Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе

Автор: Багаева Ольга Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад «Олененок» .г.Салехард

Населенный пункт: ЯНАО, г.Салехард

Цель: закрепление счета в пределах 10.
Задачи:
1. закрепить счет в пределах 10;
2. совершенствовать знания о геометрических фигурах;
3.способствовать развитию воображения, памяти, внимания, логического мышления, умения ориентироваться в пространстве;
4. воспитывать интерес к математике.
Оборудование: геометрические фигуры, карточки с цифрами, раскраски с цифрами.
Методы и приемы: ( игровой, словесный (беседа),

Описание: Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для детей старшего дошкольного возраста по теме «Счет в пределах 10». Этот конспект занятия по ФЭМП направлен на закрепление счета в пределах 10, совершенствование знаний о геометрических фигурах старших дошкольников.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» наглядный, практический, проблемного обучения.

 

1.Вводная часть. Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, давайте с ними поздороваемся.

Приветствие:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся-

Утро доброе начнётся.

-ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Сюрпризный момент.

Воспитатель:- Посмотрите, здесь какая – то коробка. Давайте посмотрим, что же в коробке. Смотрите какая то флешкарта.Давайте посмотрим что там. (на флешкарте Чебурашка с видео посланием)

Здравствуйте, дети. Меня зовут Чебурашка. Крокодил Гена мой лучший друг. Он подарил мне путевку, по которой я смогу объехать все жаркие страны. Это самое мое заветное желание.

И тут, Гену срочно вызвали в зоопарк. Я его проводил.А когда вернулся, то увидел, что чемоданы раскрыты, а вещи кто-то разбросал. Один я не успею их собрать и обязательно опоздаю на поезд.

Видно не суждено сбыться моей мечте. Вот если бы кто-нибудь мне помог…

(Картинка с чебурашкой грустным)

 

Воспитатель: Дети, поможем Чебурашке собрать чемоданы?

Ответ детей :-да.

Воспитатель: Тогда вот вам первое задание.

Задание 1 (карточка – Чебурашка из геометрических фигур)

Чтобы поднять настроение Чебурашке, мы должны с вами решить головоломку. Рассмотрите рисунок:

- Из каких геометрических фигур состоит Чебурашка.

- Как называются эти фигуры?

-Молодцы ,а какие еще фигуры вы знаете.

 

- Сколько углов у треугольника?

-Какого цвета треугольник.
- Сколько углов у круга?

-Какого цвета круг.

-Сколько углов у квадрата.

-Какого цвета квадрат.

- Определи, какая из фигур в этом наборе лишняя. (Круг) Объясни, почему. (Все остальные - четырехугольники)

- Одна из фигур отличается от всех других. Какая по счету? (Четвертая) Чем она отличается? (Все фигуры зеленые, а она красная)

 

- Какая фигура лишняя? Какая она по счету? Почему?
-Молодцы ребята ,а сейчас я предлагаю вам присесть за столы и выполнить еще несколько заданий.

-Присаживайтесь.

-Ребята,перед тем как нам приступить с вами к работе давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

-Молодцы.

 

Задание 1 (карточка – одежда, обувь)

Дети, посмотрите, всё разбросали Шапокляк и ее подружка Лариска – Крыска. Чтобы собрать вещи, необходимые для путешествия нам надо выполнить задание:

-А задание такое ,нужно сосчитать предметы и соединить их линией с нужной цифрой.

-Но перед тем, как нам приступить к заданию давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

 

Сосчитай предметы и соедини их линией с нужной цифрой.

Зонтик – 1

Полотенца – 2

Головные уборы – 3

Шорты – 4

Рубашки – 5

Обувь – 6

Проверка*

 

-Молодцы дети ,справились с этим заданием.

-Теперь предлагаю выйти из за столов и сделать разминку.

 

Физминутка

Раз, два, три, четыре ,пять

Будем прыгать и скакать. (прыжки на месте)

Наклонись на правый бок, раз, два, три,

Наклонись на левый бок раз, два, три,

А сейчас поднимем ручки

Вверх дотянемся до тучки

Сядем на дорожку , разомнем мы ножки

Ногу правую подняли и немного подержали,

Ногу левую подняли и немного подержали,

Головой покачали

И все дружно зашагали

А теперь на стулья сели.

 

 

Воспитатель: Молодцы. Присаживайтесь за столы и мы продолжим .

 

 

Задание 2 (дорисуй по цифрам)

 

Гена попросил Чебурашку сфотографировать одну достопримечательность, которая ему очень понравится в путешествии.

Картина нарисована по цифрам. Чтобы увидеть всю картину, нужно соединить линией все цифры по порядку и тогда мы с вами увидим ,что за достопримечательность сфотографировал Чебурашку.

- Молодцы.

Задание 3 ( транспорт на чем поедет чебурашка в путешествие)

Воспитатель: Ребята ,а как вы думаете на каком транспорте чебурашка отправиться в путешествие . Я вам загадаю загадку ,а если вы угадаете ,то узнаете на каком транспорте.

-Слушайте внимательно.

Он по рельсам быстро мчал -

Шпалы все пересчитал.

Правильно ,на поезде .

Вот вам задание .

На колибри задание «Математические пазлы»

Ход работы :ребята вам необходимо расположить отрезки картинки таким образом, чтобы цифры располагались от одного до десяти в ряд. Если вы расположите цифры правильно, то из отрезков образуется картинка с поездом ,на котором чебурашка отправиться в путешествие.

Воспитатель:-Молодцы ребята.

 

Я сейчас вам предлагаю посмотреть ,что у нас получилось, а заодно и проверить, как вы считаете до 10 и обратно.

-Молодцы и с этим заданием справились.

-Ребята, нам пришло сообщение на эл .почту от чебурашки.

Чебурашка: (Видео сообщение)Дети, спасибо, что помогли мне. Теперь я точно не опоздаю, спасибо за помощь. До свидания!

 

-Ребята ,вы большие молодцы, помогли чебурашке и он все успел и отправился в путешествие.

Знаете ,а за то ,что вы ему помогли попасть в жаркие страны он прислал вам оттуда посылку. А как вы думаете ,что в этой посылке.

Что любит чебурашка.

Правильно мандарины, угощайтесь пожалуйста.

 

 

Анализ занятия:

Воспитатель: Все молодцы, хорошо справились со всеми заданиями.

- Какое задание для вас было самым трудным? (рассуждения детей)

- Какое задание вы хотели бы повторить? (ответы детей)
- А какое задание вам понравилась больше всех?
- Молодцы, ребята, с вами было интересно . Всем спасибо!
- За хорошую работу на занятии Чебурашка вам приготовил подарок - вкусные мандарины из жарких стран.

 

Список использованных источников

1. Габийе, Анник Большая книга математических упражнений для дошкольников / Анник Габийе. - М.: Эксмо, 2016. - 499 c.

2. Гонина, О.О. Психология дошкольного возраста: учебник и практикум для прикладного бакалавриата / О.О. Гонина. - М.: Юрайт, 2015. - 465с.

3. Дидактические игры-занятия в ДОУ (средний возраст). Выпуск 1:

Практическое пособие воспитателей и методистов ДОУ/Авт.-сост. Е.А.Панова.- Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007. – 79 с.

4. Колесникова, Е. В. Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников / Е.В. Колесникова. - М.: Сфера, 2015. - 112 c.

5. Нищева, Н.В. Конспекты занятий по формированию у дошкольников естественнонаучных представлений в разных возрастных группах / Н.В.Нищева. - М.: Детство-Пресс, 2014. - 364 c.

6. Помораева, И. А. Занятия по формированию элементов математических представлений в старшей группе детского сада / И.А. Помораева, В.А. Позина. - М.: Мозаика-Синтез, 2015. - 670 c.

 

 

1. file0.docx (58,0 КБ)

Опубликовано: 19.06.2024