Мастер-класс: Развивающая игра «Дары Фрёбеля» как средство развития познавательных способностей у детей младшего дошкольного возраста

Автор: Богданова Алена Олеговна

Организация: МКДОУ «Кетовский детский сад общеразвивающего вида №3»

Населенный пункт: Курганская область, Кетовский МО, с.Кетово

Цель:
Ознакомление педагогов с дидактической системой «Дары Фрёбеля» и возможностью его использования в познавательном развитии дошкольников. Знакомство с возможностями игрового набора через выполнение заданий из различных образовательных областей.
Задачи:
1. Сформировать представление о возможностях применения методического комплекта «Дары Фребеля» при организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.
2. Развивать внимание, творчество, познавательно-исследовательскую деятельность, умение планировать предстоящую деятельность и рассказывать о результатах работы, показать практическое применение методического комплекта «Дары Фребеля» в образовательной деятельности с детьми.
3. Воспитывать интерес к инновационной технологии «Дары Фребеля» и желание развивать свой творческий потенциал; развивать творческую активность педагогов.
Методы:
• Игровой (дидактические игры).
• Наглядный (рассматривание методического комплекта).
• Практический – показ способов действия с предметами, эксперимент.
Ожидаемый результат: Формирование умений педагогов по созданию условий для организации как совместной деятельности взрослого и детей, так и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности детей.
Формы организации:
• групповая;
• подгрупповая;
• в парах

 

Добрый день уважаемые коллеги! –Тема моего мастер – класса «Развивающая игра «Дары Фрёбеля» как средство развития познавательных способностей у детей младшего дошкольного возраста». Цели и задачи вы видите на экране. Сегодня я хочу познакомить вас с практическим пособием «Дары Фребеля». Система воспитания по Ф.Фребелю, известна уже более двухсот пятидесяти лет, однако не перестала быть актуальной, и по сей день является инновационной технологией, потому что уникальна. И ещё немаловажный факт – система работы по Фрёбелю отвечает основным принципам Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

 

Теоретическая часть
- Наличие огромного выбора развивающих игр зачастую приводит к хаотичному их использованию, что вызывает затруднения у большинства педагогов при построении целостного педагогического процесса.

- Необходимость грамотной организации предметно- пространственной среды.

В основе системы лежит игра как основа деятельности ребенка, стихия, в которой он живет. В свое время немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, ученик Песталоцци Фридрих Вельгельм Август Фрёбель (1782 – 1852) - создатель первого в мире детского сада для детей дошкольного возраста который не только придумал сам термин «детский сад», но и привлек внимание общественности к необходимости заниматься с детьми дошкольного возраста, был одним из первых, кто понял, что во время игры ребенок наиболее полно реализуется и развивается. Он разработал целый ряд игр и игрушек, которые использовались в его детском саду.

Игровой набор «Дары Фребеля» предназначен для воспитателей, психологов, логопедов, дефектологов и родителей. Могут применятся на групповых и индивидуальных занятиях, а также на режимных моментах.

 

Практическая часть:
Моё глубокое убеждение, что в нашей с вами профессиональной деятельности очень важно самим уметь делать то, чему мы хотим научить детей. Поэтому сегодня я предлагаю вам овладеть знаниями по методике работы с дидактической системой «Дары Фрёбеля».

- Предлагаю для начала познакомиться:

Упражнение «Знакомство»
Я сейчас подниму одну из цветных «ладоней», а вы уважаемые коллеги выполните по сигналу движения, красная “ладонь”- вам предстоит помахать рукой для приветствия, зеленая “ладонь” – громко сказать ПРИВЕТ, желтая “ладонь ” – улыбнуться.

Уважаемые педагоги, я предлагаю вам путешествие в Волшебный сад.
А путешествовать мы туда отправимся на Фрёбель-экспрессе. (вызывает 3 желающих, перед ними лежит шаблон автобуса и набор №1)

У Фребеля-экспресса есть нижний ряд, средний и верхние ряды. Вы по сигналу рассаживайте фигуры-пассажиры по моей словесной инструкции.
Красный шар у нас поедет в среднем ряду в 1 окне слева.
Голубая призма поедет в нижнем ряду во 2 окне справа.
Оранжевый куб поедет в верхнем ряду Фребель экспресса во 2 окне слева.
А цилиндр любого цвета поедет в среднем ряду в 1 окне справа.

Молодцы! Вы ЗАМЕЧАТЕЛЬНО рассадили всех «пассажиров»!

- Как вы думаете, эта игра что развивает? (Сенсорные и познавательно-исследовательские навыки, расширяет кругозор; познавательную активность, готовность к совместной деятельности со сверстниками).
- Какими предметами можно дома заменить геометрические фигурки? (цветными пуговицами, нитками, безопасными скрепками).

 

МОЛОДЦЫ! мы с вами прибыли в Волшебный сад.

И сейчас мы познакомимся с дарами № 8,9,10., чтобы продолжить знакомство, выберите себе из зала помощников по 1 человеку.

Посмотрите

 

Дар №10 — это точки

9-й ДАР - кольца, полукольца

8-й ДАР - разноцветные палочки

 

«Образ для садовницы»
- В волшебном саду у Фрёбеля работали женщины, раньше их называли садовницами. И мы с вами сейчас будем составлять для них LOOK (образ) в стиле дымковской росписи. Украшение составляем Дарами № 8,9,10. Это задание выполните, пожалуйста, в паре. А элементы дымковской росписи Вы сможете увидеть на экране.

(ведущая раздает трафареты нарядов, которые нужно украсить).

Молодцы, получились очень модные образы!
- Как вы думаете, что развивает эта игра у детей? (тренирует мелкую моторику рук, развивает зрительно-моторную координацию, творческие способности, игровую деятельность ребенка. Знакомит детей с понятием «симметрия»; способствует развитию детского воображения).

В саду побывали, нужно двигаться дальше.
(Следующее задание будете выполнять с помощью Даров № 7,9,10)
А какое это будет задание вы сейчас узнаете, разгадав загадку. А затем вы будете конструировать отгадку. Слушайте внимательно! Кто же нам встретился на пути?

 

Увидев на клумбе, прекрасный цветок
Сорвать я его захотел.
Но стоило тронуть рукой стебелек,
Сразу цветок- улетел! Кто это? (бабочка).

«Бабочка»
Однажды летом прекрасная бабочка летала с лепестка на лепесток и на одном из листочков отложила яички. (Берётся горсточка точек, любого цвета и выкладывается на стол) Они были вот такие. Вскоре из них появились личинки, которые превратились в гусениц. (Вот такие, из точек делаем гусеницу). Гусеницы совсем не похожи на взрослых бабочек. Они питаются листьями растений, очень быстро растут. A к осени обматывают себя тонкой паутинкой и превращаются вот в таких неподвижных куколок. (Делаем куколку бабочки). В таком состоянии куколки зимуют. A весной, когда пригревает солнышко, кожица куколки лопается и оттуда появляется вот такая головка с усиками (строим из точек и палочек).

Но чего же хватает нашим будущим бабочкам. Конечно крыльев. И вам задание, сделать крылья бабочкам, не забывая, что крылья у бабочек красивы, a рисунок симметричен.

Какие красивые у нас получились бабочки, одна краше другой.

-Что развивает эта игра?
(формирует представление о разнообразии мира, развивает кругозор, воображение, тренирует взаимодействие в паре, сотрудничество)

Игра «Цветы на полянке»

Посмотрите бабочка полетела на полянку, наконец то мы с вами увидим волшебный сад!!! Но цветочков не видно, нам нужно проявить свое воображение чтоб на поляне появись цветочки.

 

Перед участниками лежат полянки и нужно каждому придумать свой необычный цветок!

Пока вы выкладываете я скажу какие задачи тут выполняются- учить детей выкладывать силуэты цветов различного цвета; развивать фантазию, мышление, внимание, навыки речевого общения, чувство цвета; воспитывать бережное отношение к цветам. Игровые правила: брать фигуры одной рукой; выкладывать цветы, различные по цвету лепестков.

 

Вот какой волшебный сад у нас получился (участники соединяют свои карточки с цветами и получается огромный волшебный сад)

 

«Клубочек»

А чтобы нам вернуться обратно, давайте встанем и возьмем волшебный клубочек, передаем его и говорим пожелания всем жителям волшебного сада! (передают по кругу проговаривая пожелания и садятся на свои места)

Итог
На этом наше путешествие заканчивается.

Хочу сказать, что в термин «детский сад» Фрёбель вложил понимание ребенка как цветка, который надо заботливо выращивать, сохраняя при этом его врожденную природу потому что по его словам «дети это цветы жизни!» и воспитывать их должны «добрые садовницы»). Мы с вами дорогие коллеги тоже являемся садовницами. Мы холим, лелеем и взращиваем главные цветы жизни. А подмогой нам в этом будут замечательные «Дары Фребеля».

 

Наш мастер-класс по работе с набором «Дары Фребеля» подходит к концу. Сейчас я вам предлагаю подумать, что же дал вам этот мастер-класс и собрать бусы. Красная бусинка будет означать, что вам было интересно, познавательно, будете использовать в своей работе. Синяя бусинка будет означать, что услышанная информация вам знакома. Желтая бусинка – информацию необходимо переработать, принять к сведению.
Благодарю за работу!

1. file0.docx (295,0 КБ)

Опубликовано: 08.07.2024