Зимующие птицы
Автор: Михайленко Ирина Юрьевна
Организация: МБДОУ детский сад № 1
Населенный пункт: Хабаровский край, г.Вяземский
Образовательные задачи:
1. Учить детей формулировать и задавать вопросы;
2. Закреплять умение составлять описательный рассказ о зимующих птицах;
3. Формировать навыки речевой творческой деятельности у детей старшего дошкольного возраста;
4. Придумать фантастического героя, используя метод теории изобретательских задач (ТРИЗ); формировать умение выделять главное, существенное, отделяя всё необходимое;
5. Упражнять детей в умении составлять целостный образ по отдельной части, совершенствовать навыки ведения диалога, формирования фразы;
6. Учить детей согласовывать числительные с существительными;
7. Формировать словарь по теме: «Зимующие птицы».
Развивающие задачи:
1. Развивать логическое мышление и творческое воображение;
Воспитательные задачи:
1. Формировать доброжелательность в общении;
2. Вызывать заинтересованность детей, их эмоциональный отклик;
3. Воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам.
Ход НОД
1. Сюрпризный момент
Дети играют в группе. Раздаётся карканье вороны. (слайд 1)
Воспитатель: Ой…кто это? Подойдем поближе!!!
На экране появляется ворона: «Каррр, каррр, Каждый день у себя на участке кормите всяких там синичек, а про меня забыли. Заколдовала я ваших синичек! Не увидите больше их! Ха-ха-ха!..»
Воспитатель: Ребята, кто это???
Дети: ворона
Воспитатель: Вы поняли, что она сделала?
Дети: заколдовала наших синичек!
Воспитатель: Как вы думаете, какая эта ворона?
Дети: злая, черная, необычная, волшебная, чудесная.
Воспитатель: Как же нам помочь синичкам? Я, кажется, знаю! Нам нужен чудесный помощник! Какую игру мы с вами знаем?!
Дети: Мы знаем игру «Чудесные вещи»!
Воспитатель: Проходите, пожалуйста!
2. Игра «Чудесные вещи»[1].
Воспитатель: Если мы будем помогать синичкам, то кого нам лучше создать?
Дети: чудесную птицу.
Воспитатель: Правильно, но сначала нам нужно вспомнить обозначения. Итак, колесо обозначает…
Дети: способ передвижения.
Воспитатель: круг обозначает…
Дети: материал, или из чего создан предмет.
Воспитатель: музыкальный ключ обозначает…
Дети: какие звуки издает предмет.
Воспитатель: букет цветов…
Дети: чем пахнет предмет.
Воспитатель: С помощью чего будет передвигаться наша чудесная птица? Юля, предлагаю тебе выбрать волшебную карточку (выходит ребенок, выбирает карточку, называет: «Вертолет». Помещает на доску. Составляет предложение: «Волшебная птица будет летать как вертолет. Садится).
Воспитатель: Замечательно, из какого материала она будет сделана? Вика, предлагаю тебе выбрать волшебную карточку (выходит ребенок, выбирает карточку, называет: «Бант. Значит, чудесная птица будет сделана из ткани». Помещает на доску. Составляет предложение: «Волшебная птица будет сделана из ткани». Садится.)
Воспитатель: Узнаем, какие звуки будет издавать чудесная птица? Аглая, предлагаю тебе выбрать волшебную карточку (выходит ребенок, выбирает карточку, называет: «труба». Помещает на доску. Составляет предложение: «Волшебная птица будет издавать звуки трубы»). Садится.
Воспитатель: Отлично, а теперь что нам нужно определить?
Дети: Нам нужно определить, какие запахи будет издавать волшебная птица. Воспитатель:Предлагаю тебе, Федя, выбрать волшебную карточку (выходит ребенок, выбирает карточку, называет: «яблоко». Помещает на доску. Составляет предложение: «Волшебная птица будет издавать запах яблока»).
Воспитатель: Хорошо, расскажи, пожалуйста, какая чудесная птица у нас получилась.
Ребенок отвечает: «Чудесная птица будет летать как вертолет. Она будет сделана из ткани. Чудесная птица будет издавать звуки трубы и пахнуть как яблоко». Слайд 2
Раздается звук трубы. На экране появляется чудесная птица. Она говорит: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, зачем вы меня создали! Я помогу вам развеять чары волшебной вороны, и укажу путь, а поможет вам в этом карта!!!».
Воспитатель: Карта!?…..Где она?!
Дети: Вот она - карта! (карта в руках у детей)
Воспитатель: Посмотрите, мы сейчас на этой станции, куда же мы отправимся дальше?
Дети: К свиристелю!
Воспитатель: А что это возле изображения свиристеля?
Дети: Письмо
Воспитатель: Значит в стране свиристеля мы найдем письмо!
(Воспитатель с детьми отправляются на станцию «Свиристель»).
3. Игра «Круги Луллия»[2].
Дети усаживаются за столы.
Воспитатель: Где же письмо?
Дети: вот оно!
Воспитатель: Прочитаем?
Дети: Да!
Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте! Назовите птиц, которые живут в моей стране, и помогите, пожалуйста, их пересчитать. Мой помощник гном укажет, кто загадает загадку, а кто ее отгадает, будет раскручивать кольца. Подпись: Свиристель».
Воспитатель: Какие птицы живут в стране Свиристеля?
Дети (смотрят на изображения птиц на кольцах Луллия): В стране Свиристеля живут снегирь, дятел, клёст, воробей, сорока, синица.
Воспитатель: Как всех этих птиц назвать одним словом?
Дети: Зимующие.
Воспитатель: Гном переходит к Юле, тебе загадывать загадку! (Воспитатель передает фишку ребенку, ребенок загадывает загадку, кто ее отгадает, раскручивает кольца Луллия, соединяя изображение птицы с числительными 1, 3, 5, затем проговаривает: «Один снегирь, три снегиря, пять снегирей». После этого ребенок, у которого была фишка передает ее другому ребенку и т.д.)
Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
Вещунья белобока,
А зовут её … (Сорока)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика (Синица)
На ветвях украшенных
Снежной бахромой,
Яблоки румяные
Ввыросли зимой (Снегирь).
Хоть я не молоток — По дереву стучу:
В нём каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный (Дятел).
У этой птички клюв кривой,
А гнёзда вьёт она зимой,
Из шишек семечки клюёт,
Кто это птичку назовёт? (Клёст)
Птичка-невеличка
Ножки имеет
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок —
Получается прыжок (Воробей)
Воспитатель (вместе с детьми смотрит карту): В чью страну мы отправимся теперь?
Дети: В страну Голубя!
Воспитатель: Что это на пути?
Дети: Это препятствия на пути.
Воспитатель: Мы справимся! Вперед!
4. Физкультминутка слайд 3
На пути в страну голубя препятствия, детям необходимо их преодолеть: пролезть по туннелю, прыжками преодолеть дорожку из обручей, змейкой пробежать около фишек.
5. Игра «Накорми птиц».
Воспитатель: Ребята, какие птицы прилетели в страну Голубя?
Дети (смотрят на изображения на кормушках): В стране голубя живут синица, клёст, снегирь.
Воспитатель: Кто сможет рассказать о синице? (Кирилл)
Я хочу рассказать о синице. Синица – небольшая, красивая птица с желтой грудкой. Эта птица никогда не сидит на месте. Она очень любознательная, смелая. Все время синица проводит в поисках пищи. Зимой ест ягоды и семена, любит хлебные крошки, несолёное сало. Синица полна энергии и часто поет красивые песни.
Воспитатель: Чем мы накормим синицу?
Дети: Синицу мы накормим салом, хлебом, семечками. (Дети берут корм для птиц из подноса и кладут в кормушку с изображением синицы).
Воспитатель: Кто хочет рассказать о клёсте? Софья
Я хочу рассказать о клёсте. Клёст – это небольшая, красивая птичка. У нее необычный клюв, похожий на крест. Такой клюв помогает вышелушивать семена еловых шишек. Живёт клёст в лесу. Эта птица отличается от других тем, что вьёт гнёзда и выводит птенцов лютой зимой.
Воспитатель: Что любит клёст?
Дети: Клёст любит орешки из шишек. (Дети берут корм для птиц из подноса и кладут в кормушку с изображением клеста).
Воспитатель: Кто хочет рассказать о снегире? Федя
Я могу рассказать о снегире. Снегирь – небольшая красивая птичка с красной грудкой. Она любят семена растений и ягоды, особенно плоды рябины. Снегири очень красиво поют. Их пение напоминает игру флейты.
Воспитатель: Чем любит полакомиться снегирь?
Дети: Снегирь любит полакомиться семечками, ягодами рябины, яблоками. (Дети берут корм для птиц из подноса и кладут в кормушку с изображением снегиря).
Воспитатель: Кто-нибудь знает стихотворение о птицах?
Ребенок:
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма,
Горсть одна- и не страшна,
Будет им зима.
Столько гибнет их –
Не счесть, видеть тяжело!
А ведь в нашем сердце есть
И для них тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми…
Воспитатель: Куда нам держать путь дальше?
Дети: В страну Совы!
6. Игра «Сенсорный ящик»[3].
Воспитатель: Ребята, Сова уже шепнула мне, что находится в ящике. Но именно вы должны это отгадать, чтобы расколдовать синичек! Я буду поворачивать ящик разными сторонами, где наклеены картинки – органы чувств человека (глаза, ухо, нос, рот, рука). А вы задавайте вопросы, если увидите изображение глаза, то о чем будете спрашивать?
Дети: о форме, цвете, размере.
Воспитатель: если увидите изображение уха?
Дети: издает ли предмет звук, если да – то какой это звук.
Воспитатель: если увидите картинку «нос», то о чем будете спрашивать?
Дети: имеет ли он запах, если да – то какой.
Воспитатель: если увидите картинку «рот», то о чем будете спрашивать?
Дети: какой на вкус.
Воспитатель: Я буду отвечать, нужно запоминать мои ответы, и тогда вы сможете отгадать, какой предмет спрятан в ящике.
Глаз: Это живое? (да) или не живое? (нет, живое)
Какой формы? (напоминает овал)
Какого цвета? (Несколько цветов: есть черный цвет, голубовато-серый, желтый)
это что-то большое? Или какого размера?(по сравнению с деревом – маленькое, а по сравнению с комаром - большое)
Рука (осязание): Какой на ощупь? (гладкий, теплый)
Нос (обоняние): Какой издает запах (нет запаха)
Ухо (звуки): какие звуки издает? (Тенькает)
Дети: синица!
Воспитатель: Правильно. Открывается ящик, достается синица. Звук синицы
Звучит голос чудесной птицы, она появляется на экране (слайд 3): «Молодцы, ребята, с помощью ваших стараний чары вороны развеялись! И я рада, что смогла вам помочь!»
На экране появляется ворона слайд 4: Каррр, каррр, так и быть, отдам вам ваших синичек! Будете кормить их на своем участке! Каррр, но и про ворон не забывайте!
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие?
Дети: ответ
Воспитатель: А что вам больше всего понравилось?
Дети: ответ
Воспитатель: Дети, вы у меня большие молодцы. Огромное вам спасибо!
На прогулке мы с вами посмотрим, прилетят ли к нам сегодня синички.