Проектная деятельность, как условие повышения педагогической компетентности родителей

Автор: Токмакова Ольга Владимировна

Организация: ГБДОУ № 108

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Одним из эффективных и перспективных, методов в образовательной деятельности детских садов, в наши дни является метод проектирования. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к воспитанию и обучению, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества.
Дошкольная образовательная организация и семья – это два основных института воспитания, каждый из которых имеет, большое влияние на формирование личностных качеств и приобретением ребенком социального опыта. Не обращая внимания на разные воспитательные функции этих институтов необходимо их взаимодействие. для всестороннего развития ребёнка. Именно здесь, так важно установление доверительных, партнерских отношений между дошкольным учреждением и семьями воспитанников.

Метод проектов можно представить, как способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога, воспитанников и семьи, как способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапную деятельность по достижению поставленной цели.

В соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач, поставленной перед дошкольной образовательной организацией, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка». В федеральном государственном образовательном стандарте говорится, что именно работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью

дошкольной образовательной организации.

Поиск, и осуществления современных форм взаимодействия ОУ с семьёй, сегодня является одним из самых актуальных.

 

Проектная деятельность стала частью учебного процесса.

Предпосылками использования метода проекта явились следующие моменты:

• совершенствуется развивающая среда в детском саду;
• имеются специалисты высокой квалификации, педагоги

дополнительного образования;

• используются комплексные, вариативные и парциальные программы,
• инновационные технологии;
• осуществляется интеграция базисного и дополнительного

образования,

• создание единого образовательного пространства;
• имеется потребность педагогов в инновационной деятельности;
• происходит адекватное вовлечение семей в воспитательно-образовательный процесс; осуществляется многофункциональное взаимодействие с социумом.

 

 

В чём заключается проектный метод ?

Это метод, обучения который способствует развитию самостоятельности мышления, помогает ребёнку сформировать уверенность в собственных возможностях. Он предусматривает систему обучения, когда дети получают знания и овладевают умениями в процессе выполнения системы спланированных практических заданий. Это обучение через поисково-познавательную деятельность, она направлена на результат, который получается при решении какой-либо проблемы.

Метод проектов позволяет воспитать самостоятельную и ответственную личность.

Развивает умственные способности, а также развивает целеустремлённость, настойчивость, учит преодолевать проблемы, а главное уметь общаться со сверстниками и взрослыми, повышает авторитет ребёнка и собственную самооценку. В основе каждого проекта лежит какая-нибудь проблема.

Таким образом, метод проектов становится способом организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога, родителей и воспитанников между собой и окружающей средой. Максимальное вовлечение родителей в проектную деятельность – это одна из основных задач.

В работе над проектом, родители охотно включаются в совместную деятельность с педагогами и детьми, выполняя некоторые задания, начинают понимать, как важны их усилия для детей, как приятно провести вместе с детьми время. Совместное выполнение какого-нибудь замысла ребёнка и его родителей укрепляет

детско-родительские отношения.

Совместно с родителями, дети ищут решение проблемы через вопросы к взрослым, чтение детских справочных и познавательных изданий; совместные походы в библиотеку, экскурсий, занятий в кружках по интересам и пр. Вместе с родителями они занимаются продуктивными видами деятельности:

• собирают коллекции,
• оформляют семейные альбомы,
• рисуют, лепят, шьют,
• мастерят, стряпают,
• экспериментируют,
• изобретают и сочиняют.

При этом очень важно, чтобы родители ничего не делали за детей, не лишали их возможности проявлять самостоятельность, максимум способностей, инициативы и творчества.

Проектная деятельность проводится внутри детского сада, и всегда должна приводить к конечному результату, а именно к публичному представлению продукта проектной деятельности. Тема любого, проекта прослеживается во всех видах деятельности:

• аппликация
• конструирование
• рисование
• чтение и обсуждение художественных произведений

Благодаря родителям, пополняется предметно-развивающая среда:

• альбом с иллюстрациями
• альбом с фотографиями
• альбом с картами-схемами

Совместное творчество детей и родителей было отражено в выставках рисунков и фотографий.

Такой подход к пониманию метода проекта позволяет обеспечить высокое качество и позитивный эффект, основанный на активности всех участников образовательных отношений, и родителей в том числе.

Реализация проекта представляет собой социальный процесс взаимодействия детей и взрослых, включенный в определенный социокультурный контекст, что обеспечивает современный подход к организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста.

 

 

Список информационных источников

1. Эффективные формы взаимодействия ДОО с семьями воспитанников в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования / авт.- сост. Е.В. Ковалева, Г.С. Лакеева, Е.Н. Патароча, Г.А. Семенюта, Н.Ю. Яблонцева, О.Н. Бабитинская – Иркутск: Изд-во ГАУ ДПО ИРО, 2017. – 109 с
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. №1155) Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013Г. Регистрационный № 30384
    

 

Опубликовано: 09.06.2024