Конспект логопедического занятия «День открытых дверей в школе снеговиков» с детьми старшего дошкольного возраста (подготовительная группа)

Автор: Самарина Ольга Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад № 69 Калининского р–на

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Никонова Наталья Олеговна

Организация: ГБДОУ детский сад № 69 Калининского р–на

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Можаева Виктория Вячеславовна

Организация: ГБДОУ детский сад № 69 Калининского р–на

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель занятия: создание игровой ситуации с целью развития лексико - грамматического строя речи, связной речи.

Задачи:

Коррекционно – развивающие:

- развивать ритмичность и плавность движений общей моторики под музыку;

- развивать умение соотносить речь с движением;

- развитие пальцевого и кистевого праксиса;

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать слуховое внимание;

- развивать зрительное внимание;

- развитие звукослоговой стороны речи;

- развивать образное мышление.

Коррекционно – образовательные:

- развивать умение образовывать притяжательные прилагательные;

- развивать умение согласовывать существительные с прилагательными и числительными от 1 до 5;

- развивать умение определять границы предложения;

- развивать умение разбирать слово по звуковому составу;

- развивать умение образовывать сложные слова;

- развивать умение образовывать относительные прилагательные;

- развивать навык чтения.

Материалы и оборудование: ноутбук с презентацией к занятию, интерактивная доска, «волшебная коробка», «снежный ком», карточки со схемой предложений, карточки с изображением лыжника, карточки-символы звуков, карточки – снеговики, карточки – схемы для изготовления игрушек, игрушки(стеклянный слон, деревянная лошадка, резиновый медведь, шерстяная шапка, серебряный олень, железная машинка), мешочек для подарков, магнитные доски

Предварительная работа: чтение рассказа А.А. Усачёва «Школа снеговиков». разучивание пальчиковой гимнастики «Северный ветер».

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

1. Вводная часть.

1. Приветствие. Сюрпризный момент.

Логопед с детьми входит в зал.

Логопед: ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте их поприветствуем.

Дети: «Здравствуйте!»

Логопед: Дети, а сейчас мы с вами… (речь прерывается, из-за кулис выходит Снеговик – почтовик)

Снеговик: «Здравствуйте, это 69 детский сад? Дети группы «Светлячки»? Я - Снеговик – почтовик, принёс вам письмо. Получите, распишитесь. Так, письмо передал, отлично, ещё увидимся! (уходит)

Логопед: читает письмо: «Здравствуйте, ребята! Мы, дедушка Мороз и Снегурочка, знаем, что скоро вы пойдёте в первый класс и поэтому приглашаем вас на день открытых дверей в нашу «Школу снеговиков». А попасть к нам вам поможет северный ветер, его нужно только попросить. До встречи в Дедморозовке.»

Логопед: ну что ребята, хотите побывать в «Школе снеговиков»?

Дети: Да.

Логопед: тогда давайте попросим северный ветер отнести нас туда.

Дети и Логопед:

Ветер северный могучий, (сжимают и разжимают кулачки)

Ты гоняешь в небе тучи, (разводят ладонями над головой)

Пронеси нас над полями, (соединяют руки ладонями вверх перед собой)

Над лесами, (пальцы в стороны, руки перед собой прямо)

Городами. (руки домиком)

Чтоб с тобой мы полетали, в Дедморозовку попали! Звучит звук ветра (слайд 1)

1. Основная часть

1. Попадаем в школу. (слайд 2)

Логопед: ребята, посмотрите, вот мы и очутились с вами в «Школе Снеговиков». А вот и Снегурочка со снеговиками и снеговИчками готовятся к первому уроку. И сегодня мы будем учиться вместе с ними, а также посмотрим, как они проводят время на переменах.

1. Урок математики. (слайд 3)

Логопед: ребята, на уроках математики снеговики и снеговИчки не только решают примеры и задачи, но и учатся быть очень внимательными. Давайте вместе с ними решим такое задание Снегурочки.

(слайд 4) Посмотрите внимательно на картинку, чьи уши за левым и правым сугробами?

Ребёнок №1: заячьи уши. (нажать на левый и правый сугроб)

Логопед: (обращается к ребёнку №2) давай составим пример… (нажать на звёздочку 1 раз)

Ребёнок №2: 2 зайца + 3 зайца = 5 зайцев. (нажать на звёздочку 1 раз)

Логопед: (обращается к ребёнку №3) чьи хвосты мы видим в еловых ветках слева? (слайд 5)

Ребёнок №3: беличьи хвосты. (нажать на ёлку слева)

Логопед: (обращается к ребёнку №3) чей хвосты мы видим в еловых ветках справа?

Ребёнок №3: беличий хвост. (нажать на ёлку справа)

Логопед: (обращается к ребёнку №4) давай составим пример… (нажать на звёздочку 1 раз)

Ребёнок №2: 4 белки + 1 белка = 5 белок. (нажать на звёздочку 1 раз)

Логопед: (слайд 6) (обращается к ребёнку №5) чей хвост видим за ёлкой?

Ребёнок №5: лисий хвост.

Ребёнок №5: лисьи лапы. (нажать на ёлку слева)

Логопед: а чья голова выглядывает из куста справа?

Ребёнок №5: лисья голова. (нажать на куст справа)

Логопед: (обращается к ребёнку №6) давай составим пример (нажать на звёздочку 1 раз)

Ребёнок №5: 1 лиса + 1 лиса = 2 лисы.

1. Перемена. (слайд 7) и следом сразу (слайд 8)

Логопед: перемены снеговики и снеговИчки часто проводят на улице за разными зимними развлечениями, кто – то играет в снежки, кто – то катается с горки, а мы с вами давайте слепим «Снежный ком».

Дети и логопед встают в круг, берут «Снежный ком» и начинают придумывать слова на зимнюю тему.

1. Урок русского языка. (слайд 9)

Логопед: ребята, на урок русского языка Снегурочка приготовила для своих учеников и для вас вот такое задание – перед вами три схемы предложений, вам нужно придумать предложения со словом ЛЫЖНИК. Посмотрите внимательно на первую схему, придумайте такие предложения, чтоб слово ЛЫЖНИК было в начале предложения. Посмотрите внимательно на вторую схему, вам нужно придумать такие предложения, чтоб слово ЛЫЖНИК было в конце предложения. А теперь слово ЛЫЖНИК должно быть в середине предложения.

Дети: выполняют задание и озвучивают предложения.

Логопед: а теперь давайте составим звуковую схему слова ЛЫЖНИК.

Дети: составляют схему слова.

1. Перемена (снеговик). (слайд 10)

Логопед: Ребята, на прошлой перемене снеговИчки начали лепить снеговиков, но прозвенел звонок на урок, и они не успели долепить их. Давайте поможем, соберем снеговиков полностью. Нужно назвать картинки, сложить слова вместе и подобрать снеговику подходящую голову с получившимся сложным словом.

Дети: выполняют задание.

1. Урок труда. (слайд 11)

Логопед: ребята, на уроке труда снеговики и снеговички делают игрушки. Для этого у них есть волшебная коробка и карточки, на которых изображено из чего должна быть сделана игрушка. Сейчас мы с вами, глядя на эти карточки, будем говорить какая игрушка нам нужна, затем будем опускать карточку в это отверстие и если мы все сказали правильно, то достанем из коробки нужную игрушку.

Логопед: и так (обращается к ребёнку№1) у тебя на карточке изображено, что нужна лошадка из дерева. Какая лошадка нам нужна?

Ребёнок№1: нам нужна деревянная лошадка. (опускает карточку, достает игрушку из коробки)

Ребёнок№2: нам нужен слон из стекла, нам нужен стеклянный слон. (опускает карточку, достает игрушку из коробки)

Ребёнок№3: нам нужен мишка из резины, нам нужен резиновый мишка. (опускает карточку, достает игрушку из коробки)

Ребёнок№4: нам нужна шапка из шерсти, нам нужна шерстяная шапка. (опускает карточку, достает игрушку из коробки)

Ребёнок№5: нам нужна машинка из железа, нам нужна железная машинка (опускает карточку, достает игрушку из коробки)

Ребёнок№6: нам нужен олень из серебра, нам нужен серебряный олень (опускает карточку, достает игрушку из коробки)

1. Перемена. (танец) (слайд 12) и сразу (слайд 13)

Логопеда: Ребята, а вы помните, что снеговики и снеговИчки помогают дедушке Морозу разносить детям подарки? Поэтому на переменках они часто тренируются под весёлую песенку. Давайте потренируемся вместе с ними.

Дети и логопед танцуют танец (включить песню)

1. Урок чтения. (слайд 14) и сразу (слайд 15)

Логопед: ребята, Снегурочка прикрепила на доску зимнюю картинку. А под ней предложения. Давайте прочитаем их и скажем, какие подходят по смыслу к картинке, а какие нет.

Дети: читают и соотносят. (после каждого прочитанного предложения, нажимать на квадрат перед ним)

1. Перемена. Конц учёбы. (слайд 16) и сразу (слайд 17)

Логопед: ребята, вот и подошёл к концу учебный день. Дедушке Морозу и Снегурочке понравилось, как вы сегодня работали на уроках, как вели себя и поэтому они дарят вам на память вот такие подарки (значки и книга). Они желают вам, чтоб в школах, в которые вы поступите, вы так же старались и хорошо учились. А теперь нам пора обратно. Пора попросить северный ветер вернуть нас в детский сад.

Дети и логопед: (слайд 18)

Ветер северный могучий, (сжимают и разжимают кулачки)

Ты гоняешь в небе тучи, (разводят ладонями над головой)

Пронеси нас над полями, (соединяют руки ладонями вверх перед собой)

Над лесами, (пальцы в стороны, руки перед собой прямо)

Городами. (руки домиком)

Чтоб с тобой мы полетали, в детский сад свой попали! Звучит звук ветра.

1. Заключение (слайд 19)

1. Рефлексия.

Логопед: ну вот мы и вернулись. Ребята, вам понравилось наше путешествие в Дедморозовку? А что вам понравилось больше всего?

Дети: дают свои ответы.

1. Прощаются с гостями. Уходят.

1. file0.docx (24,2 КБ)
2. file1.pptx (16,2 МБ)

Опубликовано: 27.06.2024