Конспект занятия «Праздник посуды» в группе раннего возраста с родителями и воспитанниками
Автор: Еремина Лариса Михайловна
Организация: ГБДОУ ДС №91 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Автор: Ушакова Светлана Евгеньевна
Организация: ГБДОУ ДС №91 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Цель: Создание условий для активного включение родителей в единый воспитательный процесс, повышение уровня партнерских отношений через совместную деятельность.
Задачи:
Образовательные:
- Раскрыть понятия «что такое посуда»? Для чего она нужна?
- Закрепить знания об овощах и фруктах.
- Побуждать родителей и детей принимать активное участие в танцевальных, певческих, игровых действиях.
- Познакомить участников с приемом игры на ложке («спинка» о «спинку»)
Развивающие:
- Расширять словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.
- Обогащать связную речь через стихи и потешки.
Воспитательные:
- Воспитывать бережное и аккуратное обращение с посудой.
- Вызывать эмоциональную отзывчивость.
Организация предметно-пространственной среды:
- Книжный уголок- иллюстрации, книги, демонстрационный материал с изображением овощей, фруктов, посуды.
- Уголок ряжения-передники, колпачки, прихватки
- Кукольный уголок: куклы, набор посуды, набор овощей и фруктов, корзинки.
Предварительная работа
- На утренней гимнастике – ходьба, бег по кругу, упражнения с предметами
- Активизация словаря – название посуды, повторение фраз их стихов и потешек
- Пальчиковые игры «Супчик», «Пирожки»
Ход занятия:
Родители с детьми входят в музыкальный зал, там их встречает ведущий (Педагог 1)
Ведущий (Педагог 1) :Здравствуйте, дорогие гости!
Вы знаете, что такое посуда?
И для чего она нужна?
Если б не было посуды
Нам пришлось бы очень худо!
К счастью, помогает всюду
Нам различная посуда.
На нее еду кладут,
Из нее едят и пьют,
В ней готовят сотни блюд,
Варят, жарят и пекут.
Я приглашаю, вас, отправиться на кухню, к повару.
(Родители с детьми и ведущим проходят на «кухню», садятся на стульчики)
Повар (Педагог 2): Я сейчас готовить буду,
Соберу на стол посуду.
Вот с узорами тарелка,
Чашка с блюдцем на салфетке
И конечно, не случайно,
На плите дымится чайник!
Я гостей всех усажу, о посуде расскажу
(Звучит мелодия)
Что случилось!? Что за чудо?!
Ожила моя посуда
(Родители надевают картинки с изображением посуды)
Кастрюля (Родитель 1 + ребенок): Я кастрюля! В кухне вашей
Вам варю борщи и каши,
И картошку, и бульоны,
И супы, и макароны.
Ведущий (Педагог 1): Ребята, а что нам нужно, что бы повар сварил борщ?
Овощи или фрукты. (Дети с родителями отвечают – Овощи )
Хоровод на детскую народную песню «Огородная хороводная»
Ведущий (Педагог 1): Давайте, отберем повару нужные овощи на борщ.
Дидактическая игра «Отбери и назови»
Повар (Педагог): Вот спасибо! Молодцы!
Быстро все собрали. Ловко!
Пальчиковая гимнастика «Супчик»
(Проводит повар (педагог 2)
Борщ решили мы сварить
Маму с папой угостить.
Мы морковку поскоблили, (по ладони левой руки проводим кулачком правой рукой сверху вниз)
Мы капусту покрошили, (движения прямыми ладонями вверх, вниз)
Мы картошку положили,
Посолили, поперчили, (пальцы сложить в щепотку, посолить)
И водою все залили.
Повар (Педагог 2): А из чего, ребята, мы будем есть наш борщ?
Тарелка (родитель 2 +ребенок): Я –тарелка суповая.
Из фарфора, расписная
Создана для первых блюд
И меня все берегут.
Ведущий (Педагог 1): Овощи положил, водой залил.
А чем мешать ?
(Родители с детьми отвечают -ложкой)
Ложку каждый уважает,
Ложкой борщ и суп мешают.
Но есть еще игровые, расписные ложки.
Музыкальное упражнение на ложках «Расписные наши ложки»
Сковородка (Родитель 3+ ребенок): А меня вы не забыли?
Для хозяйки сковородка-
Очень важная находка!
Без сковороды
Не пожаришь ты еды?
Повар (Педагог 2): Вот пришла моя посуда.
Вы все совершили чудо
Всех прошу за стол друзья,
Угощаю чаем я!
(Что-то начинает искать)
Ведущий (Педагог 1): Чай пить - это хорошо
Но, где же чайник?
Чайник (родитель 4+ребенок): Я, звонкий чайник со свистком.
Я с детства каждому знаком.
И если чайник засвистел
То, значит, чай уже вскипел
Чашка (Родитель 5+ребенок): Без меня не обойдетесь!
И куда вы чай нальете?
Меня знают! Чашка – я !
Создана я для питья.
За ручку все меня берут
Из меня чай, кофе пьют
Ведущий (Педагог 1): Чашка есть и чайник есть.
Пирожков пора испечь
Пальчиковая гимнастика «Пирожки»
(Проводит педагог 1)
Муку и тесто замесили, сжимаем и разжимаем пальцы обеих рук
А из теста мы слепили, прикладываем ладошки друг к другу
Пирожки и плюшки,
Сдобные ватрушки, поочередно загибаем пальцы на левой руке
Булочки и калачи
Все мы выпечем в печи показываем открытыми ладонями на плиту
(Повар-педагог 2 имитирует «выпекание» и достает из игрушечной печи выпечку, показывает ее гостям)
Повар (Педагог 2): Угощенья напекли!
А отгадаете загадку?
На столе стоит пузатый.
Носик-кран его горбатый.
Рядом пряники, баранки
Загудит вдруг как ракета!
Запыхтит, из носа пар
Это русский …..(Родители отвечают самовар)
Ведущий (Педагог 1): В кухне самовар стоит.
Он как зеркало блестит,
Словно паровоз пыхтит
И как будто говорит
(Выходит самовар – родитель 6)
Самовар (Родитель 6): Я недаром так пыхчу,
Людям воду кипячу.
Всех от мало до велика
Чаем напоить хочу!
Повар (Педагог 2): Ну что, друзья!
Ко мне пришли вы не напрасно.
Все о посуде вам стало ясно!
Ведущий (Педагог 1 ): Спасибо всей посуде,
Что в гости к нам пришла:
Кастрюле, сковородке, тарелке,
Чашке, чайнику и, конечно, самовару!
(Родители с детьми поочередно встают со своих стульчиков и строятся полукругом рядом с самоваром)
Спасибо скажем всем!
Повар (Педагог 2): А я, как, повар знатный?
Приготовил вам сюрприз.
Подарки от меня на бис!!
(Детям угощения, родителям кухонные прихватки, сшитые мамой группы)