Продолжать знакомить детей с основами безопасности жизнедеятельности, учить отгадывать загадки, учить выбирать правильный ответ, отвечать полным предложением, формировать умение выполнять точечный самомассаж, закреплять знания о профилактических мерах при инфекционных заболеваниях, развивать мышление, смекалку, умение устанавливать причинно-следственные связи, воспитывать желание соблюдать меры здорового питания и образа жизни.

 

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня к нам пришло, давайте мы с ними поздороваемся. А вы знаете, что слово «здравствуйте» говорят не просто так? Этим символическим словом мы желаем здоровья тому, с кем здороваемся. Значит это слово – магическое.

 

1. Проблемная ситуация.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что значит быть здоровым?

Предполагаемые ответы детей: не болеть, быть веселым, заниматься спортом, правильно питаться.

Воспитатель: Вы правы. Сегодня утром я получила голосовое сообщение от старого друга – Васи Неболейкина. Послушайте его.

Прослушивание голосового сообщения

 

«У меня печальный вид, голова моя болит,

Я чихаю, я охрип, ох, наверное, это грипп!

Что мне делать ты ответь,

Чтобы больше не болеть?»

 

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, чем заболел Вася?

Предполагаемые ответы: гриппом, простудой.

Воспитатель: А что вы делаете, чтоб не заболеть?

Ответы детей – кушаем фрукты, закаляемся, едим лук и чеснок, выполняем точечный массаж.

 

Воспитатель: Ребята, давайте покажем нашим гостям, какой массаж нужно регулярно выполнять, чтоб не болеть простудой.

Дети становятся в круг и вместе с воспитателем выполняют комплекс самомассажа

 

1. Комплекс самомассажа

 

Комплекс точечного массажа

«Чтобы горло не болело, мы погладим его смело

(поглаживание ладонями шею сверху вниз)

Чтоб не кашлять, не чихать, будем носик растирать

(указательными пальцами растираем крылья носа)

Лобик тоже разотрем, ладонь поставим козырьком

«прикладываем козырьком ладони ко лбу)

Вилку пальчиками сделай, ушки ты погладь умело!

(указательными и средними пальцами растираем точки перед и за ухом)

Знаем, знаем, да, да, да,

Нам простуда не страшна!

 

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, хорошо знаете и умеете выполнять массаж, и гостей наших научили. А что еще нужно знать, или выполнять, чтобы не болеть?

Ответы детей: заниматься спортом, делать зарядку, правильно питаться, соблюдать личную гигиену.

1. Дидактическая игра «Вредно-полезно»

Воспитатель: Сейчас я хочу проверить, что вы знаете о полезных и вредных продуктах. Сначала давайте разделимся на команды. Я предлагаю вам выбрать в моей коробочке фишку, а затем мы сможем разделиться на команды.

 

Дети выбирают фишку и делятся на команды по цвету фишек и проходят за свои столы.

 

Воспитатель: Ребята, вот задание для каждой команды: в конверте есть картинки с изображением продуктов питания. Ваша задача рассортировать их на вредные и полезные, и пояснить свой выбор.

 

Проводится дидактическая игра, по окончанию игры подводится итог – какая из команд лучше справилась.

 

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с этим заданием! Теперь мы видим, что вы знаете и умеете правильно выбирать продукты.

 

1. Физкультминутка «Веселая зарядка»

 

Солнце глянуло в кроватку,

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться – три, четыре,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку,

Дружно делаем зарядку.

 

1. Дидактическая игра «Слушай, думай, выполняй!»

Воспитатель: Ребята, вы уже показали Васе Неболейкину, как правильно выполнять самомассаж и выбирать правильные продукты.. Пришло время напомнить ему неотъемлимые правила безопасного поведения для сохранения здоровья. Сейчас я буду зачитывать вам стихотворение, если в нем все правильно, то вы хлопаете в ладоши, а если что-то не так, киваете головой, договорились?

Чтоб расти и закаляться,

Нужно спортом заниматься.

Чтобы зубы не болели,

Ешь конфетки-карамели.

Фрукты и овощи перед едой

Тщательно, очень старательно мой.

Если выходишь зимой погулять,

Шапку и шарфик надо дома оставлять.

Вовремя ложись, вставай,

Режим тщательно соблюдай.

Вот еще совет простой,

Перед едой ты руки помой.

Если на улице лужи и грязь

Надо туда непременно упасть!

Расческа, платочек должны быть своими,

Никогда не пользуйся чужими!

 

Воспитатель: Ребята, молодцы! Справились с этим заданием и показали Васе и гостям свои знания!

1. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель: Ребята, что еще помогает нам сохранять свое здоровье?

Ответы детей: соблюдение правил личной гигиены

Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть в игру «Чудесный мешочек». В этом мешочке лежат предметы личной гигиены, вам нужно пощупать и назвать их. И конечно-же рассказать, как именно помогает каждый предмет.

Игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель: Вот замечательно, с этим заданием вы тоже справились!

1. Творческое задание «Нарисуй отгадку»

Воспитатель: Для следующего задания занимайте свои места за столами. Каждая команда получит конверт с загадкой. Я вам загадку прочту, а отгадку вам нужно нарисовать. Готовы?

Дети занимают места за столами и получают свой конверт с загадкой.

 

1. Красная девица

В темнице живет,

Носик глубоко прячет,

Зеленым хвостиком нам машет

 

1. Сто одежек напоказ

выставила бабка,

ну а мы по осени сняли ее с грядки,

одежки солили и бабку хвалили.

 

1. На кустике летом

красный мяч растет,

сочный и вкусный,

в борщ попадет.

 

1. В десять одёжек плотно одет,
   Часто приходит к нам на обед.
   Но лишь за стол ты его позовёшь,
   Сам не заметишь, как слёзы прольешь!

 

1. Итог занятия

Воспитатель: Ребята, вы сегодня на занятии доказали, что знаете все о здоровье и правилах его сохранения. Давайте еще раз проговорим, что нужно делать, чтобы быть здоровым?

Ответы детей: заниматься спортом и знать комплекс самомассажа, выбирать правильные продукты питания, соблюдать правила безопасности жизнедеятельности и личной гигиены!

Приложения: