Профессии детского сада
Автор: Абрамкина Алла Сергеевна
Организация: МАДОУ «Детский сад №38»
Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань
Цель: создать условия для закрепления знаний детей о профессиях детского сада: воспитателе, помощнике воспитателя, инструкторе физической культуры, медицинской сестры, поваре, дворнике.
Задачи:
1.Образовательные:
Упражнять в умениях:
- называть профессии;
- описывать предметы одежды;
-инструменты трудовой деятельности;
- трудовые действия;
-значении труда профессий людей, работающих в детском саду в жизни детей.
Продолжать упражнять детей намазывать и приклеивать форму картинки на панно.
2.Развивающие:
Развивать мыслительные операции: классификации и обобщения.
Развивать речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы). Обогащать словарь глаголами.
Развивать целостное восприятие.
Развивать слуховое внимание.
Развивать мелкую моторику рук.
Развивать умение взаимодействовать со сверстниками в команде.
3.Воспитательные:
Воспитывать уважение к труду взрослых, работающих в детском саду.
Поддерживать желание выбирать профессии детского сада.
Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания.
Формировать осознанное отношение детей к профессиям людей, работающих в детском саду.
Форма организации: подгрупповая. Одна подгруппа участвует в занятии, другая подгруппа выполняет роль зрителей детского шоу.
Место проведения: групповая комната, оформленная под детское теле- шоу.
Возраст детей: дети среднего дошкольного возраста (4-5лет).
Форма проведения: интегрированное занятие.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое развитие».
Оборудование:
Демонстрационный материал: карточка с текстом пословиц и поговорок профессий людей, работающих в детском саду. Карточка с текстом профессий людей, работающих и не работающих в детском саду. Панно - альбомный лист формата А5 с изображением контура детского сада, на крыше которого приклеена картинка, с изображением детей в окружении людей, разных профессий, детского сада, указка, мольберт, магниты, компьютер, флэшка с записями музыки.
Раздаточный материал: конверты с разрезными картинками, профессий людей, работающих в детском саду, на каждого ребёнка. Картинки людей разных профессий детского сада разрезаны на четыре части. Картинки с инструментами к профессиям людей, работающих в детском саду (картинки раскладываются на столе в свободном порядке). На каждого ребёнка: кисточки подставки, клеёнки, клей, тряпочки. Детские столы для выполнения второго и четвёртого задания.
Предварительная работа:
Беседа с дошкольниками о профессиях детского сада.
Рассматривание иллюстративных картин на тему «Профессии детского сада».
Чтение стихотворений, загадок, пословиц о труде и профессиях людей, работающих в детском саду.
Экскурсии, наблюдения за трудом людей, работающих в детском саду.
Проведение сюжетно-ролевой игры «Детский сад» и развивающих игр «Для человека какой профессии это нужно?», «Кому что нужно для работы?»
Хлопните в ладоши, если это надо для … (название профессии), «Кто больше назовет действий?» (с мячом), «Продолжи предложение», «Что лишнее?».
Педагогические технологии:
Игровые технологии: игры на развитие интеллектуальных процессов и мыслительных операций: «Собери и подбери, «Будь внимательным»; коммуникативные игровые упражнения входа на занятие и выхода с занятия, игровое упражнение -прощание «Всем, всем всего хорошего»; дидактическая игра «Подбери пословицу».
Здоровье сберегающие технологии: пальчиковая гимнастика «В детский сад вас приглашаю»; упражнение на дыхание «Подышим».
Интерактивные технологии: цепочка, представленная игровым упражнением – приветствием «Доброе утро».
Ход проведения занятия.
Вводная часть.
Звучит музыка, подгруппа детей входит в групповую комнату. Педагог – психолог приветствует гостей и зрителей. Приглашает детей, участвующих в детском шоу встать в круг и взяться за руки, а затем проводит игровое упражнение «Доброе утро».
Педагог – психолог: -Ребята, я предлагаю вам начать наше занятие с приветствия друг другу и пожелания «Доброго утра».
_ Я сейчас передам руку ребенку, стоящему от меня справа и скажу ему «Доброе утро». Вы по кругу также передадите руку своему сверстнику и скажите ему «Доброе утро». Затем педагог- психолог читает детям стихотворение и выполняет вместе с ними по тексту стихотворения движения.
«Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей всех в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И играть скорей начнем».
Основная часть.
Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Я приглашаю вас отправиться в телестудию и принять участие в детском шоу «Кем быть. Вы хотите быть участниками шоу? (Да). Тогда я буду телеведущей (далее п-п будет называться телеведущим) вы будете участниками шоу, а ребята группы – зрителями. Чтобы состоялось наше теле- шоу, нам необходимо обсудить правила. Правила теле-шоу следующие:
1) Выполняем все задания телеведущего.
2) Соблюдаем правила в играх.
3) При успешном выполнении заданий детского шоу, которые определяют зрители, все участники и зрители получают сладкие подарки после занятия.
Принимаем правила, ну тогда отправляемся в телестудию. И в этом нам помогут волшебные слова:
«Мы немножко покружились
В детском шоу очутились.
Раз, два, раз, два начинать нам всем пора.
Т:- Дорогие участники, ребята я рада приветствовать вас на детском теле-шоу «Хочу все знать». Тема нашей передачи – «Профессии детского сада». Прежде чем перейти к основным заданиям, ответьте мне на вопрос, что такое профессия? Ответы участников.
Т: Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь.
Т: - А вот что говорится в толковом словаре о том, что такое профессия: «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность».Профессией называют такое дело, которым
человек занимается каждый день и которое полезно для других людей.
Т:- Действительно, на свете существует очень много разных профессий.В детском саду, работают люди тоже разных профессиий. А каких? Вы узнаете. если отгадаем пословицы. И так.
Первое задание: «Отгадай пословицу».
Т:- Уважаемые участники, а отгадывать вы будите не просто пословицы, а пословицы и поговорки о профессиях людей работающих в детском саду. Я сейчас вам буду зачитывать пословицы и поговорки. Каждый из вас попробует отгадать, о какой профессии идёт речь. Кто догадается поднимет руку.
Пословицы:
- У каждой кухарке своя стрепня ( повар).
- Детушек воспитать не курочек пересчитать (воспитатель).
- У кого, что болит, тот о том и говорит (медицинская сестра).
- Разгулялась метла- мусор весь собрала (дворник).
- Как постелешь- так и поспишь (помошник воспитателя).
- Кто спортом занимается, тот силы набирается (инструктор по физической культуре). Или
- Физкультурой заниматься будешь — про болезни забудешь.
Т: - Уважаемые зрители, справились ли участники шоу, ребята с заданием?
Дети:- да.
А сейчас мы переходим ко второму заданию телешоу.
Давайте подойдём к столам.
Второе задание: «Собери и подбери».
Т:Приглашает подойти к столам. - Уважаемые участники, сейчас каждый из вас будет собирать разрезную картинку с профессией человека, работающего в детском саду. Картинки лежат у вас на подносах в конвертах. После того, как разрезная открытка будет собрана, каждый из вас подойдёт к отдельному столу со своим подносом и отберёт на него картинки с инструментами относящиеся к профессии человека, которого вы собирали складывая разрезную картинку.
Вопросы для анализа:
Т.:
- Как называется профессия человека, работающего в детском саду на разрезанной картинке, которую ты собирал?
– Как ты догадался? Ребёнок описывает предметы одежды профессии человека на картинке.
- Какие инструменты нужны для этой профессии?
- Что делает человек этой профессии помощью инструментов (например, инструменты повара. Повар ножом режет, половником наливает, на сковороде жарит и т.д.
После выполнения задания педагог- психолог обращается к детям –зрителям.
Т: - Уважаемые зрители, справились ли участники шоу, с заданием?
Дети:- да. Ну тогда переходим к третьему заданию.
Третье задание: «Будь внимательным».
Т: -Приглашает сесть на стульчики. Уважаемые участники, я буду вам называть слова с профессиями людей. Ваша задача услышать слова, относящиеся к профессиям людей, работающих в детском саду и хлопнуть в ладоши.
После выполнения задания педагог- психолог обращается к детям –зрителям.
Т: - Уважаемые зрители, справились ли участники шоу, с заданием?
Дети:- да.
Т.: прежде чем перейти к четвёртому заданию, я предлагаю вам ребята немного отдохнуть и выполнить вместе со мной упражнение на дыхание «Подышим».
Упражнение «Подышим»”
Тихо-тихо мы подышим,
Сердце мы свое услышим.
И. п. - о. с.
1- медленный вдох через нос, когда грудная клетка начнет расширяться — прекратить вдох и сделать паузу длительностью 4с;
2 — плавный выдох через нос.
Четвёртое задание: «Создаём картину».
Т:- Уважаемые участники, подойдите к мольберту.
- Ребята, Вы догадались, что здесь нарисовано? Ответы детей.
Т.:- правильно, это детский сад. Как вы догадались? (На крыше приклеена картинка, где изображены дети в окружении людей, разных профессий, работающих в детском саду).
_Ребята, какие профессии, вы узнали? Ответы детей.
Т.: -Правильно ребята. Только наше панно незавершенно. В нашем доме, под названием «Детский сад» пустые окошки. Чтобы её завершить нам нужно приклеить картинки с профессиями людей о которых сегодня шла речь на нашем занятии. Педагог- психолог предлагает детям, прежде чем приступить к выполнению задания, сделать пальчиковую гимнастику «В детский сад вас приглашаю».
Т.: выполняет вместе с детьми пальчиковую гимнастику:
«Много есть профессий знатных (соединять пальцы правой руки с большим)
и полезных и приятных (соединять пальцы левой руки с большим)
Сразу их не называю (сжимать и разжимать кулачки)
В детский сад вас приглашаю (вытянуть руки вперёд ладонями вверх)».
Т:- подойдите к столам, нанесите клей на картинку, размажьте клей по всей форме и приклейте картинку на лист панно.
Молодцы, вы справились с заданиями. У нас с вами получилась целое панно про детский сад.
Т:- задаёт вопросы к детям:
- Красивое ли получилась у нас панно, про детский сад, почему?
- Перечислите профессии людей, работающих в детском саду?
- Как одним словом можно назвать все профессии людей, работающих в детском саду? (профессии детского сада).
- Что было бы, если бы не пришёл на работу: повар, воспитатель и т.д.
- Если бы ты пошёл работать в детский сад, то какую профессию ты выбрал и почему? Т.: подводит итог работы и читает стихотворение.
Т:- Профессий много разных есть,
На свете их не перечесть.
Не так уж важно, кем нам быть,
Но очень важно труд любить!
Т:- Уважаемые зрители, справились ли участники шоу, с этим заданием? Ответы детей. Т:- Так как наши участники справились со всеми заданиями, по правилам нашей игры участники и зрители получают сладкие подарки (конфеты), после занятия. А мы с участниками возвращаемся из телестудии в группу. И помогут нам опять волшебные слова:
«Мы немножко покружились
В группе быстро очутились.
Раз, два, раз, два возвращаться нам пора».
Заключительная часть.
П.П:- Ну, вот мы и в группе.
Рефлексия. Т.:(педагог- психолог задаёт каждому ребёнку вопрос):
- Понравилось ли тебе путешествие на телестудию и участие в детском шоу - « Профессии детского сада»? Почему?
-Какие чувства вы испытываете сейчас?
Педагог – психолог подводит итог всего занятия. Затем проводит игровое упражнение - прощание «Всем, всем всего хорошего».
П П.: предлагает детям взяться за руки и сказать всем вместе слова: «Всем, всем всего хорошего».
П.П: - На этом наше занятие подошло к концу, до свидания, ребята. Под музыку подгруппа детей (участников) выходит из групповой комнаты.
Список литературы.
1.Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. М., 2010
2.Савина И.В. Формирование представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста // Воспитатель ДОУ. 2012.№ 2
3.Шорыгина Т.А. Беседы о профессиях. М., 2014
4.Кондрашов В.П. Введение дошкольников мир профессий. Учебно – методическое пособие. – Балашов: Издательство «Николаев», 2004.
5. Потапова Т.В. Беседы с дошкольниками о профессиях. – М.: Сфера, 2005.
6. Тематический словарь в картинках. Мир человека. Современные профессии. к программе «Я — человек» / К. П. Нефедова. — М.: Школьная пресса, 2008
7.Интернет ресурсы:
http://nsportal.ru/
http://festival.1september.ru/articles/566837/pril2.doc
http://festival.1september.ru/articles/566837/pril1.doc