Логоритимическое занятие «Путешествие в страну Фантазия»

Автор: Прошина Татьяна Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №120»

Населенный пункт: г. Рязань

Цель: Развивать творческую активность детей, потребность в творческом самовыражении.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

· учить детей образовывать новые слова путём сложения первых слогов нескольких слов;

· упражнять в образовании притяжательных прилагательных;

· совершенствовать умение петь естественным голосом, без крика и напряжения в доступном диапазоне;

· совершенствовать все виды бега и ходьбы под музыку в разных темпах и ритмах, согласуя ритм движения с музыкальным сопровождением,

· закреплять навык физиологического дыхания, стоя на месте.

Коррекционно-развивающие:

· развивать речевой слух и фонематическое восприятие;

· развивать общую моторику и координацию движений;

· развивать артикуляционную и мелкую моторику;

· развивать внимание, мышление;

· развивать связность высказываний, творческое воображение;

· развивать чувство ритма, способность ощущать в музыке, движениях ритмическую выразительность;

· развивать умение перевоплощаться, импровизировать.

Коррекционно-воспитательные:

· воспитывать активность, инициативность, самостоятельность речевых высказываний;

· воспитывать умение действовать по правилу и взаимодействовать с участниками группы;

 

 

Организационный момент.

Дети входят в музыкальный зал, здороваются с гостями, музыкальным руководителем и логопедом. (Музыкальное приветствие)

Называют каждый своё имя (прохлопывают по слогам)

Логопед сообщает, что сегодня на занятие пришло много гостей, среди них какой-то странный зверь… Демонстрирует слайд. (интерактивная доска)

«Подкрадываемся к зверю» (подвижная игра).

Логопед: Вы когда-нибудь видели такое животное? Надо осторожно подкрасться к зверю, но если он проснётся, или пошевелится – надо будет быстро отступить назад.

(Дети демонстрируют чередование движений: осторожная, крадущаяся ходьба на носках и торопливые шаги назад. Всё это сопровождается соответствующей музыкой.)

Рассматривание зверя.

Логопед: - Давайте рассмотрим, что это за зверь такой. Опишите нам его.

(Дети составляют устное описание «зверя»). Чья голова у нашего гостя? (лягушачья) И т. д. Доброе оно или злое? Как вы догадались?

Даём зверю имя.

Логопед: - Как мы назовём этого необычного зверя?

Дети придумывают имя «зверю»

Артикуляционная гимнастика

А давайте мы изобразим это животное с помощью губ и язычка. (Дети садятся на ковёр. Выполняют артикуляционную гимнастику). Упр-е «Лягушка», «Часики», «Медведь зевает», «Белочка прячет орешек»

Игра «Тук-тук-тук»

Л: Ребята, я знаю страну, где водятся такие необычные звери. Эта страна называется Фантазия. Вы любите о чем-то мечтать, фантазировать? Тогда дверь в эту страну вам сейчас откроется… Добраться до неё можно на паровозике.

(Муз.руководитель исполняет песню, дети выполняют движения)

Просмотр слайдов (интерактивная доска)

Логопед: - Вот мы и прибыли в страну Фантазия. Посмотрите, как здесь красиво! (Презентация «Страна Фантазия»)

Распевка (М.р.)

Одно такое необычное дерево выросло у нас (дерево с длинными и короткими ленточками). Дети снимают по одной ленточке, пропевают гласные звуки длительно/ кратко.

Песня «Тень-тень-потетень»

Л: Оказывается, в этой стране можем и мы с вами в кого-нибудь превратиться. (Дети надевают шапочки животных, исполняют песню по ролям).

В конце песни Коза догоняет остальных ребят.

Дыхательная гимнастика.

«Завтрак в пути».

Логопед: - Вы проголодались? Неплохо бы подкрепиться! Только есть ли в стране Фантазии продукты?

Движения с речевым сопровождением:

Мы отправились гулять, Себе завтрак поискать. Посмотрите на деревья: Булки с джемом и вареньем. Булки мы не будем рвать: Булкам надо дозревать. Мы отправились гулять, Себе завтрак добывать. Посмотрите на кусты: Там конфеты, не цветы! Мы конфет не будем рвать: Жалко зубы нам терять! Мы отправились гулять, Себе завтрак поискать. Посмотрите: огурцы, В речке, будто бы пловцы! Мы не будем их ловить, Чтобы ног не замочить!

(Бодрый шаг по кругу друг за другом.) (Посмотреть из-под руки.) (Показать рукой на деревья.) (Погладить себя по животу.) (Погрозить пальцем.) (Развести руки в стороны.) (Бодрый шаг по кругу друг за другом.) (Посмотреть из-под руки.) (Показать рукой на кусты.) (Погладить себя по животу.) (Погрозить пальцем.) (Показать свои зубы.) (Бодрый шаг по кругу друг за другом.) (Посмотреть из-под руки.) (Развести удивлённо руки в стороны.) (Движения руками как при плаванье.) (Погрозить пальцем.) (Наклониться, руки к ногам.)

Песня «Чепуха» (с грецкими орехами)

Дети исполняют песню, подыгрывают на орешках.

Пальчиковый игротренинг.

Дети садятся на ковёр, оставляя один орешек в руках.

Если ещё немного пофантазировать и представить, что у орешка выросли усики и шесть лапок, то он превратится… в жука!

Милый жук

Ты откуда, милый жук, тоненькие лапки? Не нужны тебе калоши, сапоги и тапки. Покачаю я тебя на своей ладошке. Ты по свету кочевал, ползал по дорожке. Ешь, пожалуйста, цветок, пей свою росинку. Если б ты увидеть смог собственную спинку! Ты блестящий, золотой, ты такой красивый! Просто чудо, как хорош, и к тому же милый.

(Поглаживание.) (Покачивание.) (Перекатывание ореха по ладошке.) (Имитация кормления.) (Поглаживание.) (Перекладывание орешка из ладошки в ладошку.) (Спрятать орех за спину.)

Дети убирают орехи в корзинку.

Итог. Сюрпризный момент.

Л: А нам, ребята, пора отправляться в детский сад. Жители страны Фантазия хотят подарить вам свои портреты, а вы их обязательно раскрасьте. А ещё придумайте сами своих необычных, фантастических животных и нарисуйте их.

Мы садимся в поезд и отправляемся.

Игра «Тук-тук-тук»

Дети прощаются с гостями, уходят в группу.

Опубликовано: 08.06.2024