Интегрированное занятие по физической культуре и математическому развитию в старшей группе с использованием СТЕМ–технологий «Путешествие в космос»

Автор: Артемьева Наталья Алексеевна

Организация: МБОУ «ЦО №25»

Населенный пункт: Московская область, г. Старая Купавна

Автор: Моцная Маргарита Сергеевна

Организация: МБОУ «ЦО №25»

Населенный пункт: Московская область, г. Старая Купавна

Цель: обучение детей применению умений и навыков в области физической культуры и математических представлений.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности,
прыжки в классики;

- упражнять в подлезании в обруч гусиным шагом;

- совершенствовать умение проходить шагом, используя пластиковые ходули и парные лыжи;

- закреплять знания детей о космосе, о первом космонавте Ю.А. Гагарине;

- закреплять прямой и обратный счет в пределах 10;

- закреплять умение ориентироваться в пространстве и на плоскости, уточнить обобщающие
понятия слева, справа, посередине;

- закреплять умение детей собирать из частей целое.

Развивающие:

- развивать умение анализировать, осуществлять последовательность действия;

- развивать у детей внимание, логическое мышление, сообразительность, память;

- развивать творческие способности;

- развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать чувство гордости за великие достижения своей страны;

- воспитывать активное взаимодействие друг с другом, желание действовать

сообща.

 

Предварительная работа:

1. Беседы о космосе, солнечной системе, празднике 12 апреля.
2. Просмотр слайдов, презентаций по теме «Космос».
3. Рассматривание иллюстраций по теме «Космос».
4. Разучивание стихотворений о космосе.
5. Чтение познавательных рассказов, стихотворений, отрывков из книги В. Синицына «Первый космонавт».

 

1. Продуктивная деятельность: рисование «Космические дали», лепка космонавта, конструирование ракеты в технике оригами; изготовление шлема космонавта.

Методические приемы: игровой, наглядный, практический, словесный, художественное слово.

 

Используемые материалы:

- иллюстрации космоса, планет, портрет Ю.А. Гагарина,карта солнечной системы;

- музыкальное произведение (композиции по теме «Космос», космические звуки,

звуки взлета ракеты);

- стойка с обручами, шлемы космонавтов, ракета – классики;

- листы бумаги темно-фиолетового цвета, логические блоки Дьенеша;

- «ходули», «самокат», «лыжи», фитбол;

- пазлы «Луноход»;

- игровой набор «Дары Фрёбеля» №7, 8, 9, 10;

- цветные следы ног и рук;

- обручи;

- полиэтиленовые пакеты.

Ход занятия

1. Вводная часть

Дети заходят в спортивный зал под музыку (строятся в одну шеренгу)

 

Инструктор по физкультуре: (приветствие)

Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Инструктор по физкультуре:Я рада видеть вас здоровыми, веселыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу!

Воспитатель:

- Ребята, скажите, пожалуйста, какой праздник мы отмечали 12 апреля?

(ответы детей – День космонавтики)

- Правильно, ребята.

Люди всегда мечтали о космосе, их манили дальние просторы, звезды, они хотели знать, есть ли жизнь на других планетах, побывать в космических далях.

 

12 апреля 1961 года с космодрома Байконур в небо поднялся космический корабль «Восток» с человеком на борту.

 

- Ребята, а кто был первым космонавтом, покорившим космос?

(ответы детей – Юрий Алексеевич Гагарин)

Юрий Алексеевич Гагарин первым открыл дорогу в космос, облетел земной шар за 108 минут и успешно совершил посадку.

Воспитатель:

- Ребята, а вы хотели бы отправиться в космос? (ответы детей – Да)

- Хорошо. А как вы думаете, каким должен быть космонавт?

(ответы детей – здоровым, сильным, умным, трудолюбивым, смелым, мужественным, выносливым, дружелюбным и т. д.)

Инструктор по физкультуре:

- Я предлагаю вам сегодня совершить увлекательное путешествие в космос. Во время путешествия вы будете выполнять задания. Готовы со мной путешествовать? (ответы детей – Да)

- Космонавт должен быть смелым, решительным, собранным. И здоровье у него должно быть очень крепкое: ведь во время взлета и приземления он испытывает сильнейшие перегрузки.

- Мы хотим быть здоровыми, как космонавты?

- Значит, будем делать космическую зарядку.

- Вы готовы?

 

1.1. Разминка

(Под ритмичную музыку)

1. Ходьба в колонне по одному, на носках, руки на поясе; на пятках (руки за головой), бег в колонне по одному; ходьба в колонне по одному. Перестроение в колонну по два по ориентирам.

ОРУ без предмета

2. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, параллельно, руки на пояс.

1 – руки в стороны; 2 –руки вверх, поднимаясь на носки;

3– руки в стороны; 4 –вернуться в исходное положение. (6-7раз)

3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки за голову.

1 – поворот туловища вправо, руки в стороны;

2 –вернуться в исходное положение. То же влево. (6 раз)

4. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки вниз.

1 –руки в стороны;

2 –наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног;

3 –выпрямиться, руки в стороны; 4–вернуться в исходное положение. (6 раз)

5. И. п. – основная стойка руки на пояс.

1–2 –присесть, руки вынести вперед;

3–4 –вернуться в исходное положение. (6-7раз)

6. И. п. – основная стойка пятки вместе, носки врозь, руки вниз.

1 – правую ногу в сторону, руки в стороны; 2 – правую руку вниз, левую вверх; 3 – руки в стороны; 4 – приставить правую ногу, вернуться в исходное положение. То же влево. (6 раз)

1. И. п. – основная стойка руки на пояс.

1 –прыжком ноги врозь, руки в стороны; 2 –вернуться в исходное положение.

На счет 1–8 повторить 3–4 раза.

Выполняется в среднем темпе под счет воспитателя или музыкальное сопровождение.

 

Инструктор по физкультуре: Разминка окончена, теперь можно отправляться в путешествие.

 

2. Основная часть

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, в чем космонавты отправляются в космос?

- У них должна быть специальная одежда?

(ответы детей – Да)

Воспитатель:

- Правильно, скафандр! Нужно надеть скафандры!

- Давайте наденем скафандры и пройдем на стартовую площадку.

- Скафандр нужен космонавту даже тогда, когда он находится в космическом корабле.

 

Игра «Скафандры»

(Дети пролезают сквозь узкий обруч прикрепленный на опоре)

Инструктор по физкультуре:

- Молодцы! Теперь нужно занять свои места в ракете!

(Дети занимают места в ракете - классики)

 

2.1. Прямой и обратный счет.

Воспитатель:

- Ребята, мы находимся на космическом корабле. С этого момента вы зачислены в отряд космонавтов.

- Приготовиться к старту. Проверить кислород, радиосвязь, пристегнуть ремни. Внимание!

- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ПУСК! (ракета не летит)

- Ребята, почему наша ракета не летит? (ответы детей)

- Попробуем по-другому: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, ПУСК!

 

(звучит музыка)

Воспитатель:

- Получилось, мы летим! Наш корабль поднимается высоко вверх. Будьте внимательны! Ведем наблюдение за космическими объектами в иллюминатор.

- Ребята, давайте вспомним названия планет солнечной системы.

Ребенок читает стихотворение

А. Хайт

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз – Меркурий,

Два – Венера,

Три – Земля,

Четыре – Марс,

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

За ним – Нептун.

Он восьмой идет по счету,

А за ним уже потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

 

2.2. Ориентировка в пространстве

 

Инструктор по физкультуре: Ребята, мы приближаемся к международной космической станции.

Международная космическая станция – это огромный исследовательский комплекс, который вращается вокруг Земли. На станции поддерживается атмосфера, близкая земной. На борту МКС постоянно живут космонавты. Внутри МКС космонавты находятся в состоянии невесомости.

Сделайте глубокий вдох, выдох, успокойте свое дыхание. Вот мы и готовы к выходу из ракеты. Через специальный отсек продвигаемся на МКС.

Здесь мы сделаем первую остановку. Нам нужно сверить наш маршрут.

 

Воспитатель:

Посмотрите – перед вами космическая орбита (листы бумаги темно-фиолетового цвета каждому ребенку).

Внимание! В левом верхнем углу мы видим Солнце, обозначьте его желтым цветом (круг).

В нижнем левом углу находится планета Земля – синий круг.

В правом верхнем углу мы видим полярную звезду – белый круг.

В правом нижнем углу видна планета Марс, обозначьте его красным кругом.

 

Проверка задания: (взаимопроверка – дети проверяют друг у друга)

Где находится:

1. Земля (в нижнем левом углу)
2. Солнце (в верхнем левом углу)
3. Полярная звезда (в правом верхнем углу)
4. Марс (в правом нижнем углу)

 

Воспитатель:

Молодцы, с заданием все справились! Мы летим на Луну!

Ребята, а Луна – это планета или звезда? (ответы детей – спутник Земли)

Мы приближаемся к спутнику Земли – Луне! Стоп ракета! Прилуняемся!

 

2.3. «Прилунились»

 

Воспитатель:

Ребята, выходим из ракеты. Мы отправляемся в путь!

Ребята, кажется на нашем пути препятствие, как же нам его преодолеть?

 

Инструктор по физкультуре:

Ребята, у нас есть лунные ходули, они помогут нам пройти через зыбучие пески. (Построение в одну шеренгу).

 

Упражнение «Ходули», «Лыжи», «Самокат», «Фитбол»

(Дети преодолевают препятствие)

Инструктор по физкультуре:

Молодцы, ребята, справились с заданием.

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите: здесь конверт.

Чтобы его открыть, надо отгадать загадку:

 

Что за чудная машина

Смело на Луне идет?

Все ее узнали, дети?

Ну, конечно,…

(Луноход)

 

Воспитатель: Молодцы ребята! Правильно отгадали загадку. Давайте откроем конверт и узнаем что внутри.

(Воспитатель читает задание для детей)

А кто из вас знает, что такое луноход? (ответы детей)

Для изучения поверхности Луны наши ученые придумали специальный аппарат, назвали его луноход.

Луноход – это машина. У нее 8 колес, чтобы можно было переезжать через кочки, ямки и камни.

Ребята, для чего нужен луноход? (луноход нужен для изучения поверхности Луны)

Задание: Сложи картинку - пазл «Луноход»

Каждая команда складывает картинку. Звучит музыка.

Инструктор по физкультуре: Ребята, нам пора. Впереди нас ждет новое испытание. Летим дальше.

2.4. Планета Марс

 

Воспитатель: Вот и планета Марс. Совершили посадку. Перед нами марсианские дома, из окон на нас смотрят жители планеты. Некоторые окошечки пусты. Рассмотрите внимательно жителей в каждом окошке, сравните их, подумайте, как, по-вашему, должен выглядеть хозяин свободного окошка. Выложите его из даров Фрёбеля.

(Дети выкладывают «хозяина окошка»)

 

Воспитатель: Молодцы! Ребята, посмотрите, а здесь какие-то следы. Наверно жители этой планеты приготовили для нас игру.

2.5. Игра «Ноги – руки»

Инструктор по физкультуре: Поиграем в необычную игру «Ноги - руки».

(Инструктор напоминает правила игры)

В определенный момент инструктор говорит: «Стоп игра».

2.6. Игра «Старт ракеты»

Дети встают в центре зала, на полу лежат обручи, дети ходят под музыку по кругу и говорят:

Ждут нас быстрые ракеты

Для полета на планеты.

На какую захотим, на такую полетим,

Но в игре один секрет,

Опоздавшим места нет.

 

Когда музыка заканчивается, дети занимают обруч и делают космическую фигуру.

Игра повторяется 2 раза

 

2.7. Упражнение на дыхание «Невесомость» - детям раздаются пакеты полиэтиленовые маленькие, дети по команде дуют на пакет, отпуская его, что бы он полетел и не упал на пол, периодически поддувая на него.

Воспитатель: Ребята, а нам пора возвращаться на нашу планету – Земля.

Занимаем свои места в ракете, включаем обратный отсчет:

«10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1! Пуск! Полетели! »

 

Под музыкальное сопровождение «приземляются» и выходят из ракеты

 

Воспитатель: Вот мы и дома! Молодцы, ребята! Настоящие космонавты!

Снимают скафандры

 

Инструктор по физкультуре:

А теперь становитесь в шеренгу.

 

Появляется маленькая ракета с «космическим питанием» и сувенирами.

 

Воспитатель: Ребята, смотрите, к нам на Землю прилетела ракета! Интересно, что там внутри?

(Детям, совершившим путешествие в космос)

 

Дети: Спасибо!

 

3. Рефлексия:

 

Воспитатель:

Ребята, вам понравилось наше путешествие в космический мир?

О чем вы расскажете своим родителям и друзьям?

Что вам запомнилось в нашем путешествии?

Что понравилось больше всего?

Инструктор по физкультуре: Ребята, наше путешествие подошло к концу. Вам пора возвращаться в группу. Спасибо вам и до свидания.

Дети: До свидания!

Воспитатель и дети отправляются в группу с ракетой.

1. file1.docx (3,3 МБ)

Опубликовано: 20.05.2024