Содержание

Обратная связь на высказывания детей

Дети возвращаются с музыкального занятия в группу и видят разбросанные на полу листья.

Ребята, как вы думаете от куда они у нас здесь появились?

Кто нам их принес?

Дети называют свои варианты ответа.

Что нам с ними делать?

А куда мы их соберем?

Дети предлагают собрать листья в корзину.

Собирая листья, дети находят лист, с приклеенным напечатанным текстом.

Дети показывают лист воспитателю и просят прочитать.

Воспитатель читает: «Дорогие мои, ребята! Пишет вам письмо Золотая Осень. Я на прогулке видела, какие вы смышленые, наблюдательные, поэтому решила вам дать мои задания, справитесь ли вы с ними.

Если справитесь, то получите от меня сюрприз».

Вот это находка.

Мне очень приятно узнать ваше мнение.

Отличная мысль.

Хорошая идея!

Я понимаю, что задача сложная.

Может быть сначала узнаем, что именно нам предстоит делать?

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

Ребята, как вы думаете, мы справимся с заданиями?

Вы готовы?

Что будем делать?

С чего мы начнем?

Я рада, что вы такие смелые и неравнодушные!

Отличная мысль!

Интересное предложение!

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

Воспитатель читает первое задание: Осень предлагает нам посчитать, сколько у нас листочков?

Вы готовы?

А, вы умеете считать?

Тогда начнем!

- Сколько всего листьев? (5)
- Одинаковые ли листья?

Скажите, чем отличаются листья (Листья отличаются цветом)
- Какого цвета первый, третий, пятый листик?
- Который по счету стоит красный листик? Желтый? Зеленый? Оранжевый? Коричневый?
- Вдруг подул осенний ветер и один листик улетел. Какого по счету листика нет? (Педагог убирает по одному листочку, и дети называют, которого по счету нет).
- Класс, вы отлично справились с этим заданием.
Вы готовы приступить к следующему заданию «Построй из веточек лестницу»
- Что нужно сделать, чтобы из этих веточек (полосок) получилась лестница? (нужно разложить их по порядку, начиная от самой короткой до самой длинной, или, наоборот, от самой длинной к самой короткой).

Но, правила такие, что мы будем раскладывать от самой длинной к самой короткой.

Какими правилами мы будем пользоваться? (каждый раз надо выбирать самую длинную полоску из оставшихся и нужно положить полоски уголочек в уголочек). (Дети выполняют задание)
- Супер, ребята, вы справились и с этим заданием.
Ну что приступим к выполнению следующего задания?

Тогда начнем!

На столе в коробке лежат предметы разной формы (платочек, шарф, книга, картинка и т.д.) дети по очереди подходят , выбирают предмет и называют его форму. Аргументируют это словами: «Платочек квадратной формы, потому что он похож на квадрат. У него 4 равные стороны и 4 угла».

«Шарфик прямоугольной формы, потому что он похож на прямоугольник. У него 2 стороны длинные, 2 стороны короткие, есть 4 угла».

«Косынка треугольной формы, потому что она похожа на треугольник. У него 3 стороны и 3 угла».

И так мы выполнили все задания, Осень оставила нам подсказку, где мы можем найти сюрприз.

Он находится под большой красной книгой.
А вот и сюрприз от осени. Она дарит вам раскраски на тему «Осень».

Точно!

Кто еще так думает!

Именно так!

Мне нравится твой ответ!

Как здорово ,что ты знаешь!

Какой ты внимательный!

Интересное предложение!

Как здорово, что вы такие внимательные!

Я уверена, что у вас все получиться!

Мне очень приятно узнать ваше мнение!

Какой интересный вариант!

Кто еще так думает!

Как здорово, что ты знаешь!

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

- От кого мы сегодня получали интересные задания?

Что мы делали?

Что для вас было трудно!

Вы проделали отличную работу!

Прекрасно справились с заданиями!