Организация

Время

Содержание

1.Организационно-мотивационный этап

Введение в игровую ситуацию.

5 мин

Дети с воспитателем пришли в музей.

Воспитатель:

-Дети, посмотрите, а куда мы пришли?

Дети: в музей.

Воспитатель:

- Верно! В нашем музее мы можем познакомиться со старинными предметами, которые могут привести нас в чудесную сказку или познакомить нас с чудесами.

Воспитатель включает смарт доску, а там письмо.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, а чудеса уже начались. Мы получили волшебное письмо. Давайте прочитаем, что там.

Воспитатель:

-У него 7 прозрачных лепестков, каждый другого цвета: жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой...

- Ребята, как вы думаете что это?

Дети: Это цветик-семицветик.

-А какую сказку мы недавно читали?

-Дети – Цветик-семицветик.

Воспитатель:

- А кто-нибудь из вас помнит кто автор этой сказки? Кто её написал?

- Валентин Катаев.

(ответы детей)

Воспитатель: Дети, а какое желание выполненное лепестком для Жени было самым важным и полезным? Кому-то оно помогло?

Дети: отвечают

Воспитатель: Какие ощущения были у Женя, когда помогла мальчику?

Воспитатель: Счастье приходит только к тому, кто счастьем делится с другими.

- Согласны с этим?

Дети: отвечают

2.Основной этап

Игровая деятельность

22мин

Дети сидят за столами по 2 человека.

Воспитатель: А сегодня на занятии мы с вами должны использовать все 7 лепестков с пользой для вас и чему-то научиться. Будем отрывать с вами лепестки по порядку, и выполнять задания.

Воспитатель: Кто из вас первый выйдет к доске и откроет первый лепесток?

Дети: 1 ребенок выходит к доске.

Воспитатель:

- Ребята, а вы знаете значения слов «скупой» и «жадный»?

Ответы детей

Воспитатель:

- Послушайте внимательно пословицу: «Кто скуп да жаден, тот в дружбе не ладен».

- Как вы понимаете эту пословицу?

Ответы детей (жадный человек – плохой друг, не умеет дружить, ничем не делиться с друзьями)

- Дети, а как вы понимаете пословицу: «Не богатство - друг, а друг – богатство».

- Как вы её понимаете? (Человека богатым делает дружба.)

- О чём эти пословицы? (О дружбе.)

Воспитатель:

- Ребята кто откроет второй лепесток и посмотрит, какое там задание?

- А здесь нам с вами предлагается послушать стихотворение Бориса Заходера «Бочонок-собачонок»

- Ребята, внимательно послушайте стихотворение и назовите какие смешные покупки совершил автор?

Ответы детей.

Воспитатель:

- А под третьим лепестком время нам передохнуть.

Физкультминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели - встали, сели - встали

И на месте побежали.

Воспитатель:

- Молодцы! Садитесь на свои места.

- А теперь давайте посмотрим, какое задание прячется под четвёртым лепестком?

- Ребята посмотрите, здесь у нас буквы, какое из этих букв можно собрать слово?

К доске по желанию выходит один ребенок. Остальные на местах думают.

- Молодцы! Это магазин!

Воспитатель:

- А сейчас послушайте загадку.

- О ком эта загадка?

Дети:

- Продавец!

Воспитатель:

- Верно! (Рассказ о профессии продавец).

- Ребята, а вы знаете кто еще работает в магазине?

Ответы детей.

Воспитатель:

- Кто осуществляет руководство над всеми работниками магазина? Как называется эта профессия?

Ответы детей

Воспитатель:

- А ещё в магазинах есть человек, который следит и контролирует расположение товара на полках, вы знаете, как называется эта профессия?

Ответы детей

- Сегодня хочу вас познакомить с новыми профессиями:

Директор магазина – осуществляет руководство, следит за добросовестным выполнением обязанностей каждого сотрудника.

Мерчендайзер – контролирует расположение товара на полках, поддержка имиджа товара, контроль рекламы и цен на товар.

- Давайте повторим с вами вместе ещё раз мер-чен-дай-зер.

Воспитатель:

- Наш магазин готов к открытию. Это задание и спрятано под шестым лепестком.

В каждом магазина есть продавец. Без него не обходиться ни один магазин.

Игра «Магазин»

- Кто хочет попробовать себя в роли продавца и покупателя? (выбираем продавца)

- Покупатель должен описать игрушку, которую он хочет купить, а продавец должен догадаться, что это за товар. (Например, «Это животное большое у него есть хобот»).

Дети, по очереди выходят к доске, выполняют задание.

Воспитатель:

- Мы с вами справились со всеми заданиями. И наконец-то приблизились к последнему седьмому лепестку.

- Как вы думаете куда мы попали?

Ответы детей.

Воспитатель:

- В волшебный магазин.

- А почему он волшебный?

Ответы детей.

Воспитатель:

- А магазин волшебный потому что в нём самые низкие цены во всём мире.

- Я вам раздаю монеты. Эти монеты для вас двоих. Вам необходимо посчитать, сколько у вас всего монет и

договориться между собой, какую игрушку купит каждый из вас на 7 рублей.

- Кто и что купил?

Ответы детей

Воспитатель вычеркивает купленный игрушки.

3. Заключительный этап. Итог занятия

3мин

Воспитатель:

- Ребята, вам понравились задания, которые принёс цветик-семицетик?

Ответы детей.

Воспитатель:

- А какие задания вам больше всего понравились?

Ответы детей.

Воспитатель:

- Все ли могут о себе сказать, что смогли договориться при покупках?

Ответы детей

Воспитатель обращается к детям и спрашивает, доволен ребенок, активно он принимал участие, доволен своими результатами.

Воспитатель:

- Мы подвели итоги. Давайте, попробуем оценить каждый себя. Этот вид деятельности называется самооценка – каждый сам себя оценивает, как он работал, как он себя ощущал. Сделаем это с помощью сигналов светофора.

- Красный что обозначает?

Дети:

- То, что нельзя переходить улицу.

Воспитатель:

- Для вас он обозначает, что вам было не комфортно, не интересно.

Воспитатель:

- А жёлтый сигнал?

Ответы детей

Воспитатель:

- Жёлтый – значит было не совсем комфортно, не особо интересно и чего-то не хватило.

Воспитатель:

- А зеленый, то, что вам было и комфортно, и интересно и познавательно.

Дети поднимают тот цвет, который выбирают самостоятельно.