Итоговое интегрированное занятие «Путешествие в страну Знаний»

Автор: Гайсина Алия Айратовна

Организация: МБДОУ детский сад «Радуга»

Населенный пункт: ХМАО–Югра, Сургутский р–н, п. Нижнесортымский

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе

Цель: обобщить и выявить ранее полученные знания у дошкольников.
Задачи:
Образовательные: упражнять детей в умении делать звуковой анализ слова, образовывать сложные слова, обобщать знания о временах года и сезонных изменениях в природе, закреплять умение отгадывать загадки. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 20 (прямой и обратный); соседей числа; предыдущее, следующие число.

Закреплять знания детей о, днях недели.

Формировать умение решать математические задачи и примеры.

Развивающие: способствовать умению работать в небольших группах, в парах, индивидуально, оценивать свой результат работы, формировать фонематический слух, развивать логическое мышление детей.
Воспитательные:

воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

Воспитывать интерес к занятиям и умение работать сообща и в группах.

 

 

Ход занятия

Звучит музыка В. Шаинского «Чему учат в школе?»

Орг. момент.

Воспитатель: – Ребята, у нас сегодня гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети : – Здравствуйте.

Эмоциональная настройка.

Воспитатель: – Ребята, какое у вас сегодня настроение?

Дети: – Хорошее, радостное, веселое.

Воспитатель: – Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель:

Дети, сегодня я вам предлагаю отправиться в увлекательное путешествие в страну Знаний. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. За каждое выполненное задание, вы будете получать буквы. Мы с вами умеем читать, из этих букв в конце путешествия составим слово и узнаем куда мы с вами придём.

Теперь мы можем отправляться в путь! Закрываем глазки. Раз-два-три в Страну знаний попади!

Вот мы и попали в Страну знаний. В этой стране существуют правила: не перебивать друг друга, отвечать на вопросы полными ответами.

Ответить хочешь — не шуми,

А только руку подними!

 

Первое задание (Ш)

Воспитатель: мы прибыли на остров Математических задач.

- У нас математическая разминка.(дети отвечают, правильно поднимая руку).

1. Сколько дней в неделе (7);

2. Назовите дни недели (Пн., Вт., Ср., Чт., Пт., Сб., Вс.);

3. Что короче – месяц или неделя?

4. Прибор для измерения времени (часы);.

5. Четвертый день недели

6. Продолжи счет 13, 14, …

7. Сколько углов у треугольника.,

8. Назови весенние месяцы.,

9. Сколько сторон у прямоугольника.,

10. Назови времена года.,

11. Продолжи счет 9, 10…

12. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш.,

13. 15+2= ?

14. 16-6=?

15. 18+2=?

Прежде чем сесть за стол, вам нужно найти свое место. (На столах лежат карточки. Детям предлагаются карточки с примерами на сложение и вычитание в пределах 10. Дети устно считают и занимают места за цифрой, соответствующей ответу примера). Воспитатель проверяет.

- Молодцы. Все справились с заданием.

 

Воспитатель: А сейчас я для вас приготовила задачи. Для начала, давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение).

1. 1.На ветке сидело 8 птичек. Прилетело еще три птицы. Сколько стало птичек на ветке?
2. 2.- Какое условие в задаче? - Какой вопрос? - Когда птица прилетела, их стало больше или меньше? (больше). - Какое действие будем выполнять? (прибавлять, складывать) - Какой ответ в задаче? (Всего стало 11 птичек)

Ребенок выкладывает (записывает) решение на доске, а остальные дети на листочках.

1. 2.У Пети было 12 яблок 9 яблок он отдал другу. Сколько яблок осталось у Пети?

3. Катится по столу колесо разноцветное: один угол у него – красный, другой – зеленый, третий – желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет мы увидим?(колесо круглое, у него нет углов)

4. На столе лежат 3 апельсина и 4 банана. Сколько всего овощей лежат на столе?

( ни сколько, на столе лежат фрукты)

 

Второе задание (К)

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Воспитатель: А теперь давайте вспомним, чем отличается звук от буквы? (Звук слышим, произносим. Букву видим, пишем)

- Какие бывают звуки? (гласные, согласные)

- Какие звуки называются гласными? (которые тянуться, поются, не имеют преград при произношении)

- Какие звуки называются согласными (которые при произношении встречают преграду: губы, зубы, язык)

- Какие бывают согласные звуки? (твердые и мягкие)

- Какие две буквы не обозначают звука? (мягкий знак и твердый знак)

1. 1.Задание. У каждого ребёнка на столе карточки. Дети читают предложение.

Воспитатель: Ребята, вам нужно нарисовать схемы предложений, которые я вам прочитаю.

Наступила весна.

Прилетели перелетные птицы.

Воспитатель: Следующая игра «Узнай слово». Необходимо по заданным звукам из слов составить новое слово. Работа на листах.

Последний звук слова МАК

Первый звук слова ЛИСТОК

Третий звук слова БОЕЦ

Первый звук слова ЙОД

Какое слово у вас получилось (клей)

 

Третье задание (О)

ПРИРОДА

-Заяц, мышь, олень-это…(животные)

- В какое время года птицы строят гнёзда? (весной);

- Хвост у неё бывает только в младенчестве, а потом пропадает. (Лягушка.)
- Почему нельзя трогать птиц в гнездах? (Птицы бросают гнездо.)
- Какой самый страшный враг леса? (Пожар.)
- Летает ли пингвин? (Нет).
- Кто такой гиппопотам? (Бегемот).
- Самое крупное животное в России. (Лось.)
- Животное — символ хитрости и ловкости. (Лиса.)
- Какая самая большая ягода на земле? (Арбуз.)
- Как готовятся к зиме муравьи?
(Закрывают входы и выходы муравейника.)
- Чем ёж на медведя похож?
(Тоже спит зимой.)
- Самый большой кусок льда? (Айсберг.)
- У этого великана нос немного длиннее, чем хвост. (Слон)

-Какая трава самая высокая? ( бамбук, банан)

-Зачем пеликану такой клюв?(ловит рыбу и кормит птенцов)

-Где живут панды?(Китай)

-Зачем тигру полоски?(маскировка)

-Почему собака бегает за кошкой?(хищники, охотятся)

-Почему птицы осенью улетают на юг? (нет насекомых)

-Как появилась обувь?(защита ног, куски кожи намотал)

 

Физминутка

Уточки
Наши уточки с утра – Идут по кругу вперевалочку, подражая
Кря – кря- кря! Кря – кря- кря! походке уток
Наши гуси у пруда – Идут по кругу, вытянув шеи вперёд и
Га – га- га! Га – га- га! отставив руки – «крылья» назад
Наши курочки в окно – Останавливаются, встают лицом в круг,
Ко – ко – ко! Ко – ко – ко! бьют руками по бокам
А как Петя – петушок Встают спиной в круг, вытягивают шею вверх,
Рано – рано поутру поднимаются на цыпочки
Нам споёт: ку – ка – ре – ку!

 

Четвёртое задание (Л)

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

1. Как называется наш посёлок? (Нижнесортымский).

Страна, где мы живем? (Россия).

Столица нашей Родины;

Символы России? (герб, гимн, флаг)

Неофициальные символы Росии? (берёзка, матрёшка, гармошка, балалайка, медведь)

Как зовут президента Российской Федерации? (В.В. Путин)

 

На столе картины, дети овечают и показывают иллюстрацию

2. Чудо фабрика у нас,

Очищает кровь и газ.

Яды все она съедает

К сердцу их не отпускает.(печень)

Как одним словом называются кости человека? (скелет)

Где переваривается пища человека? (желудок)

Какой орган человека самый главный? (мозг)
Что принимают взрослые и дети чтобы организм был здоров? (витамины)
Какой орган человека сравнивают с мотором? (сердце)
Держишь ты если его за зубами,

Молчание – золото рядышком с вами,

Еще про него говорят: «Без костей!»,

Приносит он много нам новостей. ( язык)

 

 

Пятое задание (А)

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Воспитатель:Слушайте задание: «Я предлагаю вам игру с мячом «Чей дом?»

Дети встают в круг; воспитатель кидает мяч по очереди и задает вопросы.

У медведя чей дом? – Медвежий.

У зайца чей дом? – Заячий.

У волка чей дом? – Волчий.

У белки чей дом? – Беличий.

У барсука чей дом? – Барсучий.

У черепахи чей дом? – Черепаший.

У лягушки чей дом? – Лягушачий

 

Игра «Кто это? Что это?»

Отвечай быстро:

Звонкий, быстрый, веселый (Мяч);

вкусный, алый, сочный (Арбуз);

бурый, косолапый, неуклюжий (Медведь);

желтые, красные, осенние (Листья);

старательный, послушный, вежливый (Ученик);

ползет, шипит, извивается, блестит, жалит (Змея);

ходит, жует, мычит (Корова);

бегает, ржет, скачет (Лошадь);

 

Вопросы-Загадки

1. Какой предмет в русской избе Емеля приспособил под кровать? (Печь).

2. Из какой посудины лисица не могла съесть кашу? (Из кувшина).

3. Чего больше всего на свете боялся Кощей Бессмертный? (Иглы).

4. Как звали собаку, которая помогала тянуть репку? (Жучка.)

5. Кто из братцев поросят построил самый крепкий дом? (Старший братец).

6. Какой сказочный фрукт обладает омолаживающим эффектом? (Яблоко)

7. Кто приютил Белоснежку в лесу? (Гномы).

 

Гимнастика для глаз:
Поведи глазами влево незаметно, невзначай.
Кто с тобою рядом, слева? Громко, быстро отвечай.
А теперь глазами вправо ты внимательно смотри.
Кто с тобою рядом, слева? Тихо – тихо говори.
А теперь посмотрим вверх – там высокий потолок.
А сейчас прикроем веки и посмотрим на носок.
Воспитатель: А теперь давайте возьмем карандаш и выполним еще одно задание. Посмотрим, какую оценку вы сегодня получили на занятии.

 

Графический диктант.

1. Одна клетка вниз,

2. Две клетки вправо,

3. Три клетки вниз,

4. Три клетки влево,

5. Одна клетка вверх,

6. Две клетки вправо,

7. Одна клетка вверх,

8. Две клетки влево,

9. Три клетки вверх,

10. Три клетки вправо,

11. Одна клетка вниз,

12. Две клетки влево.

Воспитатель: Какую оценку вы сегодня получили? (пять)

Молодцы. Получите букву (А).

Воспитатель:

Посмотрите какое слово получилось?

(открываю надпись: ШКОЛА)

Куда мы с вами пришли?

Дети: Это школа!

Воспитатель: Вы скоро пойдете в школу. Кем вы станете в школе?

(ученики и ученицы)

Воспитатель:

Какие задания вам понравились? Какие задания вам показались трудными?

Рефлексия « Корзина с цветами»

Теперь двери в «Школьную страну» для вас открыты.

 

 

1. file0.docx (728,6 КБ)

Опубликовано: 28.05.2024