Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе по речевому развитию с использованием исследовательской технологии на тему «Волшебница зима»
Автор: Комарецкая Мария Валентиновна
Организация: ГБДОУ детский сад №42 Кировского района Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Задачи:
- Формировать представление детей о зиме; умение детей воспринимать поэтический образ зимы средствами художественной и музыкальной выразительности;
- Развивать память, внимание, воображение;
- Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;
- Воспитывать бережное отношение к природе, интерес к познавательной деятельности.
Оборудование и материалы: картинки-загадки, письмо, инвентарь для опыта со снегом - ведерки со снегом и водой, бумажные снежинки, стаканчики с чистой водой.
Предварительная работа: Беседа о зиме, наблюдение за явлениями неживой природы (снег, снежинки, лед, сосульки); рассматривание репродукций (зимние пейзажи, фотографий, рисование пейзажей, чтение художественной литературы разных жанров о зиме; слушание музыкальных произведений (П. Чайковский, А. Вивальди «Времена года»)
Ход занятия.
Воспитатель: -Ребята, сегодня я получила письмо, но не знаю от кого. Давайте, вместе откроем и прочтем его. (чтение письма)
«Я не была у вас очень давно
Друзья, нам встретиться пора
До скорой встречи, детвора!»
Снеговик.
Воспитатель: -Ребята, а как вы думаете, почему именно сейчас решил прийти к нам в гости Снеговик?
Дети: (Потому что зима)
Воспитатель: -Ребята, а вы любите зиму?
Дети: (Да, любим)
Воспитатель: -За что вы любите зиму?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: -Многие поэты тоже любят зиму. Послушайте стихотворение А. С. Пушкина «Волшебница зима!» (Чтение стихотворения). Ребята, почему поэт сравнил зиму с волшебницей?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель:-Какие природные явления бывают зимой?
Дети: (снег, иней, мороз, вьюга, снегопад и т. д.)
Воспитатель:-Какая погода бывает зимой?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: -Что происходит зимой на водоёмах?
Дети: (ответы детей)
Звучит грустная музыка и появляется Снеговик.
Снеговик: -Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: -Здравствуй, мы очень рады тебя видеть. Ой, а почему ты такой грустный?
Снеговик: -Прилетела ворона, села мне на плечо, клюнула и сказала, что я не вкусный. Рассердилась и улетела. И мне стало очень грустно. Почему я не яблоко или клубничка…
Воспитатель: -Ребята, а почему ворона так сказала?
Дети: (ответы детей).
Опыт со снегом (воспитатель ставит тарелку со снегом на стол)
Уточняют что находиться в тарелке. - Какой бывает снег? (лёгкий, белый, холодный, пушисты и т. д.)
Воспитатель: -Давайте ребята мы отвлечемся от снега и поиграем. Вставайте в круг. Динамическая пауза «На прогулке»
Мы во двор пошли гулять
1,2,3,4,5
Мы во двор пришли гулять
Бабу снежную лепили.
Птичек крошками кормили
С горки мы потом катались
А ещё в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли,
Съели суп и спать легли.
Воспитатель: -А теперь, давайте посмотрим, что стало с нашим снегом.
Снеговик: -Ой, где же снег, здесь только вода.
Воспитатель: -Снеговик, снег только на морозе такой рыхлый и пушистый. А в тепле он превращается в воду. А сейчас я перелью в стаканчик эту талую воду. И мы посмотрим чистый ли снег? Смотрите сколько грязи в снегу, поэтому есть снег нельзя ни в коем случае. Ребята, посмотрите, а в этом стакане у меня чистая вода и эту воду пить можно. Попробуйте эту воду? Какая она на вкус?
Дети: (Вода не имеет вкуса).
Воспитатель: -Дети, так почему ворона сказала, что Снеговик невкусный?
Дети: (снег - замерзшая вода, а вода вкуса не имеет).
Воспитатель: -Не расстраивайся, Снеговик, мы тебе покажем и расскажем о том, что снег – это хорошо и зимнее время – это чудесное и веселое время. Ребята, что представляет из себя снег?
Дети: (Снег состоит из снежинок)
Воспитатель: -Снеговик, ты ведь тоже слеплен из снега, значит, ты тоже красивый, как снежинки!
Снеговик: -Ребята, Зимушка передала для вас картинки-загадки. Посмотрите на картинку и скажите, что на ней лишнее, чего не бывает зимой?
Воспитатель: -Молодцы, вы сумели найти ошибки и теперь картинки выглядят правильно.
Снеговик: -Какие умные ребятки! Все знают. Ребята, а как вы думаете, снег и лёд – это хорошо или плохо?
Дети:(ответы детей).
Воспитатель: -Вот теперь и Снеговик знает, что зимой нам бывает, не только холодно, но ещё хорошо и весело. Какой праздники мы отмечаем зимой?
Дети: (Новый год, Рождество).
Снеговик: -Спасибо вам, ребята! Я понял. Пусть я не вкусный, но зато красивый и полезный. А теперь мне пора. Я буду ждать вас на улице. До свидания!
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, скажите, почему был расстроен Снеговик?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: -Снег – это хорошо или плохо?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: -Какие задания для вас были трудными?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: -А что вам больше всего понравилось в нашем приключении?
Дети: (ответы детей)