Цель: расширить знания детей о строительстве домой, совершенствование умений детей строить по схеме, читать схему, анализировать постройки.

Задачи:

• ⎯Закрепить знания детей о зданиях в городе, их назначении;
• ⎯Формировать умение детей строить по наглядным схемам, самостоятельно подбирать строительный материал;
• ⎯Продолжать развивать умение конструировать здания различного назначения;
• ⎯Учить размещать свои постройки с учетом расположения построек других детей.
• ⎯Воспитывать чувство коллективизма, умение объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.

Предварительная работа:

-Наблюдения на прогулках за разными зданиями: магазин, школа, детский сад, жилые дома.

-Беседы на темы: «Мой родной город Саратов»,

«Моя малая Родина», «За что я люблю свой город», «Кто построил новый дом?», «Где работать мне тогда, чем заниматься».

-Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть? »

-Рассматривание иллюстраций с видами города, его достопримечательностей, природой родного края.

-Дидактические игры: «Построй по схеме», «Найди одинаковые постройки», «Построй здание» и др.

-Изготовление атрибутики – оборудование для детских площадок, клумбы, деревья и др.

 

Ход занятия:

Организационный момент.

Все мы в группе как семья

Рады все, и ты и я

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

 

Воспитатель: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуйте! Дети встают полукругом лицом к гостям.

Воспитатель: Дети, посмотрите к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Воспитатель: Ребята, в каком городе мы с вами живем? (Саратов). А чем вам нравится наш город? (Наш город Саратов- красивый, зелёный, уютный).

Воспитатель: Верно, наш город очень красивый и уютный. А какие здания есть в нашем городе? (одноэтажные и многоэтажные, есть жилые дома, школы, детские сады).

Воспитатель: Правильно, в нашем городе здания очень разнообразные: есть жилые дома, есть общественные здания. А что это за здания? (это магазины, школы, дома культуры) .

Воспитатель: Да, это здания, которые люди посещают с определенной целью. А чем же жилые дома отличаются от общественных зданий? (В жилых домах больше подъездов, больше окон. В детских садах и школах большие окна, лестница перед входом).

Воспитатель: Молодцы, вы все правильно рассказали про наш город.

Воспитатель: Ой, дети, кто это к нам стучится? Кто к нам пришел?

Дети: Это Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуй, Незнайка.

Незнайка: Ребята, нам нужна ваша помощь! В нашем городке был сильный ураган. И мы хотим вас попросить помочь построить его заново. Жители знают, что в населённом пункте должны быть разнообразные здания, а как их построить они не знают.

Воспитатель: Ребята, ведь мы с вами уже столько строили различных зданий, может быть, поможем жителям Цветочного городка. (да, поможем) .

Воспитатель предлагает детям вспомнить, какие постройки они уже создавали: «Детский сад», «Магазин», «Дома»; вспомнить какие ещё объекты могут располагаться вокруг этих зданий: клумбы, скамейки, фонари, дороги.Все это мы строили с вами из различных конструкторов.

Воспитатель: Какие у нас конструкторы есть и как они называются?

Дети: Полидрон, Полидрон гигант, фанкластик, лего, магнитный, мамилу, деревянный большой и маленький и др.

Воспитатель: Ребята скажите, пожалуйста, что мы брали в руки, прежде чем приступить к постройке?

Дети: схему(правильно)

Воспитатель: Ребята, а с чего нужно начинать строить любое здание? (с фундамента). Что мы строим потом? (стены, крышу). И чем же мы заканчиваем свою постройку? (оформляем территорию вокруг здания (цветы, дорожки, лавочки).

Воспитатель: Хорошо, но мы с вами помним, что любая постройка имеет свое назначение, и поэтому нужно тщательно продумать какие детали вы будете использовать, и в какой последовательности будете строить.

А давайте сейчас с вами проведем разминку:

У оленя дом большой

Он глядит в свое окошко

Заяц по лесу бежит

В дверь к нему стучит:

- Тук, тук, дверь открой!

Там в лесу охотник злой!

- Зайка, зайка, забегай,

Лапу мне давай!

 

Воспитатель: Ребята смотрите на ковре у нас лежит конструктор. Скажите пожалуйста как он называется?

Дети: Полидрон, полидрон Гигант и деревянный.

Воспитатель: Правильно. Молодцы ребята. Давайте поможем Незнайке и построим им цветочный городок и покажем незнайке какие бывают дома и постройки. Прежде чем мы приступим к постройки скажите мне, пожалуйста, кто строит дома?

Дети: Строитель, архитектор.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: на столе лежат схемы зданий, которые мы будем строить. я предлагаю вам разделить по 4 человека и выбрать заинтересовавшую вас схему и внимательно рассмотреть её, подумайте где может располагаться такое здание, какие детали вам понадобятся. (воспитатель предлагает детям на выбор схемы зданий поселка: магазин, клуб, школа, детский сад, жилые дома) .

Воспитатель: Какие детали вы будете использовать? С чего вы начнете свою постройку? (фундамента). Какие детали для этого понадобятся? Что вы будет делать потом? (стены, крышу) Какие материалы для оформления территории вам понадобятся? Если вы все обдумали, можете начинать строить.

Осуществляя в процессе строительства индивидуальное руководство, воспитатель следит за тем, чтобы дети отбирали материал обдуманно, помогает вспомнить здание, его части, сравнить со схемой, чтобы более правильно отобразить их конструкции.

В конце занятия дети вместе с воспитателем прогуливаются «по городку», рассматривают что построено, какие объекты, особое внимание обращает на то, как дети расположили свои постройки (фасадом на площадь, проезжую часть, отмечает дружную работу, в результате которой получился наш замечательный поселок, удачные постройки детей.

Воспитатель: Молодцы, очень красивый городок у нас получился, давайте все вместе прогуляемся по улицам. Какое здание вам понравилось больше всего? Чем оно вам понравилось, а все ли правильно построено по схеме. Все ли необходимые детали были использованы? (самоанализ детей). Воспитатель обобщает детские высказывания.

Незнайка: А вот и я. Я не опоздал? Как здорово, как у вас здесь все удобно и красиво, есть все необходимое: и магазин, и детский сад и клумбы. А как вы все это построили? Кто строил вот это здание? А какие детали вам понадобились? (Ответы детей)

Воспитатель: А теперь ребята, вы вместе с Незнайкой вы можете поиграть в нашем городке: сходить в магазин, отвести своих малышей в детский сад, погулять на площадках и т. д.

Далее дети могут остаться играть «в городке», используя игрушки по желанию: кукол, машины, различную атрибутику, изготовленную в предварительной работе.