Проблемы управления детским садом в условиях ФГОС: взгляд руководителя

Автор: Ганюшина Марина Юлдашевна

Организация: МБОУ СОШ №2 им.В.Н,Михайлова корпус 2 (ДО)

Населенный пункт: Московская область, г. Королев

Взгляд руководителя на проблемы управления детским садом в условиях ФГОС не может быть однозначным. Кто он – современный руководитель детского сада? Каким я его себе представляю? Должно лечь во главу угла каждого руководителя для самоанализа своей работы - понять для себя кто ты педагог или исследователь; управленец или стратег; предприниматель или психолог. Только ответив для себя на поставленные вопросы, можно разработать тактику и стратегию своего поведения и своей работы.

Для меня ответ очевиден – чтобы отвечать всем требованиям современного управления дошкольным учреждением в условиях ФГОС, необходимо совмещать в себе все эти качества. Быть всесторонне развитой и многогранной личностью. А добиться этих качеств руководителя возможно только при непрерывном образовании, как своего, так и своего коллектива. Это упорный труд и постоянная работа над собой.

Хорошего заведующего определяет уверенность в своих силах. Для коллектива сильный и уверенный руководитель- это психологический комфорт и желание к саморазвитию. Для родителей это фактор уверенности и безопасности.

Руководство дошкольным учреждением претерпело преобразование, и руководитель превратился из заведующего в управленца. Современные реалии требуют от руководителей не только педагогическое образование, но и экономическое. Руководитель должен владеть знаниями менеджмента, что бы использовать их в практике управления персоналом. В современной теории управления известно много принципов управления, знания и использование которых позволяет правильно реализовывать законы и закономерности управления и обеспечить эффективную работу детского сада.

Определение философии дошкольного учреждения и его основных целей и задач в условиях ФГОС должно опирается на: Конституцию (Основной Закон);Гражданский кодекс; Закон РФ «Об образовании»; Кодекс законов о труде; Декларации прав человека, Устав образовательного учреждения: опыт лучших учебных заведений.

При разработке философии необходимо учитывать особенности функционирования детского сада : национальный состав сотрудников, региональную специфику, количественный состав. культурный и образовательный уровень персонала; взгляды и позицию администрации города и комитета образования, личные убеждения руководителя.

Использовать в системе управления такие направления, как:

Стратегический менеджмент

Сегментация образовательных услуг

Различные виды стратегий развития.

Образовательные услуги сегодня – это товар. Задача современного руководителя донести эту мысль до сотрудников. Новые условия предоставления образовательных услуг вызвали одновременно и необходимость перестройки всей работы учреждения. Спрос на этот вид товара зависит от качества предоставляемых услуг, т.е. насколько качественно выполняет свою работу воспитатель.

Поэтому первостепенное значение должно уделяться обучению персонала и повышению его квалификации. При этом не имеет значения, кто этот сотрудник – воспитатель, специалист или медицинский работник.

Как хороший управленец и менеджер руководитель должен постоянно «мониторить» работу других близлежащих территориально дошкольных учреждений, интересоваться спросом населения на образовательные услуги, уметь составлять svot анализ близлежащих учреждений.

Руководитель обязан учитывать:

- Профессиональные возможности воспитателей

- Интересы детей

- Запросы родителей (с точки зрения потребления услуги)

Как руководитель, заведующий должен быть нацелен на оптимально максимальную работу своего учреждения. Быть конкурентно способным. Здесь важна работа на перспективу.

В этой ситуации победить в конкурентной борьбе, занять достойное место на данном рынке услуг, с учетом внедрения ФГОС, может только то дошкольное учреждение, которое активно использует инструменты маркетинга в своей работе : постоянно изучает спрос и предложение, сбалансированно формирует продуктовый портфель, предлагает адекватные платежеспособному спросу и качеству услуги и цены, осуществляют гибкую коммуникационную политику.

Руководитель дошкольного учреждения в рамках ФГОС должен понимать , что его задача раздвинуть образовательное пространство ДОУ, как среду максимально широкого диапазона для всестороннего развития личности.

ФГОС в первую очередь включает в себя требования к структуре основной образовательной программы, к созданию комфортных условий для ее реализации, к получению высоких результатов освоения образовательной программы детьми. Только навыки менеджера у руководителя могут поспособствовать решению основных требований к реализации программы, а это именно:

- Материально - техническое обеспечение

- Кадровое обеспечение

- Финансовые условия

- Развивающая предметно – пространственная среда.

Учитывая выше сказанное хочу сказать , что руководитель должен :

• Уметь эффективно распределять бюджетные средства
• Рационально формировать фонд оплаты труда
• Уметь находить источники внебюджетных источников финансирования
• Уметь грамотно определять цели развития,устанавливать пути их достижения
• Уметь находить основные проблемы в системе управления
• Вовремя вносить коррективы и поправки в свою работу и работу ДОУ
• Уметь повести за собой коллектив
• Уметь обнаруживать и поощрять скрытый потенциал своих сотрудников, создавать условия для раскрытия их талантов
• Разбираться в современных технологиях и постоянно внедрять новые инновации

Руководитель всегда должен находить оптимальные пути достижения поставленных целей и задач, которые будут актуальны не только сегодня, но и в ближайшем будущем.

Опубликовано: 01.03.2022