Конспект ООД по ФГОС для детей старшей группы на тему «Путешествие в гости к Лесовику»

Автор: Евкурова Макка Юсуповна

Организация: ГБДОУ СТАРТ В БУДУЩЕЕ

Населенный пункт: Г. Сунжа

Цель: Развитие комплекса интегративных качеств личности воспитанников в процессе игровой и познавательно-коммуникативной деятельности.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать общую культуру поведения, бережное отношение к природе.
Формировать  патриотические чувства.
Развивающие:
Развивать связную речь, мышление, внимание, память.
Заинтересовывать самостоятельным решением задач познавательного и творческого характера.
Образовательные:
Познакомить с профессией лесника, ее особенностями.
Повторить и закрепить классификацию диких животных.
Работа над словарем:  лесник, лесовод, сторожка.
Приемы, используемые для руководства деятельностью детей: Мотивация: сюрпризный момент, использование игр, загадок, показ иллюстраций, комментирование.
Активизация детской деятельности: игра «Паровозик», беседа, создание развивающей среды, дидактические игры, показ иллюстраций, постановка проблемного вопроса, решение математической загадки.
Организация практической деятельности: показ иллюстраций, комментирование, использование игры «Разрезная картинка», математической загадки.
Мотивация и поддержание интереса: сюрпризный момент, ситуация выбора, слушание пения птиц и звуков леса, физминутка, смена видов деятельности.
Оценка деятельности детей, активизация самооценки: поощрение, дидактическая игра «Разрезная картинка», «Подбери слово».
Предметно-развивающая среда для ООД: воздушный шар, конверт (с разрезной картинкой зайца),, картинки животных и их жилищ, игрушка заяц, буквы с цифрами «ромашка», картинка с изображением лесника, деревья (дуб, береза, рябина, сосна, клен), магнитная доска.
Раздаточный материал: разрезные картинки с изображением зайца, ромашки из бумаги (на обратной стороне цифры).
Деятельность детей в ООД: познавательная, познавательно-исследовательская,  игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная.
Планируемые результаты:

Личностные: умения детей действовать самостоятельно, проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со сверстниками  и взрослым, воспитание нравственных качеств.
Интеллектуальные: развитие интереса к профессии лесника, ее значимости; развитие понимания о лесе как доме для птиц и животных; формирование представлений  о труде взрослых в обществе и жизни каждого человека; умение решать интеллектуальные задачи; расширение и активизация словарного запаса.
Физические: формирование общей культуры поведения и потребности в ЗОЖ.
Критерии оценки деятельности детей в ООД:
- активность участия в познавательной деятельности;
- самостоятельность в выполнении поставленных задач;
- взаимодействие со сверстниками и взрослым;
- сопереживание;
- эмоциональность;
- проявление волевых усилий;
- умение дать оценку своим действиям и действиям своих товарищей.
Образовательные области: физическое развитие, познание (ФЦКМ, ФЭМП), коммуникация, развитие речи, музыка.
        
План  ООД
1.Вводная часть– 12 мин. Психологический настрой. Сюрпризный момент. Пальчиковая игра.  Д/и «Собери картинку». Д/и «Подбери слово». Физкультминутка
2. Основная часть – 15 мин. Беседа о правилах поведения в лесу. Д/и «Узнай дерево по описанию». Д/и «Кто где живет». 2. Физкультминутка. Игра «Буквы заблудились». Рассказ о работе лесника.
3. Заключительная часть - 3 мин. Физкультминутка. Подведение итогов ООД. Оценка деятельности детей.
Длительность ООД – 30 мин.
Ход ООД
1. Вводная часть.
Психологический настрой.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель:  Я улыбнусь вам и вы улыбнетесь друг другу,
                        чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение. 
                (Влетает воздушный шарик)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам прилетел воздушный шарик, а в нем письмо. Давайте его прочитаем.
   Уважаемые, ребята! Приглашаю вас в гости на лесную поляну. Дорогу вам покажет мой старый знакомый.
    Жду вас!  Лесник.
- Ребята, а вы знаете, кто такой лесник? Где он живет?
 Как называется его дом, который стоит в лесу? (лесник - это человек, который следит за лесом, за деревьями, зверями, за чистотой в лесу. Домик лесника называют— сторожка).
- Ну что, ребята, вы согласны пойти в гости к леснику?
 Начнем наше путешествие?
 Но как бы нам поскорее попасть в лес?
 А ,давайте, ребята, отправимся в путешествие на поезде.
 Поскорее занимайте наши вагончики, поехали…
( Дети имитируют движение поезда).
          Загудел паровоз
          Он вагончики повез.
          Чу-чу-чу, чу-чу-чу,
          Далеко вас укачу.
                                         
Вот мы и в лесу…Как красиво! Прислушайтесь. Что вы слышите?
 (Слушание пения птиц и звуков леса).
Воспитатель:  А кто же покажет дорогу к леснику?
- Ребята, в письме написано, что дорогу покажет старый знакомый лесника.
.- Кто же он – нам нужно угадать. Нужно собрать разрезные картинки.
(Дети собирают картинки, на которых изображен заяц)
 
(Появляется заяц – мягкая игрушка)
- Дети, присаживайтесь на пенечки.
- Ребята, назовите слова, определяющие  настоящего живого  зайца. Какой он?
             Дидактическая игра «Подбери слово».
(Дети по очереди называют слова, например: пушистый, белый, быстрый, серый, трусливый, длинноухий).
В: - Молодцы, а если у зайца длинные уши, то он какой?  (длинноухий)
    - А если длинные ноги?  (длинноногий)
    - Быстрые ноги?  (быстроногий)
    - А можно сказать про зайца – длиннохвостый?  (нет)
    - Значит он какой?  (короткохвостый или еще говорят куцый)
   (Повторим слово «куцый»  и дать ему разъяснение).
     - А что заяц ест? Значит он какой?  (травоядный)
     - А каких еще травоядных животных вы знаете? Назовите.
В:  -Давайте попросим зайца, показать дорогу к леснику.
             Зайка, зайка – расскажи,
             Зайка, зайка, покажи,
             Как найти дорожку
             К леснику в сторожку.
В:  Зайка нам показывает,
      Что нам нужно двигаться вот в этом направлении.
           Физкультминутка «Вместе по лесу идем».
    Вместе по лесу идем,
    Не спешим, не отстаем.
    Вот выходим мы на луг.  (Ходьба на месте)
    Тысяча цветов вокруг!  (Потягивания – руки в сторону)
    Вот ромашка, василек,
    Медуница, кашка, клевер.
    Расстилается ковер.   (Плавные движения руками перед собой).
    И направо и на лево.   (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой,            потом наоборот – правой ступни левой рукой).
    К небу ручки протянули,
    Позвоночник растянули.  (Потягивание – руки вверх)
    Отдохнуть мы все успели
    И на место снова сели.   (Дети садятся)
   2. Основная часть. 
Беседа о правилах поведения в лесу
- А как себя нужно вести в лесу? (не шуметь, не кричать, не пугать лесных обитателей, не мусорить, не разводить костер, не разорять жилища животных, не ломать веток, не вытаптывать траву, не трогать животных и насекомых, это может быть опасным и т.д.)
Дидактическая игра  «Узнай дерево по описанию»
   В царстве лесном есть и звери, и птицы,
   Дятел и крот, есть лиса и синица.
   Лес – украшение нашей земли!
   Есть главные жители в царстве лесном,
   Как же мы жителей этих зовем?   (это деревья, самые большие растения)
  В: - Ребята, давайте вспомним, какие деревья растут в лесу. Я вам буду загадывать загадку, а вы отгадайте название этого дерева.
                  Я дерево могучее, я леса санитар.
                  И знает это дерево любой – и стар, и мал.
                  Расту до самой старости и сто, и двести лет.  
                  Меня узнали, дети, ведь я – могучий…  (дуб)
   Я деревце российское, я деревце – краса!
   Собою украшаю я зеленые леса.
   В лесу далеко виден мой белый нежный стан.
   С зеленою каймою мой летний сарафан.
   Проще не найти вопроса, что за дерево?....(береза)
                   У меня длинней иголки, чем у елки.
                   Очень прямо я расту в высоту.
                   Коль расту я на опушке, ветки только на макушке.
                   Вверх тянусь я как струна, корабельная….(сосна)
    Ствол стройный, темная кора,
    Все лето был зеленый он.
    Пришла осенняя пора,
    Одел наряд пурпурный он.
    Каждый год на нем с охотой,
    Вырастают вертолеты…..(клен)
                  Много ягод красных, спелых и прекрасных.
                  Гроздьями висят, их красив наряд.
                  Собери на нитку ягод – для души,
                  Из нее конечно бусы очень хороши….(рябина)
         
(выставляю картинки)
В:  Молодцы, все деревья узнали.
Дидактическая игра «Кто где живет?»
- Молодцы. А тем временем мы забрались уже далеко в лес.
 И вот мы видим что-то очень интересное и необычное. Что это?  (Это чей-то домик)  (показ)
- Значит, кто-то в нем живет. Кто?  (животное)
- В лесу живут дикие животные или домашние? А чем они отличаются?
-Дикие животные сами строят себе домики, или занимают чужие, брошенные домики.
(показываю картинки)
-Это дупло. Его кто сделал?  (дятел) 
-А кто может в нем жить?  (белка, норка, куница)
- Это логово. Кто в нем живет?  (волк)
- Это дом медведя. Как он называется?  (берлога)
- А это что?  (нора).  Кто в ней может жить?  (лиса, барсук, рассомаха, енот, змея)
- Как называется домик зайца?    (у зайца нет  домика)
 Физминутка.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все прямо встали,
Ножками потопали, ручками похлопали,
Покружились, повертелись,
Глазки крепко закрываем, открываем,
И опять вперед шагаем!
В:  Вот и вышли мы с вами на поляну.
     Где-то здесь должна быть сторожка лесника.
     Что же растет на этой полянке?
     Посмотрите, ребята, здесь что-то написано.
     Это какое-то слово, но мне его не прочитать.
     Помогите, пожалуйста.
3. Заключительная часть. 
Рефлексия.
-Лесник очень рад, что мы приняли его приглашение. Но нам пора в садик, обратно. Лесник нас угостил ароматными лесными яблочками.
- Ну, а сейчас по вагончикам, наш поезд отправляется.
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу,
Вас домой я укачу..
-Понравилось вам наше путешествие?
 Что больше всего вам понравилось?
 А с какой профессией мы познакомились сегодня? Кто такой лесник?
 Теперь вы точно знаете, что это нужная и благородная профессия.
- Я думаю, мы сегодня хорошо поработали. Вы – молодцы! Настоящие путешественники. Мне было очень приятно совершить вместе с вами это путешествие.
-Ну, а теперь будем кушать яблочки.

Опубликовано: 26.02.2022