Конспект занятия по ФЭМП для средней группы «Путешествие в страну математики»
Автор: Петрова Елена Владимировна
Организация: ГБОУ Школа № 2114, корпус «Надежда»
Населенный пункт: г. Москва
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений, познавательно-исследовательская деятельность), «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: упражнять в узнавании геометрических фигур среди изображенных предметов, в счете до 5, учить сравнивать предметы по высоте и ширине.
Планируемые результаты: иметь элементарное представление о геометрических фигурах; удерживать в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действовать в течение 15–20 минут; с интересом участвовать в подвижных играх.
Материалы и оборудование: картинки с изображением предметов разной формы, широкие и узкие ленты, линейки, высокие и низкие игрушки, рисунки с изображением цветов в количестве от 1 до 5, карточки с цифрами от 1 до 5 и точками в количестве от 1 до 5, два ведерка с песком, искусственные цветы.
Содержание организованной деятельности
Вводное слово воспитателя:
-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в волшебную страну. Она называется…….. А вот как, она называется, вы мне скажите сами, когда мы вернемся.
-Поехали! (звучит музыка : «Паровоз-Букашечка» ,дети под музыку, друг за другом (паровозиком) идут по группе)
Остановка первая- Сравнительная
(соотнесение формы предметов и геометрических фигур.)
Дети рассматривают картинки с предметами разной формы и определяют, на какие геометрические фигуры они похожи.
Воспитатель бросает мяч по очереди детям, называет предмет, а дети должны сказать, какую геометрическую форму он имеет.
Остановка вторая-Измерительная
(сравнение предметов по ширине и высоте.)
Воспитатель предлагает детям для сравнения широкие и узкие ленты, линейки, высокие и низкие игрушки.
Дети сравнивают предметы путем наложения и приставления, распределяют предметы на группы: широкие, узкие, высокие, низкие.
Остановка третья-Посчитайка
( счет до 5.)
Задание. Расположите рисунки с изображением цветов в количестве от 1 до 5 по порядку.
Остановка четвертая- Игровая
Игра «Найди пару».
На столе лежат перевернутые кверху карточки с цифрами и кружочками в количестве от 1 до 5. Дети двигаются под музыку. Как только музыка заканчивается, дети берут по одной карточке, каждый находит себе пару: у кого цифра 1, тот подходит к тому ребенку, у кого карточка с одним кружком, и т. д.
Остановка пятая-Спортивная
Подвижная игра «Посади цветок»
Дети делятся на две команды и становятся в колонну друг за другом. На расстоянии 4–5 м напротив каждой команды стоит стул. На нем лежат искусственные цветы и стоит детское ведро с песком. По команде воспитателя первые игроки добегают до стула и ставят один цветок в «горшок» (ведро с песком), обегают стул и, возвращаются к своей команде, встают в конец колонны. Как только игроки перепрыгнули через стартовую линию, бег начинает другой игрок.
Рефлексия.
- Вот мы с вами и вернулись из нашего путешествия.
- Как вы думаете, как называется страна в которую мы с вами ездили? (математика)
- А почему она так называется? (там мы считали, сравнивали, измеряли)
Литература
1. Гибсон, Р. Делай и играй. Кн. 2 / Р. Гибсон, Д. Тайлер; рис. С. Абель [и др.]. – М. : Росмэн, 1994.
2. Гомонова, Е. А. Музыкальный фейерверк: песни для детей от 2 до 8 лет – Ярославль : Академия развития, 2005.
3. Казина, О. Б. Веселая физкультура для детей и их родителей / О. Б. Казина. – Ярославль : Академия развития : Академия Холдинг, 2005.
4. Колесникова, Е. В. Я считаю до пяти / Е. В. Колесникова. – М. : ТЦ Сфера, 2006.
5. Овсяник, Н. В. Игрушки. Развивающее обучение для дошколят / Н. В. Овсяник. – Минск : Аверсэв, 2003.
6. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М. : Мозаика-Синтез, 2012.