Мастер-класс для детей с ограниченными возможностями здоровья «Краски природы»

Автор: Нарбекова Ольга Сергеевна

Организация: МАДОУ № 410

Населенный пункт: г.Екатеринбург

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Вид занятия: мастер-класс.

Форма образовательной деятельности: групповая (до 6 человек). Возрастная группа: вторая младшая (3- 4 года).

Планируемые результаты: развитие творческих способностей и обогащение представлений детей с ограниченными возможностями здоровья о природных явлениях.

Цель: создание условий для овладения детьми с ограниченными возможностями здоровья нетрадиционной техникой рисования ватными палочками (пуантилизм) и нетрадиционной техникой аппликации из ваты (пушистые картинки).

Задачи:

 вызвать интерес детей с ограниченными возможностями здоровья к изобразительной деятельности, путем использования нетрадиционной техники рисования и аппликации;  формировать представления детей с ограниченными возможностями

здоровья о явлениях природы;  способствовать развитию воображения, фантазии и творческого

потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья;  развивать мелкую моторику рук, пространственную ориентировку на

листе бумаги, глазомер и зрительное восприятие детей с ограниченными

возможностями здоровья.

Материалы и оборудование: заготовки для рисунков на листах формата А5 (контур), ватные палочки, гуашь, клей ПВА, вата.

№	Этап мастер-класса	Ход мастер-класса
		Деятельность тьютора и детей	Время
1	Вводная часть	Дети и тьютор сидят за столом. - Здравствуйте, дети! Очень рада видеть каждого из вас на нашем мастер-классе. Скажите, пожалуйста, вы любите рисовать?   Ответы детей. - Сегодня мы с вами вспомним одно из самых ярких и красочных природных явлений. И для начала предлагаю вам отгадать загадки, будьте внимательны. Тьютор зачитывает детям загадки. - Загадка 1. Мочет поле, лес и луг, Город, дом и всё вокруг! Облаков и туч он вождь, Вы ведь знаете, это … - Загадка 2. Разноцветная дуга Поднялась за облака, Выше дома, выше горки, Выше самой длинной ёлки Ярко под дождем сверкала, А затем совсем пропала. Что за странная дуга? Это просто … ! Тьютор выслушивает ответы детей, если возникают сложности, дает подсказку. - Молодцы, вы совершенно правы! А знаете ли вы, как появляется радуга? Ответы детей. - Предлагаю вспомнить вместе. Когда после дождя выходит солнце, то в воздухе появляются маленькие капельки воды, которые распыляют свет, а мы в это время видим радугу. Это как будто солнце делает подарок воздуху и миру, и мы можем видеть красоту природы. Тьютор демонстрирует картинку с изображением радуги, дети рассматривают её, задают интересующие их вопросы. - Ребята, посмотрите, наша радуга имеет определенные цвета, давайте повторим их? (Приложение 1) Дети, вместе с тьютором перечисляют цвета радуги, ориентируясь на картинку	5 мин

 

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.pdf (684,3 КБ)
2. file1.pdf (1,3 МБ)

Опубликовано: 21.06.2024