Конспект ООД по изобразительной деятельности (рисование) во второй младшей группе «Весенняя капель»

Автор: Киряшова Екатерина Юрьевна

Организация: ГБОУ СОШ №13 «Детский сад № 29 «Кораблик»

Населенный пункт: Самарская область, г. Чапаевск

Задачи:

Отработать прием примакивания, рисование кончиком кисти, умения работать кистью, гуашью. (Художественно-эстетическое развитие)

Формировать представление о весенних изменениях в природе, о признаках весны, устанавливать простейшие связи, закреплять знание синего цвета. (Познавательное развитие)

Развивать взаимодействие со взрослыми и сверстниками. Воспитывать уважение к мнению другого ребенка. (Социально-коммуникативное развитие)

Обогащать активный словарь: весна, капель, сосулька; развивать умение отвечать на вопросы полным ответом, задавать их, делать выводы. (Речевое развитие)

Развивать общую моторику, закреплять согласованность движения с речью. (Физическое развитие)

Ход непосредственно организованной образовательной деятельности:

Мотивация занятия.

Воспитатель: Ребята, какое время года у нас наступило? А какие признаки весны вы знаете?

Дети: Весна. Тает снег, прилетают птицы, появляются первые цветы.

Звучит музыка, капель. Дети внимательно слушают звуки природы.

Воспитатель: Послушайте: Что это?

Дети: Капает вода.

Воспитатель: Мне кажется, это звуки капели. Вы помните, мы наблюдали с вами на улице, как тают сосульки, как капают капельки воды? Так это звучит весенняя капель.

Воспитатель: Хорошо, ребята, на все вопросы ответили правильно.

Постановка проблемы.

Рассматривание картинки «Весенняя капель»

Воспитатель: Какое время года изображено на картинке? Почему?

Солнышко пригревает, снег тает, и образуются сосульки, они как бы растут вниз. Растения все тянутся к солнышку: растут вверх, а сосульки растут по-другому.

На улице пока много снега, не весь он еще сошёл с крыш. Давайте тоже сегодня нарисуем капельки. Мы отправим наши рисунки в подарок Весне. Тогда еще быстрее растает снег, прилетят птицы, распустится листва, зацветут первые цветы. Хотите?

Художественная деятельность

Дети садятся за столы и наблюдают за показом приемов изображения.

Воспитатель: Посмотрите, что у вас нарисовано на листочках? (Сосульки)

Как мы нарисуем капельки? (Сверху-вниз)

Воспитатель демонстрирует процесс рисования.

Воспитатель демонстрирует процесс рисования.

Воспитатель: Ребята, сейчас я вам покажу, как мы будем рисовать. Беру кисть, набираю необходимое количество краски. Какого цвета у нас краска? Почему? Обратите внимание – капельки падают сверху, поэтому начнем рисовать сверху – вниз в медленном темпе, проговаривая: «кап-кап-кап», рисуем способом примакивания (кончиком кисти).

Воспитатель: Перед тем, как мы начнем рисовать, разомнем, наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

«Кап, кап, кап…»

Кап – кап-кап!

С крыши падают слезинки.

Кап - кап - кап!

Тают белые снежинки.

Кап – кап- кап!

Солнышко по крыше скачет

Кап – кап – кап!

А зима сидит и плачет.

Кап – кап- кап!

Давайте сядем на свои места и повторим последовательность рисования капели.

Индивидуальная помощь детям, испытывающим затруднение.

Подведение итогов.

Воспитатель: Дети, а теперь наши листочки с капелью сложим на один стол.

И полюбуемся на наши сосульки и капельки, которые у нас получились.

Девочка читает стихотворение «Кап-кап!»

Стихотворение Юрия Полякова «Весна!»

С деревьев – кап!
С карнизов – кап!..
Прощайте, холода!
С балконов, с крыш —
Кап-кап! Кап-кап!
Вода! Вода! Вода!
Кап-кап! Кап-кап! —
Со всех сторон
Мелодия слышна.
Звучит капели перезвон:
— Кап-кап! — Весна!- Весна!

Воспитатель: Ребята, а вам понравилось, как мы рисовали? Мы хорошо поработали , думаю, теперь Весна еще быстрее к нам придет.

 

Список литературы.​​​​​​​

1. Колдина Д. Н. Рисование в детском саду. 3-4 года. Методическое пособие (рекомендации). - М. : Мозаика-Синтез, 2015 г.

2. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2016.

1. file0.doc (38,0 КБ)

Опубликовано: 28.05.2024