Задачи:

Образовательные:

Расширять представления детей о мире профессий (ученый).

Продолжать учить детей высказывать предположение, делать простейшие выводы, аргументировать свой ответ

Формировать умение самостоятельно объединяться для совместной деятельности, договариваться и действовать сообща.

Закреплять ранее усвоенные навыки в изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация).

Формировать интерес к исследовательской деятельности.

Закреплять правила пользования микроскопом.

Развивающие:

Развивать логическое мышление.

Развивать детскую инициативу и самостоятельность.

Развивать связную речь.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение ко всем участникам совместной деятельности.

Воспитывать заботливое отношение к младшим, желание заботиться о них.

воспитывать культуру речевого общения.

 

Оборудование и материалы:
Проектор, микроскопы, защитные очки, фартуки, пробирки с грязной водой, карандаши, краски, листы бумаги, пластилин, цветная бумага, клей;

видеоролик «Опасные микроорганизмы», мультимедийные дидактические игры «Что нужно ученому», «Четвертый лишний», аудиозапись звуков ручья.

Ход занятия

Звучит аудиозапись журчания ручья, капель.

Воспитатель: Как вы думаете, что это за звук? (Это звуки воды.)

Восп.: Действительно, это журчит ручей.

 

Вы слыхали о воде?

Говорят она – везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить

Без нее нам не прожить!

 

Воспитатель: Что случится если исчезнет вода?

Воспитатель. Конечно, без воды нам не прожить. Сегодня утром я видела, как дети из младшей группы играли в луже, а потом облизывали пальцы. Что вы думаете об этом? Как мы можем доказать малышам, что это опасно?

Воспитатель: Сегодня мы будем учеными и изучим воду из лужи.

«мультимедийная дидактическая игра «Что нужно ученому»

Как вы считаете, что нужно ученым?

Воспитатель: Уважаемые ученые, проходите надевайте спец одежду. У нас уже есть предмет исследования: я утром из нескольких луж набрала воды в пробирки. Давайте разделимся на несколько лабораторий.

Дети делятся на команды.

-Кто же будет директором нашего научного центра? Каким он должен быть?

(Директором назначают воспитателя). Ученые, проходите в свои лаборатории и рассмотрите повнимательнее пробирки, обсудите какая вода в них. (грязная, прозрачная)

Воспитатель: Что мы можем не увидеть в воде (микробы, бактерии)? Как вы думаете, как они выглядят? Нарисуйте, пожалуйста.

Дети обсуждают, и каждая команда зарисовывает свои представления о микроорганизмах, живущих в грязной воде.

Воспитатель: Ученые, повесьте свои рисунки- предположения на доску

Воспитатель: Как вы думаете с помощью чего можно увидеть микробы в воде? (с помощью микроскопа) Что такое микроскоп?

-Мне, как директору лаборатории, нужно напомнить вам правила пользования микроскопом.

Воспитатель: с помощью пипетки капнем на стеклышко воды и ставим стекло в микроскоп. Все ученые всегда записывают результаты своих исследований, и вы обязательно зарисуйте, то, что вам удалось разглядеть. Распределите в своей команде, кто что будет делать. Берите микроскопы, проходите к столам.

Дети приступают к исследованию, воспитатель помогает настроить микроскопы. Дети зарисовывают увиденное.

Воспитатель: Уважаемые ученые, подходите к доске, прикрепляйте результат вашего исследования.

Воспитатель: Уважаемые ученые, давайте теперь сравним наши изображения, подтвердилось ваше предположение?

Воспитатель: Мы закончили работу в нашей лаборатории, а теперь пришло время немного отдохнуть, но прежде, уберите свои рабочие места, снимайте спецодежду.

Выходите на середину. За ваши труды вам прислали яблоко. Будете такое есть? Почему? Ну тогда берем мячи и разгоним всех микробов.

Интерактивная игра малой подвижности «Поймай микробов» (слайд 4) (дети кидают в микробы мячики, микробы постепенно убегают)

Разогнали всех микробов. Молодцы . Собираем мячи

Воспитатель: Ребята, в наши микроскопы нельзя увидеть совсем маленькие вирусы и бактерии, их можно рассмотреть только в большой научной лаборатории. Присаживайтесь на ковер и посмотрите видеоролик из большой научной лаборатории.

Воспитатель: Ребята, мы совсем забыли про малышей, они-то ведь и не видели никогда микроорганизмов, и не знают, кто в грязной воде прячется. Мы обязательно пойдем к малышам в гости, что вы им расскажите?

Малышам будет приятно, если мы придем с подарками. Что мы можем им подарить? А я где - то слышала, что лучший подарок – сделанный своими руками. Дети берут краски, бумагу, пластилин по выбору и выполняют рисунки и поделки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие поделки получись. Как вы думаете понравятся поделки малышам? Почему?

Приложения: