Интегрированное занятие в старшей группе «Город, в котором хочется жить»

Автор: Ленкина Анна Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 95 «Улыбка»

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс

Цель: расширение представления детей об истории города Прокопьевска.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей города Прокопьевска.

2. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о достопримечательных местах города.

3. Формировать потребность интересоваться событиями, происходящими в городе и желание участвовать в мероприятиях, посвященных 90-летию Прокопьевска.

4. Воспитывать чувство уважения к предкам, землякам - прокопчанам.

Предварительная работа:

• беседы о городской символике.

• оформление патриотического уголка «Мой город».

• чтение стихотворений Прокопьевских авторов, отгадывание загадок,

рассматривание иллюстраций о любимом городе

• проведение целевых прогулок по городу с родителями.

Ход:

1. Вводная часть.

Воспитатель: Дорогие, друзья! В детский сад пришло заказное письмо от ученых из института. Хотите узнать, что в нем написано?

Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте, ребята!

Наш город Прокопьевск в этом году отмечает свое 90-летие. Все жители города готовятся к этому празднику. Приглашаем вас, принять участие в проекте «Город, в котором хочется жить» и помочь городу стать лучше, чище, уютнее, краше. Пусть ваш труд увенчается успехом! ».

Воспитатель: Ребята, вы хотите принять участие в этом проекте?

Ответы детей.

А как мы можем с вами сделать наш город самым лучшим, красивым, чистым? (предполагаемые ответы детей). Все ваши предложения пригодятся, если мы сделаем модель города , в котором хочется жить на листе бумаги и отправим наш ответ ученым.

Воспитатель: Итак, как называется наш город? Значит мы, его жители, кто? (Прокопчане.) Родной город! Здесь мы родились и живём. Чтоб хорошо узнать наш город, я расскажу вам его историю.

1. Основная часть.

Рассказ воспитателя об истории возникновения города Прокопьевска.

«Давным-давно, на том месте, где сейчас стоит наш город, была дремучая тайга и непроходимые болота: о чём свидетельствуют названия районов города: Берёзовая роща (здесь росло много берёз), Ясная поляна (было много полей, лугов), Зиминка – место, где можно проехать только зимой, когда болото замерзало. Первыми жителями были шорцы и телеуты. (см. фото)

Со временем сюда стали приезжать богатые купцы и бедные крестьяне. Они возвели монастырь и вокруг него построили деревню. Деревню называли «Монастырской». (фото) Постепенно деревня переросла в село. Село назвали в честь святого Прокопия ( фото) – село Прокопьевское. Потом появились первые шахты и поселок превратился в город, произошло это в 1931 году».

Вся история нашего города собрана в «Краеведческом музее». Это очень интересное место. В музее собрана большая коллекция полезных ископаемых.

Какое полезное ископаемые добывают в нашем городе? (ответы детей). Главное богатство нашего города - это конечно же уголь. К нам на занятие пришёл сегодня настоящий уголёк. Посмотрите какой он. (Показ настоящего куска угля). (Характеристику угля дают сами дети: тяжёлый, чёрный, грязный, блестящий, твёрдый, шершавый)

«Первым исследователем, открывшим каменный уголь был Михайло Волков(фото). Угля добывали всё больше и больше, его нужно было как то вывозить. И вот тогда построили железную дорогу и отправили первый эшелон угля. Вот такие паровозы ездили по железной дороге ( Макет «Памятник паровоз»).

- Кто знает, где находится этот памятник? ( На вокзале). Давайте положим наш уголёк в паровоз.

Воспитатель (беседа с детьми): - Ребята, а для чего нужен уголь? (для отопления, химической промышленности, для изготовления красок, лаков, резины, металлургической промышленности, для изготовления чугуна, стали, энергетической промышленности, чтобы зажечь лампочки освещения на улицах).

–А кто добывает уголь? И какими качествами должен обладать шахтер? (смелый, сильный, внимательный, осторожный) (фото шахтёров)

Давайте сейчас ненадолго побудем шахтёрами и тоже попробуем добыть уголь.

П/И «Добыча угля». Палатка это шахта, в ней уголь из чёрной бумаги. Дети делятся на две команды, у каждой команды своя тележка. Нужно собрать уголь в тележку. Посчитать, кто больше набрал.

Уголь добывали, устали, это тяжёлый труд. Немного отдохнём. А сейчас наш уголёк проведёт с вами физминутку. ( воспитатель с угольком в руках)

Физминутка:

Выше руки поднимаем

Уголек мы добываем

Не ленись, приседай

Больше угля добывай.

Воспитатель: Не только углем богат город, главное его богатство люди, которые сделали его таким красивым. Посмотрите сколько достопримечательностей в нашем городе. Я вам приготовила вот такую игру.

Д/Игра « Достопримечательности Прокопьевска». Дети получают картинки с достопримечательностями, называют их и прикрепляют на своё место.

1. Творческая деятельность.

Воспитатель: Сегодня мы с вами много говорили про город.

Я предлагаю вам сейчас побыть озеленителями нашего города, помочь учёным сделать наш город красивым, цветущим. И нарисовать цветы на ватмане. ( нетрадиционное рисование пальцами и гуашью)

Дети рисуют на двух ватманах по три человека.

4. Заключительная часть.

Анализ детских работ:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какую большую помощь мы оказали городу, сделали его ещё краше и зеленее.

- Как вы думаете, ученым понравится , если в городе будут такие красивые клумбы?

- Молодцы ребята! Вы любите Прокопьевск. В таком городе, который вы создали, очень хочется жить! Я думаю, такой город понравится ученым.

Воспитатель: - Понравилось вам занятие? Что особенно понравилось? Чем занимались?

Опубликовано: 20.05.2024