Путешествие в город математических загадок

Автор: Леушина Надежда Вячеславовна

Организация: МБДОУ ДС №8

Населенный пункт: Рязанкая область, г. Сасово

Цель: стимулировать интерес воспитанников к математике, предоставив им возможность закрепить и развить математические навыки и умения в увлекательной игровой ситуации

Задачи:

1. Продолжать обучать решению примеров в пределах 10.

2. Развивать умение измерять с помощью условной мерки.

3. Закрепить знание названий геометрических фигур.

Словарная работа: повторение пядъ, сажень.

Материалы и оборудование:

• Набор карточек с цифрами и примерами, геометрическими фигурами.

• Карточки «Логические фигуры»

• Набор лент разной длины

• Маркерная доска

Дерево и листочки

Предварительная работа: обучение счёту, изучение состава числа и решение примеров в пределах десяти; знакомство с условной меркой; обучать решению логических задач; знакомство с мерками пядъ, сажень, локоть

Ход деятельности

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я сегодня получила телеграмму от Королевы Математики. Чтобы ее прочитать, нам нужно выполнить задание.

Посмотрите, на телеграмме нарисованы цифры, но они находятся в беспорядке. Вам нужно расставить цифры в порядке возрастания. Только потом мы узнаем, что написано в телеграмме. (Дети выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы, теперь мы с вами можем прочитать телеграмму. Может, кто-нибудь из вас прочитает ее вслух?

Один из воспитанников читает телеграмму: «Помогите»

Воспитатель: Дорогие ребята, Королева Математики попала в беду. Её взял в плен злой волшебник. Помочь ей можем только мы.

Воспитатель: Ребята, поможем королеве Математики? (Дети соглашаются.) Давайте отправимся выручать Королеву. Она живет в Городе Математических Загадок и туда может попасть только тот, кто хорошо знает математику. Ну что, отправляемся? В добрый путь!

Дети с воспитателям подходят к воротам(маркерной доске).

Воспитатель: Ребята, смотрите, на воротах что-то написано! Давайте прочитаем:

«Чтобы ворота в Город Математических Загадок открылись, необходимо решить примеры»

Дети получают карточки с примерами на сложение и вычитание в пределах десяти и решают их. После этого ворота открываются и все проходят в волшебный город.

Перед детьми – дорожки из разноцветных лент разной длины.

Воспитатель: Нам нужно как можно скорее добраться до Королевы Математики, а для этого необходимо выбрать самую короткую дорожку. Как нам определить, какая из дорог самая короткая?

Дети отвечают. Обсуждают, с помощью чего можно измерить дорожки (Пядь, локоть, сажень). Вместе с воспитателем выбирают оптимальную мерку и измеряют дорожки и выбирают самую короткую. По этой дорожке дети доходят до лесной поляны.

Воспитатель: Ой ребята мы пришли к океану, а как же нам его быстро преодолеть? (Предложения детей) совершенно верно на самолёте.

Физминутка. «Руки в стороны в полёт отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд, левое крыло вперёд

Загудел наш самолёт. Мы летаем далеко,

Мы летаем близко, Мы летаем высоко,

Мы летаем низко».

Воспитатель: вот мы и приземлились, перед нами лес.

Под деревьями – листья, на которых изображены геометрические фигуры разных размеров и цветов (из «Логических фигур»).

Воспитатель: Чтобы пройти дальше, нам необходимо расчистить дорогу – собрать все листочки в корзинки.

Роль корзинок играют обручи, внутри которых находятся модели-задания

(1-маленькие желтые квадраты; 2-большие не красные треугольники;

3-маленькие синие прямоугольники).

Дети раскладывают листья по корзинам в соответствии с модулями.

Воспитатель: Молодцы, теперь мы можем идти дальше. Ой, посмотрите, какой домик! Давайте посмотрим, кто в нем живет? Да это же Королева Математика! Какой большой замок висит на нем. Как же нам открыть его? Где же нам взять ключ?

Королева Математика: Ребята я вам помогу, выполните последнее задание злого волшебника и у вас всё получится.

Дети выполняют графический диктант и рисуют ключ.

Королева Математика: Здравствуйте, ребята! Спасибо вам, что освободили меня из плена.

А давайте поиграем в мою любимую игру «Что лишнее». Геометрические фигуры с углами и овал.

Королева раздает детям карточки с изображениями. Дети отвечают, что на их карточке лишнее и почему. Молодцы! Я сегодня очень радовалась, видя, как вы легко справляетесь с заданиями! Поэтому я хочу вам подарить волшебные пятерки, которые будут вам помогать в школе.

Дарит детям талисманы – пятерки.

Королева Математика: А теперь нам пора прощаться! До новых встреч!

Воспитатель: Ребята мы с вами помогли Королеве Математики и нам пора возвращаться в детский сад.

 

 

Список использованных источников.

1. https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-itogovogo-zanjatija-po-matematike-v-starshei-grupe-puteshestvie-v-gorod-matematicheskih-zagadok.html (дата обращения 4.11.2019)
2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.
3. Метлина Л.С. Математика в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада.- 2-е изд.,перераб.- М.:- просвещение 1984.- 256с., ил.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (798,6 КБ)

Опубликовано: 27.02.2022