Конспект занятия «Нотки здоровья»

Автор: Фёдорова Снежана Викторовна

Организация: МБОУ ЦО №43 здание 2

Населенный пункт: г.Тула

(звучит музыка, дети заходят в зал)

 

Педагог:

Доброе утро, ребята!

Дети:

Здравствуйте!
Педагог:

Давайте подарим друг другу хорошее настроение! Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. И так, я приглашаю вас в гости в волшебный замок к Царице Лечебной

Музыки. Мы попытаемся узнать секреты здоровья. Ребята, а знаете ли какие-нибудь секреты здоровья? (ответы детей) Верно! Но чтобы узнать ещё больше секретов здоровья, мы должны отправиться в путь к волшебному замку Царицы Лечебной Музыки. Там мы с вами узнаем много нового и интересно! Готовы отправиться в дальнюю дорогу? (да) А поведёт нас туда музыкальная дорожка. Будьте внимательны! Дорога наша дальняя среди сугробов по заснеженным тропинкам. (дети по музыку выполняют движения)

Чтобы нам не потеряться будем за руки держаться.

(дети на носочках идут цепочкой, держась за руки )

По дорожке, по дорожке скачем мы на правой ножке.

(руки на поясе, скачут на правой ножке)

По дорожке, по дорожке скачем мы на левой ножке.

(руки на поясе, скачут на левой ножке)

Не сутультесь, грудь вперёд, замечательный народ.

(выравнивают спину)

На пути сугроб высокий, поднимайте выше ноги

(дети шагают, высоко поднимают колени, руки на поясе)

Вот и кончились тропинки. Снег глубокий – берегись!

Мы наденем с вами лыжи. Здесь без лыж не обойтись.

(дети идут шагом лыжников).

Горки ледяные встали на пути.

Здесь уже на лыжах трудно нам пройти.

Ну-ка, сядем в санки, крепче все держись!

Санки быстроходные, с горочки катись!

(дети выполняют упражнения “Едем на санках”).

Вот мы и попали на опушку леса. Посмотрите как красиво кругом, настоящее зимнее царство. Мы с вами очутились возле замка Царицы Лечебной Музыки.

 

(на экране появляется изображение замка.)

 

Педагог:

Ребята, после долго пути предлагаю немного отдохнуть. Давайте прислушаемся к звукам. Всё как будто замерло. Тишина кругом, закройте глазки и вслушайтесь в тишину.

(звучит аудио-запись метели)

Но тишина из звуков сплетена...

Что ты слышал в тишине, расскажи скорее мне.

(обратиться к ребёнку - ответы детей)

Упражнение на развитие звукообразования.

Метель гудит, в трубе шумит.

Очень страшно одному,

А метель всё “у-у-у да у-у-у!”

(показ рукой и голосом «завывание метели» (далеко – близко). Упражнение выполняется вместе с детьми)

Педагог:

• сейчас мы сможем устроить настоящую метель – белую кутерьму. Хотите?

Упражнение на развитие дыхания.

(раздать детям маленькие кусочки ваты или синтепона. Подбрасывать их понемногу вверх, и дуть вместе с детьми так, чтобы они порхали в воздухе. Дети устраивают метель)

Педагог:

Посмотрите, все бело - много снега намело.

Налетел вдруг ветерок – распушил снежок!

 

(звучит музыка, педагог дует на детей, они лёгким бегом пробегают по залу и садятся на стульчики)

 

Педагог:

Белым пухом покрыты дорожки… Как прозрачен воздух зимой!

Постою, полюбуюсь немножко, как снежинки летят надо мной!

Их повсюду зима рассыпает, дарит всем серебристый наряд.

Будто сказка вокруг оживает, и снежинки кружатся, летят!

 

Танец Снежные хлопья с тканью (группа девочек)

 

Педагог:

Ребята, мы с вами проделали большой путь к волшебному замку Царицы Лечебной Музыки. Настало время узнать в чём же секрет здоровья?

(на экране появляются танцующие нотки)

Педагог:

Ребята, как удивительно – в волшебном замке живут весёлые нотки. Вот как задорно они пляшут! Наверное, они приготовили для нас что-то очень интересное.

(следующий слайд нота До)

 

 

Педагог:

Нас приветствует первая нотка - это нотка «До». Интересно, чему она нас научит?

Слушайте подсказку - оздоровительную сказку.

Я начну - вы помогайте, даром время не теряйте.

Артикуляционная и звуковая гимнастика.

Жили были дед и баба. Дед разговаривал так... ох-ох-ох. А баба сидела на печке и вздыхала... ах-ах-ах. Дед любил играть на балалайке, А баба ела конфеты, Да ловила мух: з-з-з, хлоп; з-з-з, хлоп; з-з-з, хлоп; з-з-з, хлоп. Бабка ловила мух, да упала с печи...ох! Сидит, плачет "ох-ох-ох". Пожалел дед бабку, угостил конфеткой, Да и пустились они в пляс.

Скрип горлом на низком звуке   Фальцет Быстрые движения языком вправо-влево Круговые движения укательным пальцем со звуком «З» и хлопок   Удивлённо Ох! Фальцет плаксиво. Быстрые движения языком вправо-влево Щелчки языком

 

 

Педагог:

Молодцы, ребята! Мы укрепили голосовые связки и готовы к пению, а нотка «До» подарила нам букву.

 

(на слайде появляется буква М)

(«ДО»)

М

 

Педагог:

Продолжим наше путешествие. А вот спешит и нотка Ре.

 

(следующий слайд - появляется нотка «Ре»)

Педагог:

Это нотка «Ре», и она предлагает мне исполнить песню, а вам её внимательно послушать.

Педагог исполняет Простую песенку

 

Педагог:

О чём эта песня?

Дети:

О нотках.

Педагог:

Какие ноты вы знаете?

Дети:

До, ре, ми, фа, соль, ля, си

Педагог:

Правильно ребята! А как они в песне поются? Верно, на разной высоте, а значит пропевать мы их будем по-разному: высокие ноты пропеваем высоко, а низкие – более низким голосом.. Давайте споем на слог «та» первую фразу припева.

Дети с педагогом пропевают первую фразу на слог «та».

Педагог:

Молодцы! А сейчас со словами (педагог пропевает)

Дети с педагогом пропевают весь куплет

Педагог:

А сейчас, давайте споём всю песню.

Педагог:

Ребята, нотке Ре понравилась наша песенка, и она тоже подарила нам букву!

(«РЕ» - У)

 

(следующий слайд «МИ» на лесной полянке)

 

Педагог:

Нас приветствиет нотка Ми! Она приглашает нас продолжить путешествие на лесной полянке. Становитесь врассыпную на ковёр. Я предлагаю вам превратится в ёлочки и пенёчки. Ёлочки стройные, пушистые, а пенёчки маленькие, низкие. (показывает) Будьте, внимательными и ритмично двигайтесь под музыку.

Игра «Ёлочки – пенёчки»

 

 

Педагог:

Молодцы, внимательно слушали и выполняли движения. А движение - это здоровье, и мы получаем следующую букву З! Присаживайтесь на свои места.

 

СЛАЙД: «ДО», «РЕ», «МИ»

М У З

 

Следующий СЛАЙД : «ФА»

 

Педагог:

А это нотка «Фа», она очень любит играть на музыкальных инструментах. Посмотрите внимательно, нотка Фа приготовила для нас стол с музыкальными инструментами. Давайте их назовём. (дети называют) Следующее задание сложное, потому это ответственное дело мы поручим нашим мальчишкам. Подойдите к столу, каждый выберите любимый инструмент, и ждите моей команды. (дети встали за столы). А теперь слушайте задание! Я буду читать стихотворение, а вы озвучите его музыкальными инструментами.

 

Элементарное музицирование

Ладонщиков Г.А. "Здравствуй, зимушка-зима!"

Мчится тройка удалая,

Бубенцы звенят, играя, бубенцы

И кричит им детвора:

«Здравстуй, зимушка-зима!»

Белым снегом нас покрыло:

И деревья и дома.

Свищет ветер легкокрылый - дудочка

Здравствуй, зимушка-зима!

Вьётся след замысловатый

От полянки до холма.

Это заяц напечатал - треугольник

Здравствуй, зимушка-зима!

Мы для птиц кормушки ставим, коробочка

Насыпаем в них корма, маракасы

И поют пичуги в стаях - колокольчик

Здравствуй, зимушка-зима!

Педагог:

Молодцы, мальчишки! Получилась настоящий оркестр. Ребята, положите аккуратно музыкальные инструменты на стол, и садитесь на свои места.

Девочки, а вы обратили внимание, что под нашей берёзкой ещё есть музыкальные инструменты? Верно, это маленькие колокольчики. Прошу вас, порадуйте нас своим волшебным танцем.

 

Танец с колокольчиками (группа девочек)

Педагог:

Дети, обратите внимание на то, что нотка «Фа» тоже подарила нам букву.

СЛАЙД НОТЫ «ДО», «РЕ», «МИ», «ФА»

М У З Ы

 

СЛАЙД: «СОЛЬ»

 

Педагог:

Следующая нотка «Соль». Она предлагает повторить, какие бывают звуки? Дидактическая игра «Волшебный экран»

 

Нотка «Соль» передала нам волшебный экран с длинными и короткими шнурочками. Ребята, посмотрите, одинаковой длины шнурочки? (ответы детей)

Я возьму за шнурочек и пропою звук (пропевает А-А-А и тянет за шнурок). Скажите, если этот шнурочек короче, а этот длиннее, то какими по длительности будут звуки – одинаковыми или разными (ответы детей)
(Саша, теперь ты на дыхании тяни и пропевай звук А., теперь попробует Даша) Молодцы! Нотка «Соль» дарит вам эти волшебные шнурочки, и вы можете поиграть в эту игру в группе.

Педагог:

Молодцы! И с этим заданием вы справились, получайте букву!

 

СЛАЙД: «ДО», «РЕ», «МИ», «ФА», «СОЛЬ»

М У З Ы К

 

(следующий слайд «ЛЯ»)

 

Педагог:

Знакомьтесь, нотка Ля! Она предлагает сделать игровой массаж.

А ну, быстрей лови кураж - начинай игру массаж!

Игровой массаж (движение по тексту, фоном звучит весёлая мелодия)

1-я точка: "В гости к бровкам мы пришли, пальчиками их нашли"

2-я точка: "Пальчиком нашли мосток, по нему мы скок-поскок"

3-я точка: "Опустились чуть-чуть ниже и на пальчики подышим"

4-я точка: "Вот мы к шейке прикоснулись и пошире улыбнулись"

5-я точка: "Надо ушки растереть, чтобы больше не болеть"

6-я точка: "Руки надо растереть, чтобы больше не болеть"

7-я точка: "И про спинку не забыть, чтобы стройными нам быть"

8 –я точка: (хлопки) Раз-два, раз-два, вот и кончилась игра.

Отдыхает детвора!

 

Педагог:

Молодцы! Почувствовали, как по телу разливается тепло? Значит, мы массаж сделали правильно.

 

СЛАЙД НОТЫ «ДО», «РЕ», «МИ», «ФА», «СОЛЬ», «ЛЯ»

М У З Ы К А

Педагог:

Ребята,после каждого выполненного задания мы получали по букве. Внимание на экран. Я думаю, кто-то из вас уже умеют читать? Давайте прочитаем – так в чём же секрет здоровья?

Дети читают – МУЗЫКА

Педагог:

Правильно, секрет здоровья в музыке! Здоровье необходимо укреплять. А ещё секрет здоровья в движении, и, конечно же, в хорошем настроении.

Ребята, как вы верно сказали, существует семь нот. Последняя нотка Си передала вам много-много разноцветных ноток. (вынести поднос с угощениями). Если вам понравилось наше путешествие - возьмите нотку светлых, ярких тонов, а если вам было трудно, некоторые задания показались сложными - возьмите нотку тёмных тонов...

Я вижу, что вы выбрали нотки светлых тонов. Значит, наше путешествие для вас было интересным, познавательным, и все задания были по плечу!

(если в выборе детей будут присутствовать тёмные нота, уточнить, что вызвало затруднение)

 

Педагог:

А теперь пора возвращаться в детский сад, нас ждут друзья. Для этого нужно повернуться вокруг себя.

(звучит музыка превращения, дети кружатся)

 

Педагог:

Я рада видеть вас снова в детском саду. Мне очень понравился ваша эмоциональность, желание быть внимательными. Я вами горжусь. Молодцы! До новых встреч!

(дети под музыку покидают зал)

Полный текст статьи см. приложение

 

 

1. file0.docx (816,7 КБ)

Опубликовано: 23.07.2024