Дети считают (семь)

Воспитатель: Молодцы. Саша, покажи цифру семь.

Ребенок показывает

Воспитатель: Ребята! Лепестки цветика-семицветика разлетелись по нашей группе. Вы хотите, чтобы они оказались на своих местах.

Ответы детей

Воспитатель: Чтобы это произошло, нам с вами нужно пройти квест и собрать все лепестки. Хотите?

Ответы детей

Воспитатель: Слушайте, как мы это будем делать! Видите шарики?

Каждый шарик это цвет лепестка. Мы будем находить очередной шарик и выполнять задания указанные под ним. Ребята все задания будут касаться сказок, которые вы прекрасно знаете. За выполненное задание мы будем получать лепесток и крепить его на цветок. Согласны?

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы! Первый лепесток какого цвета?

Ответы детей

Воспитатель: Отправимся к красному шарику, но необычной ходьбой, а змейкой между кубиками (ходьба змейкой между кубиками). Какой звук первый в слове красный?

Ответы детей: «К»

Воспитатель: Ребята какой этот звук?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно. Ребята назовите слова, в которых первый звук К.

Ответы детей

Воспитатель: Умницы. Итак, первое задание.

Ребята! Сегодня мы с вами вспомним одну знакомую вам сказку и перескажем ее. А поможет нам в этом вот эта красочная таблица. (Воспитатель показывает мнемотаблицу к сказке «Красная Шапочка»).

- Как вы думаете, какая сказка спряталась в таблице? («Красная шапочка»)

- Докажите, что это сказка «Красная шапочка» (Девочка в красной шапочке, волк, длинная и короткая дорожка, бабушка, лес и т.д.)

- Мы видим знакомых вам героев. Кого? (волка, девочку, бабушку)

- Знакомые нам предметы. Какие предметы? (дом, лес, дорожки, ружье)

- А эти все персонажи только в «Красной шапочке».

Давайте посмотрим и назовем, что нарисовано в каждой клеточке таблицы. (Дети называют)

- Итак, начинаем рассказывать сказку, используя таблицу.

Начать сказку можно так: «Жила в деревне девочка…»

(Примерный рассказ:

«Жила в деревне девочка. Ее звали Красная шапочка. Понесла она пирожок бабушке. Идет она лесом, а навстречу ей волк. Узнал волк, где живет бабушка, и побежал по короткой дорожке. Красная шапочка пошла по длинной дорожке. Шла она не спеша, собирая цветы. Пришла она в дом к бабушке. Волк проглотил бабушку и Красную шапочку. Мимо дома шли дровосеки. Они убили волка и спасли бабушку и Красную шапочку.»)

Воспитатель: Молодцы. Вот и первый лепесток крепим.

Воспитатель: Второй лепесток какого цвета?

Ответы детей

Воспитатель: Подойдем к оранжевому шарику на носочках. (Ходьба на носочках).

Воспитатель: Какой первый звук в этом слове?

Ответы детей «О»

Воспитатель: Какой это звук?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, кого вы видите перед собой.

Дети называют героев сказки

Воспитатель: Из какой сказки все эти герои?

Ответы детей (подвести к ответу: Колобок)

Воспитатель: Молодцы, правильно! Вам всем очень хорошо известна эта сказка! Ребята чтобы получить лепесток Вам нужно смоделировать сюжет сказки Колобок при помощи геометрических фигур. Какие фигуры вы видите перед собой (дети называют)

Дети выполняют моделирование

Воспитатель: Крепим второй лепесток. И отправляемся к третьему шарику. Какого цвета? Ответы детей. Отправляются к желтому лепестку на пятках.

Воспитатель: Уважаемые гости мы просим и вас принять участие в следующем задании. Я буду загадывать загадки, если ответ на загадку – положительный персонаж, то вы хлопаете в ладоши, а если отрицательный то затопаете ногами. Слушайте внимательно:

На метле вчера летала,

С высоты большой упала.

Эй, избушка, курьи - ножки,

Мчись к бабуле по дорожке.

(Баба Яга)

Постучался в нашу дверь

Необычный чудо зверь –

Он в коричневой рубашке,

Ушки – блюдца нараспашку.

(Чебурашка)

Жизнь его лежит в ларце,

А ларец тот во дворце,

А дворец – в лесу дремучим,

Лес растет на черной туче.

(Кощей Бессмертный)

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: крепим лепесток и переходим к следующему шарику (зеленому).

Воспитатель: Ребята, какой первый звук в слове зеленый.

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, какой это звук.

Ответы детей

Воспитатель: Назовите слова в которых есть звук «З»

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы. Ребята, какое сейчас время года?

Ответы детей

Воспитатель: перед вами мнемотаблицы, по которым нужно рассказать о зиме.

Дети рассказывают.

Воспитатель: Молодцы, крепим следующий лепесток.

Ребята проведем физминутку (под музыкальное сопровождение).

Воспитатель: крепим лепесток и переходим к следующему шарику (голубому).

Воспитатель: Ребята, присядем на коврик, отдохнем немного. Я буду показывать картинку, а вы будете называть героя и из какой он сказки -так мы получим голубой лепесток.

(Дети отвечают)

Воспитатель: Ребята, из каких сказок все эти герои? (подвести детей к ответу – русских народных).

Воспитатель: Почему они так называются?

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы! Крепим голубой лепесток.

Воспитатель: Ребята отправимся к следующему шарику (синему) приставным шагом. Перед детьми расположить портрет К.И. Чуковского и обложки его книг. Посмотрите ребята, портрет какого писатели перед вами.

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, вы помните, как К. И. Чуковский начал писать сказки?

(Предположительный ответ детей: У него заболел сын, и он придумал ему сказку).

Воспитатель: Правильно, мальчик ничего не ел, не мог уснуть, а только плакал. Ему было жалко своего сына, он хотел его успокоить и придумал ему сказку. Мальчику сказка понравилась, перестал плакать и наконец уснул. А через несколько дней совсем поправился. После этого случая Чуковский стал сочинять сказки.

Воспитатель: Молодцы. Ребята, вспомните и назовите какие сказки написал Корней Чуковский.

Ответы детей

Воспитатель: А сейчас давайте вспомним наши чистоговорки со словами из этих сказок. (произносят чистоговорки)

Он-он-он - у меня зазвонил телефон.

Ыр-ыр-ыр - любит воду Мойдодыр.

Ца-ца-ца - муха-цокотуха именинница.

Ит-ит-ит - добрый доктор Айболит.

Воспитатель: Ребята, перед вами разрезные картинки, их нужно собрать и назвать из какой они сказки писателя Корнея Чуковского. Прежде чем вы будете это делать, давайте разомнем наши пальчики. Сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика:

Раз два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять. («Идём» по столу указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили, («Лепим» комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались, (Проводим указательным пальцем пр.р. по ладони л.р.)
А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

Ребята собирают разрезные картинки

Воспитатель: Молодцы. Крепим лепесток.

Воспитатель: Остался у нас последней лепесток фиолетового цвета. К нему мы отправимся на носках, на пятках на одной ноге потом на другой ноге.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая сказка зашифрована здесь. (Показывает мнемотаблицу к сказке «Три медведя»)

Ответы детей

Воспитатель: Ребята назовите героев сказки.

Дети называют

Воспитатель: Молодцы. Ребята Маша правильно поступала в этой сказке.

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы. Ребята, напомним себе и всем о правилах поведения за столом. Прочитаем стихотворения. (Дети читают стихотворения: «За столом сидела белка», «За столом щенок Антошка…»)

Воспитатель: Молодцы, ребята крепим наш последний лепесток. Мы прошли с вами весь квест. Наш цветик-семицветик собран. Ребята нужно составить синквейн к этому словосочетанию светик-семицветик.

Цветик-семицветик

Волшебный, красивый

Растет, исполняет, заканчивается

Надо использовать для добрых дел

Цветочек.

Воспитатель: Молодцы! Ребята Вам понравилась наша образовательная деятельность. А что вам понравилось больше всего. А какое задание было самым сложным? Вы хотите еще участвовать в квестах. (Ответы детей)

 

 

 

1. file0.doc (64,0 КБ)

Опубликовано: 18.03.2022