Организационный момент

Цель- активизировать внимание детей.

• Используется приветствие «Здравствуйте, мои друзья»» для организации внимания детей, создания интереса, эмоционального контакта, положительного настроя в группе и доброжелательного отношения друг к другу;
• ситуации для обозначения цели и задач деятельности с детьми: рассматривание музыкального зала, приветствие друг- друга.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети заходят в музыкальный зал, встают в круг, приветствуют друг друга.

Дети говорят текст и выполняют соответствующие движения

(дети хлопают в ладоши)

(гости аплодируют)

Музыкальный руководитель:

Что за гости в зал спешат?

Рада видеть я ребят!

Соберемся дружно в круг!

Справа друг и слева – друг!

Здравствуйте мои друзья! Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте поприветствуем их! Ну, а теперь гости, пожалуйста поприветствуйте детей.

Слайд №1

Звучит музыка Евгения Дога «Весенний вальс»

Поставить детей в круг

2. Основная часть занятия.

Данный этап предполагает:

• Перед детьми ставится конкретная образовательная задача- вернуть музыкальному стану все нотки.
• создать интерес для того чтоб выполнить все задания и вернуть нотки.
• для организации практической деятельности детей используется игровой и словесный метод, наглядное пособие и сюрпризный момент- появление нотов, после выполнения задания;
• способом мотивирования познавательной и творческой активности детей использовались стихи, дидактическая игры, танец, песня, игра на музыкальных инструментах;

• для снижения утомления, напряжения детей была использована частая смена исходного положения.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети садятся на стульчики

Ответы детей

Ответы детей

- мелодия песни должна быть удобна для пения.

- Песней мы называем музыку, которую поём со словами.

Ответы детей:

- под музыку танца нам всегда хочется танцевать, выполнять разные движения: прыгать или кружиться и т. д.

Ответы детей: Вальс, полька, менуэт, полонез, хоровод.

Ответы детей:

-Нам всегда хочется маршировать под эту музыку.

Ответы детей: - Марш.

Ответы детей: - четкий, веселый, бодрый, игрушечный, военный, смелый.

Дети маршируют по кругу

Ответы детей: - напевный, спокойный, ласковый.

Дети исполняют песню «Пришла весна»

Ответы детей: - плавный, лёгкий, нежный, подвижный.

Ответы детей: - Это танец.

Дети исполняют танец полька «Ну и до свидание»

Ответы детей

Дети играют в игру

Ответы детей:

• балалайка

• аккордеон

• Барабан

• Бубен

• гитара

• маракасы

• скрипка

• треугольник

• фортепиано

Ответы детей

Дети играют на музыкальных инструментах.

Вот это сюрприз, давайте посмотрим, что лежит в конверте.

Да здесь письмо!

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, а что случилось с нашим нотным станом. Ребята, а какие музыкальные ноты мы знаем? Давайте их пропоем… А какие нотки пропали?

А вот и наши нотки…(лежат) Я поняла, они хотят с нами поиграть и посмотреть чему вы научились за этот год… И если вы выполните их задание- они встанут на свое место… Вы готовы?

Давайте с вами договоримся, что будем очень внимательными, послушными и будем уважать друг друга. Хорошо?

Музыкальный руководитель: Итак, достаем первую нотку…Дети, сейчас я буду включать отрывки знакомых вам музыкальных произведений, а вы будете угадывать, что прозвучало. Но прежде всего давайте вспомним, что музыка держится на трёх китах и у каждого кита есть своё имя- «Песня», «Танец» и «Марш»

Расскажите мне о песне.

А теперь поговорим о танце.

Какие танцы вы знаете?

А что вы знаете о марше?

Итак, выполняем первое задание. Слушайте внимательно. Вы, конечно, догадались, к какому киту относится это музыкальное произведение.

А какой характер у этого марша?

Давайте и мы с вами покажем, как умеем маршировать

Какой характер звучания музыки?

Дети, конечно, вы догадались, к какому жанру это музыкальное произведение относится?

Молодцы, давайте и мы с вами споем

Определите характер звучания музыки.

А вы знаете, что обозначает слово вальс?

Правильно, в переводе с французского языка оно означает «кружиться».

К какому жанру относится Вальс?

Правильно, дети, это Детская полька М. Глинки. Каков характер произведения?

-Оживлённый, бодрый, радостный, лёгкий, задорный.

А вам хочется под эту музыку маршировать? А что под эту музыку хочется делать? Правильно, танцевать. Значит к какому жанру относится это музыкальное произведение?

- Танец. Полька «Ну и до свидания»

Но прежде чем приступить к игре, отгадайте загадки:

Дружбу звуков, говорят,

Называют словом (лад)

Как называют лад, который звучит весело и бодро.( мажор)

Как называют лад, звучащий грустно.( минор)

А сейчас мы угадаем музыкальные инструменты по звучанию. На экране вы увидите подсказки, но откроются они только после ваших ответов.

Педагог предлагает детям сыграть на музыкальных инструментах.

Слайд №2

На полу лежат три нотки

Задание № 1. "Угадай, что звучит?"

Слайд №3

Звучит «Марш деревянных солдатиков» П. Чайковский

Звучит «Во поле береза стояла»р. н. п.

Звучит«Вальс» Муз. Майкапара

Звучит «Детская полька» М. Глинки

Задание № 2. «Музыкальная игра»

загадка

Игра «Мажор,минор»

Слайд №3

• № 3. «Угадай, на чем играю?»

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9

Слайд №10

3. Заключительная часть занятия:

• Игра «Передай нотку» - ответы детей при анализе занятия (что понравилось и запомнилось на занятии).
• Применение приема похвалы и поощрения для поддержки эмоционального состояния детей.
• Способствовать умению аргументировать свои высказывания.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Ответы детей

Музыкальный руководитель Дети! Вы справились со всеми заданиями, не смотря на их сложность, и все наши нотки переместились на музыкальный стан. Вы научились петь, танцевать, знаете много музыкальных инструментов, умеете слушать и узнавать музыкальные произведения.

Ребята, а вам понравилось наше занятие? А что Вам больше всего запомнилось?

Все вы очень старались, все вы молодцы! Занятие наше подошло к концу.

До свидания. Приходите ещё.

Поставить детей в круг