Конспект интегрированной НОД «Поможем зайке найти маму»
Автор: Сажина Елена Викторовна
Организация: МБДОУ «Детский сад №18 «Солнышко» комбинированного вида»
Населенный пункт: Владимирская область, Кольчугинский р-н, п. Бавлены
Возраст детей: 1-2 года
Занятие длится по времени 10 минут
Программное содержание:
- Воспитывать у детей положительное отношение к игровым действиям.
- Развивать у детей интерес к игровой деятельности, эмоциональную отзывчивость. Развивать общую моторику.
- Формировать умение слушать взрослого, следить за тем, что он делает и показывает, подражать его словам и действиям. Продолжать формировать умение различать предметы по цвету, называть цвет.
- Формировать активную и пассивную речь.
Материалы и оборудование:
Макет дома, дорожка, мягкая игрушка заяц (маленький и большой), пластиковые шары 4-х цветов (по 4 на каждого ребёнка).
Взаимосвязь с другими видами деятельности
До НОД:
Использование подвижных игр «А мы с зайкой пляшем», «Зашагали ножки», По ровненькой дорожке»; рассматривание и знакомство детей с игрушкой зайца; использование дидактических игр «Разложи по цвету», «Найди такой же».
После НОД: подвижная игра «Заинька, попляши»
Взаимодействие с семьями воспитанников:
Предложить родителям дома поиграть вместе с детьми в игру «Разложи по цвету»; поиграть в подвижные игры с выполнением движений по тексту и проговариванием слов.
Этапы |
Содержание деятельности |
Время проведения |
1.Вовлечение в деятельность |
Воспитатель обращает внимание детей на плач: - Кто-то плачет. Слышите, ребята? Давайте поищем, кто это. (Видят, сидит зайчик и плачет)
|
1 минута |
2.Процесс целеполагания |
- Вот, кто оказывается плачет. Кто это, дети? (Зайка). Давайте его пожалеем, погладим. (Дети гладят зайчика) - У зайчика есть шёрстка. Какая она? (пушистая, мягкая) Хороший зайчик. Всё, он уже не плачет. - Зайка, а почему ты плакал? Расскажи, кто тебя обидел? Что случилось? Зайчик: Как же мне не плакать? Испугался я лису! Заблудился я в лесу, Как же маму я найду? Как домой я попаду? - Ребята, вот что случилось с зайчиком. Он заблудился, потерялся и хочет домой к маме-зайчихе. Поможем зайке найти свой домик?
|
2 минуты |
3. Процесс проектирования деятельности |
- Ребята, хотите сначала с зайкой поиграем, чтобы он согрелся, повеселел? Подвижная игра «А мы с зайкой пляшем» (движения по тексту) А мы с зайкой пляшем, пляшем, пляшем, Ручками мы машем, машем, машем. Ножками мы топаем, топаем, топаем, Ручками мы хлопаем, хлопаем, хлопаем. - Молодцы, ребята! Смотрите, зайка повеселел, согрелся. Но всё равно он хочет домой к маме. Пойдёмте скорее искать домик зайчика.
|
2 минуты |
4.Процесс осуществления деятельности |
- Смотрите, ребятки, дорожка. Пойдёмте по дорожке. Игра малой подвижности «Зашагали ножки» (дети идут за воспитателем под стихотворный текст) Зашагали ножки, топ-топ-топ, Прямо по дорожке, топ-топ-топ, Ну-ка, веселее, топ-топ-топ, Вот как мы умеем, топ-топ-топ. - Ребята, что это? (дом) В этом доме живёт бабушка Оля. Давайте спросим у неё, где зайкин домик? Покричите её: «Баба Оля!» (Дети кричат, из домика выходит бабушка Оля) Бабушка: «Здравствуйте, ребята, вы меня звали?» Воспитатель: «Да, бабушка, ребята хотят помочь зайчику найти его домик, он хочет к маме. Ты не знаешь, где зайкин домик?» Бабушка: «Я вам помогу, но сначала скажите, как вас зовут». (Дети называют свои имена) Игра «Разложи шары по цвету». Бабушка: «Ребята, у меня случилась беда – мои разноцветные шарики все перемешались. Я никак не могу их разложить по цветам. Поможете мне?» (Дети раскладывают шарики по цветам, каждый цвет в свою ёмкость) - Какие вы молодцы! Но вам пора идти провожать зайку до дома. До свидания, ребята! До свидания, зайка! По дорожке пойдёте, В домик к зайчику придёте! (Бабушка показывает рукой в сторону зайкиного дома) Воспитатель: «Пойдёмте, ребята, по этой дорожке, которую нам указала бабушка». Подвижная игра «По ровненькой дорожке». По ровненькой дорожке Шагают наши ножки, По камушкам, по камушкам, В ямку «бух»! Вылезли из ямки. - Ой, ребята, что это? Смотрите! (Стоит зайкин домик, а в нём мама-зайчиха) - Кто это? (мама-зайчиха) - Давайте, скорее, отпустим зайчика к маме. Он по ней соскучился, прижался к ней. - Ребята, зайчик говорит вам «спасибо» и предлагает всем вместе потанцевать. (Дети встают в кружок вместе с воспитателем и бабушкой) Ручками мы хлопнем – да, да, да, да! Ножками мы топнем – да, да, да, да! Ручками помашем – да, да, да, да! Весело попляшем – да, да, да, да!
|
4 минуты |
5. Рефлексия |
- Молодцы, ребятки! Помогли мы зайчику? Он нашёл свою маму? - Больше он не будет плакать, а будет с мамой приходить к нам в гости. До свидания, зайка! |
1 минута |