Нетрадиционная техника рисования с детьми с ОВЗ как средство развития творческих способностей детей

Автор: Евгения Андреевна Попко

Организация: МОУ СОШ № 15 (дошкольная группа)

Населенный пункт: МО, г. Егорьевск

В последние годы значительное внимание уделяется проблемам детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ). Что это такое и как их решить? Давайте попробуем разобраться в этом.

Каждый ребенок - особенный, это бесспорно. Но есть дети, о которых говорят "особенный" не для того, чтобы подчеркнуть уникальность его способностей, а для того, чтобы обозначить его особые способности.

Организация обучения детей с ОВЗ в учреждениях общеобразовательного типа позволяет избежать помещения детей на длительный срок в интернатные учреждения, помогает создать условия для проживания и воспитания в семье, что дает возможность обеспечить их постоянное общение с нормально развивающимися детьми и способствует более эффективному решению проблем их социальной адаптации и интеграции в обществе.

Равное отношение и доступность к образованию для детей, имеющих особые образовательные потребности, в дошкольных образовательных учреждениях обеспечивает инклюзивное образование – совместное обучение детей с ОВЗ и здоровых детей. Инклюзивное (включающее) образование дает возможность всем учащимся в полном объеме участвовать в жизни коллектива детского сада, школы, института, в дошкольной и школьной жизни.

При работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, применяются особые коррекционно - развивающие педагогические технологии, позволяющие добиваться положительной динамики в обучении и воспитании.

Все необычное привлекает внимание детей, заставляет удивляться. У них развивается познавательный интерес, они начинают задавать вопросы педагогу, друг другу, происходит обогащение и активизация словарного запаса.

Я хочу рассказать, как влияет занятие по нетрадиционной технике рисования в деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья.

В процессе деятельности задействованы руки детей, это способствует сенсорному развитию: рука «познает», а мозг фиксирует ощущение и восприятие, соединяя их со зрительными, слуховыми и обонятельными ощущениями в сложные интегрированные образы и представления – все это способствует развитию речи детей.

Поэтому использование нетрадиционной техники рисования с такими детьми является одним из самых продуктивных методов. Она позволяет:

- развивать цветовосприятие ребенка;

- учит детей работать с разными материалами;

- снятие стрессов ( на бумаге будет видно какое у ребенка настроение);

- развивается творческое воображение;

- развивается мышление.

В процессе работы с детьми я заметила, что использование нетрадиционных техник рисования вызвало большой интерес ребят к рисованию. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстрее достичь желаемого результата.

Ребенку необходимо помочь научиться различным способам рисования, дать понятие о разных техниках изображения. Каждая из этих техник – это небольшая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя увереннее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

В своей работе я использую следующие нетрадиционные техники рисования, а именно:

1. Рисование пальчиками
2. Рисование ладошкой
3. Рисование ватной палочкой
4. Раздувание краски
5. Рисование восковыми мелками
6. Рисование мятой бумагой.

По результатам работы в течение года отмечаю, какие из нетрадиционных техник рисования им нравятся больше, какие легко упражнения даются, какие сложно. Можно также отметить динамику в развитии детей: преобладает положительный эмоциональный фон, дети становятся более активными, внимание становится более устойчивым, характерно принятие простых инструкций, повышается самоконтроль. Повышается уровень понимания речи, значительно пополняется активный словарь, дети начинают лучше выговаривать слова, некоторые дети с удовольствием демонстрируют свои успехи родителям, просят порисовать с помощью нетрадиционных материалов дома.

1. file0.docx (17,1 КБ)

Опубликовано: 20.02.2022