Конспект организации игровой образовательной ситуации для детей 3-4 лет по теме домашние животные. «Котята»
Автор: Ковалёва Наталья Николаевна
Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк
Задачи приоритетной образовательной области:
«Познавательное развитие»:
Цель: Дать представление о кошке, как домашнее животное и друг человека.
«Художественно-эстетическое развитие:
Цель: Формировать умение передавать особенности изображаемого предмета. Учить рисовать кошку, передавая простейшие соотношения тела; дать представления о форме: туловище – овальное, голова – круглая. Закрепить приёмы закрашивания рисунка красками, проводить линии и штрихи в одном направлении, не выходя за контура.
Развивающие; развивать творчество, побуждать к образной оценки изображения.
Физическое развитие: Упражнять детей в игровых двигательных упражнениях, совершенствовать моторные навыки.
Речевое развитие: Обогащать словарь детей, улучшать артикуляцию, совершенствовать умение строить рассказ, руководствуясь планом, учить составлять и отгадывать загадки. Развивать диалогическую речь.
Воспитательные: Воспитывать у детей любовь, бережное отношение к домашним животным, стремление оберегать их.
Предварительная работа: чтение сказки С. Маршак «Кошкин дом», загадывание загадок о животных, дидактические игры: «Животные и их детёныши», «Чей хвост?»
Материал и оборудование: Иллюстрации кошка, котят, коврик, кисть, баночки с водой, салфетки, гуашь разных цветов.
Вводная часть
Воспитатель: В игровой комнате в уголке лежит коврик. Воспитатель обращает на коврик внимание. Предлагает детям подумать и отгадать, Кому принадлежит этот коврик.
Дети: Высказывают свое мнение. (Рассуждают)
Воспитатель. Хотите, загадаю загадку, а вы догадаетесь, кому принадлежит этот коврик.
Загадка:
Близко вы со мной знакомы,
Аккуратна, чистоплотна.
Я привычек не таю –
Мышек, птичек я люблю.
Угадали? Это — …
Ответы детей: (Кошка)
Воспитатель: Показывает картинку(кошку) .Эту кошку зовут Мурка.
Воспитатель: Ребята, как выдумаете, зачем кошке нужен коврик?
Ответы детей: Любит лежать на коврике.
У кого дома живет кошка? Какая она, что любит делать?
Ответы детей:
Давайте я вам расскажу о кошке Мурке.
Это, какое животное?;(ответы детей)
Правильно, это домашнее животное, когда то они были дикими ,близкими родственниками тиграм. Человек принес домой дикую кошку и приручил ее. Кошке очень понравилось у человека, и она осталась в доме. Когда кошка выросла, у нее родились котята.
Как вы думаете, какие они были?
Ответы детей: Маленькие, шустрые и т.д.
Воспитатель: Показывает картинки котят. Правильно ребята это маленькие, пушистые комочки. Которые любят поваляться на коврике, погреться на солнышке.
Воспитатель: Давайте поиграем с нашими котятами.
Физкультминутка «Котик»
Рыжий котик лежебока руки под щечку.
Отлежал себе животик - гладим животик.
Спинку в мостик превратил - выгнуть спинку.
Распустил он хвост себе - по вилять хвостиком.
И запел он песенку - мяу, мяу.
Воспитатель. Ребята наша мурка просит о помощи. У моих котят скоро день рождение. Я бы очень хотела их порадовать, пригласить друзей котят. Мои котята не знают, как они выглядят.
Может вы, ребята поможете,и нарисуете котят.
Они будут очень рады ,увидят ваши рисунки и узнают своих друзей котят.
Дети проходят за столы, приступаем к работе. Рисуем на всей поверхности листа. На какую геометрическую фигуру похожа голова? (круг) - Рисуем голову, круг. Ушки, напоминают (треугольники) Рисуем уши. Глаза от них зависит, какой характер будит у кошки. Маленькие треугольники. Рисуем треугольник, это будет носик , сразу от него ротик Не забываем про усы.. Спинка (выгнутая, похожа на кривую линию). От спинки идет хвостик. Грудка и лапки. Чтобы наша кошка стала пушистой, возьмём губку, при помощи прорисуем шёрстку.
Приступаем к работе.
По окончанию работы дети размещают свои рисунки рядом с кошкой и котятами.
Наша Мурка и ее котята остались очень довольными .Говорят вам большое спасибо.
Чему мы сегодня научились и что нового узнали? - А сейчас давайте поиграем в игру
«Кот и мыши»