Значимость взаимодействия воспитателей с семьями воспитанников ДОУ

Автор: Гришина Марина Владимировна

Организация: МБОУ БГО СОШ №13

Населенный пункт: Воронежская область, г. Борисоглебск

«От того, как прошло детство, кто вел за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

В.А.Сухомлинский

Процессу формирования человека как личности способствуют различные институты воспитания и социализации. Семья – является первостепенным институтом воспитания. Она имеет важное значение для ребёнка, а в особенности для дошкольника. Именно от обстановки и образа жизни той или иной семьи зависит дальнейшее становление человека и его социализация в обществе. Большое значение в процессе становления человека как личности занимают непосредственно родители, а точнее их взаимоотношения между собой и с ребёнком непосредственно. Семейные ценности, традиции и принципы воспитания – являются основополагающими факторами развития у ребёнка тех или иных качеств и черт характера, составляющих в дальнейшем общую картину привычного поведения того или иного человека в социуме.

В связи с тем, что современное общество развивается довольно-таки прогрессивно, произошли существенные изменения в сфере образования и значимость взаимодействия между дошкольными учреждениями и семьями воспитанников детского сада значительно возросла, так как именно на данном этапе развития ребёнок получает знания, которые в дальнейшем станут основой для его успешной реализации в социуме.

Детский сад – является первичным институтом социализации, функционирующим наравне и в совокупности с институтом семьи. Согласно содержанию ФГОС Дошкольного образования - они отображают согласованные социально–культурные, общественно–государственные ожидания относительно уровня дошкольного образования, которые являются ориентирами для учредителей дошкольных организаций, специалистов системы образования, семей воспитанников и широкой общественности. Это означает то, что исключительно при совместной деятельности родителей и учредителей дошкольных организаций возможно грамотное выстраивание воспитательного процесса детей дошкольного возраста, так как именно в семье ребенку закладываются основные принципы относительно восприятия окружающей действительности, а целью дошкольного учреждения является формирование у детей первоначальных знаний об окружающем мире и процессах, происходящих в нем на основе принципах воспитания семьи воспитанников. Лишь благодаря их взаимодействию между собой возможно гармоничное и планомерное становление ребенка как личности.

Наша задача как воспитателей – создать благоприятную обстановку, позволяющую выстраивать гармоничное взаимодействие между дошкольным учреждением, его воспитанниками и их семьями, с целью формирования приемлемой образовательной среды для детей дошкольного возраста. В своей работе я использую следующие формы взаимодействия:

1. Организация совместного досуга (мероприятия, игры, творческие мастерские), позволяющие активно взаимодействовать семьям воспитанников, детям и воспитательскому составу.
2. Приобщение родителей к организации образовательного процесса путем проведения родительских собраний в формате семинаров, позволяющих родителям выдвигать собственные идеи и предложения относительно выстраивания процесса воспитания их детей.
3. Организация выставок детских работ, созданных совместно с воспитателями для ознакомления родителей со спецификой дошкольного учреждения.
4. Проведение групповых и индивидуальных бесед с родителями, позволяющих более подробно обговорить и определить формат работы с конкретным ребенком, полагаясь на индивидуальные особенности его характера и воспитания.
5. Организация совместных экскурсий с родителями воспитанников, направленных как на создание условий командной деятельности, так и на образовательный процесс.

В заключении можно сделать вывод о том, что детский сад и семья – два важнейших института воспитания и социализации ребенка. Именно их совместная деятельность является одним из важнейших условий обеспечения целостного развития личности ребенка и формирования у него представления об окружающей действительности, а также является гарантом дальнейшей социализации человека в обществе и его гармоничном развитии в нем.

Опубликовано: 18.03.2022