Образовательные задачи:

• совершенствовать представления детей о простейших связях в природе: стало пригревать солнышко – потеплело – появилась травка, запели птицы, появились почки на деревьях;
• формирование первичных представлений о гендерной принадлежности;

Речевые задачи:

• совершенствование умения детей внятно произносить согласные звуки: с, ч, ц;
• совершенствование диалогической речи: формирование умения участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы;
• активизация словарного запаса детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.

Развивающие задачи:

Развитие мелкой моторики рук, сообразительности, логического мышления;

Воспитательные задачи:

Формирование доброжелательных отношений друг с другом.

 

Предварительная работа: наблюдение за изменениями в природе, заучивание стихотворений о весне, беседы о признаках весны.

 

Материалы и оборудование: аудиоколонка, фланелеграф, емкости с песком, влажные салфетки, настольно-печатная игра «Подбери одежду», настольно-печатная игра «Замочки и ключи», макеты домов, предметные картинки по теме «Весна»; солнышки для каждого ребенка, бейджики для каждого ребенка.

 

Примерный ход занятия:

Дети с воспитателем стоят в кругу, держась за руки

Воспитатель: Здравствуйте, девочки! (здороваются девочки.) Здравствуйте, мальчики! (здороваются мальчики.) Я рада вас сегодня всех видеть. Давайте встанем в круг и возьмемся за руки, поприветствуем друг друга, улыбнемся друг другу и пожелаем доброго утра.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, что это за конверт? Наверное, это письмо. Посмотрите, что нарисовано на конверте?

Дети: Тает снег. Появились цветочки. На деревьях появляются листочки.

Воспитатель: А как вы думаете, кто прислал нам это письмо?

Дети: Весна.

Воспитатель: Верно. Это письмо прислала Весна. Сейчас прочитаем, что же она нам написала.

Воспитатель открывает конверт и читает письмо: Я - красавица Весна,

В гости к Вам, ребята, шла,

Да попала я в беду,

Под замком теперь сижу.

Время даром не теряйте

И задания выполняйте.

Замок откроется,

И вот к вам Весна придет!

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем смелыми спасателями, мы дружно будем спасать Весну. А у каждого спасателя есть нагрудные значки. Посмотрите, у каждого из вас есть они. Катя, какого цвета у тебя значок?

Дети: У меня значок красного цвета.

Воспитатель: Умничка. Ваня, а какого цвета у тебя значок?

Дети: У меня значок синего цвета.

Воспитатель: Молодец, Ваня. Ребята, обратите внимание, у всех мальчиков – синие значки, а у девочек – красные. Детки, скажите, пожалуйста, а где же мы можем найти красавицу Весну?

Дети: Мы можем найти Весну на улице.

Воспитатель: Верно. Ребятки, а мы можем в таком виде выйти на улицу?

Дети: Нет. Нам нужно одеться.

Воспитатель: Правильно, ой, а вся одежда перепуталась. Мальчики и девочки выберите для себя одежду.

Д/и «Выбери одежду»

Воспитатель: Маша, а почему ты выбрала себе курточку такого цвета?

Дети: Потому что она красная.

Воспитатель: Воспитатель, верно, девочки носят одежду красную, розовую. Коля, а почему ты выбрал шапку такого цвета?

Дети: Потому что эта шапка синего цвета.

Воспитатель: Правильно, мальчики носят одежду синего, голубого цвета.

Воспитатель: Все мы готовы отправиться на выручку красавицы Весны! Вот мы и оказались на улице. Проходите. Давайте найдем признаки весны на нашей улице. В этом нам помогут загадки.

Утро начинает,
Лучиком встречает.
Светит к нам в оконце
Ласковое ...

Дети: Солнце.

Воспитатель: Правильно, ребятки. Оно нас и встречает. Давайте мы его с собой заберем. Послушайте внимательно следующую загадку.

Ох, опять промокли ноги!
Разлилась по всей дороге
Прямо на моём пути,
Не проехать, не пройти!
Мне "спасатель - мама" нужен!
На пути большая ... !

Дети: Лужа.

Воспитатель: Правильно. Давайте и лужу заберем с собой. Кладите ее в корзинку. Кто весной поет: «Кап-кап-кап»?

Дети: Сосулька.

Воспитатель: Давайте споем песенку сосульки: кап-кап-кап (дети проговаривают хором). И сосульку заберем с собой. Отгадайте еще одну загадку:

Бегу я как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке,
Узнаете меня.

Дети: Ручеек.

Воспитатель: Молодцы, верно. Давайте дружно споем песенку ручейка: с-с-с-с-с-с. Сначала споем песенку маленького ручейка, а потом – большого.

Дети: с-с-с-с-с-с-с.

Воспитатель:

Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.

Дети: Дерево.

Воспитатель: Правильно, весной на деревьях появляются почки, а из почек – листочки.

Пальчиковая игра «Почка»

Это наша веточка,

А это почка,

Весной она набухает, становится толстенькой, пухленькой,

Потом почка лопается, и из нее появляются листочки.

Воспитатель:

Прилетает он весной.

Черный, важный… Не смешной!

Без него весны не будет!

И зовут его все люди,

Что-то вроде слова врач…

Да не врач! А птица - … !

Дети: Грач.

Воспитатель: Правильно, ребята. Весной прилетают грачи и вьют гнезда. Давайте вместе повторим:

Чи-чи-чи – вот летят грачи,

Цы-цы-цы – в гнезде сидят птенцы.

(Чистоговорка проговаривается сначала медленно, потом быстро)

Воспитатель: Какие вы ребята, находчивые! Как много вы знаете! А сейчас немножко отдохнем и поиграем.

Физкультминутка

 

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп (хлопают в ладоши.)
Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок (прыгают на двух ногах).
Ножками топочут: топ, топ, топ! (топают),
Весело хохочут: ха, ха, ха!
Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз),
После отдыхают (приседают, руки свободные).

 

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, а здесь снег совсем растаял, появилась травка и песок. Давайте, посмотрим, может в песке, что-то спрятано. А здесь ключики. Теперь вы можете подойти к замочкам и открыть их.

Д/и «Ключики и замочки»

Воспитатель: Ребята, какие молодцы! Дверь и открылась. Но чтобы освободить весну, нам нужно составить картину о ней. Включается аудиозапись «Звуки весны». Ребята, какое солнышко весной?

Дети: Яркое, лучистое.

Воспитатель: Коля, найди место солнышку на картине и прикрепи его. Молодец! Солнышко стало пригревать, какие еще изменения произошли в природе?

Дети: Снег начал таять.

Воспитатель: Молодцы, а какой снег весной?

Дети: Рыхлый, грязный.

Воспитатель: Настя, прикрепи снежок к картине. Умничка! А что же еще произошло в природе?

Дети: Появились сосульки. На дорогах большие лужи.

Таким образом дети составляют картину о весне на фланелеграфе.

Воспитатель: Ребята, какие вы все добрые, смелые, находчивые и сообразительные! Вам удалось освободить красавицу Весну! Послушайте, как она радуется!

Дети слушают аудиозапись

Воспитатель: Мальчики и девочки, нам нужно возвращаться в детский сад, а для этого нужно сказать волшебные слова:

Ножкой топнем,

В ладоши хлопнем!

Вокруг обернемся,

За руки возьмемся,

Глаза закроем, скажем: «Ау!»

И окажемся в детском саду!

Ребята, что мы сегодня с вами делали? Что вам больше всего понравилось?

Дети: Мы спасали Весну.

Воспитатель: В память о нашей встрече я хочу вам подарить маленькие солнышки.

Девочкам – солнышки с красным бантиком, а мальчикам – с синей бабочкой.