Конспект образовательной деятельности по финансовой грамотности с использованием инновационных технологий для детей старшего дошкольного возраста «Изучаем экономику с Матроскиным»

Автор: Захарова Наталья Валерьевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 69 Красносельского р–на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Область: Познавательное развитие

Тема: Семейный бюджет

Возраст учащихся: подготовительная группа 6-7 лет

Цель: создание условий для формирования у детей основных экономических понятий посредством игровой деятельности.

Задачи:

Обучающие

- познакомить детей с экономическими понятиями – деньги, семейный бюджет: доход и расход;

- закреплять умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в игровой ситуации;

- сформировать умение выделять слова и действия, относящиеся к экономике;

- познакомить с экономическим понятием: потребность.

Развивающие

- развивать у детей умение подмечать в играх простейшие экономические явления;

- развивать речь, обогащать словарный запас;

- развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение.

Воспитывающие

- воспитывать любознательность в процессе познавательно- игровой деятельности;

- воспитывать отзывчивость, желание помогать;

- воспитывать умение работать в коллективе.

Планируемые результаты:

- дети узнают о правильном планировании расходов; о необходимых и бесполезных покупках;

- закрепляют умение работать сообща

Словарная работа: экономика, семейный бюджет, доход, расход, зарплата, пенсия, стипендия.

Предварительная работа: просмотр мультипликационных фильмов про финансы «Уроки тетушки совы», «Смешарики», дидактические игры по финансовой, сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Кафе», чтение сказок К. И. Чуковского «Телефон», «Муха- Цокотуха»,  Ш. Перро  «Красная Шапочка»; проведение бесед о деньгах, семейном бюджете, потребностях;

Методы и приёмы: Игровые , словесные, наглядные, практические;

Материалы и оборудования: Интерактивная доска, ноутбук, музыкальное сопровождение.

Структура ОД:

Вводная часть – 5 минуты;

Основная часть – 20 минут;

Заключительная часть – 5 минут;

Ход ОД

Дети заходят в группу и садятся на ковер. 

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам продолжить знакомство с экономикой. Кот Матроскин подготовил для вас новые интересные игры. 

На экране появляется кот Матроскин.

Матроскин: Здравствуйте, ребята! Рад вас видеть! На прошлой неделе мы с вами узнали, что такое экономика. Мне так понравилось с вами играть, что я решил прийти к вам еще раз. Сегодня мы с вами узнаем, что такое семейный бюджет. Ну что, готовы поиграть со мной?

Дети: Да!

Матроскин: Ребята, у каждого из вас есть семья. Кто скажет, что такое семья?

Дети: (мама, папа, я, брат сестра) 

Матроскин: Скажите, а сколько человек в вашей семье и из кого она состоит?

(Дети отвечают на вопрос Матроскина, диалог ведет воспитатель)

Дети: (ответы детей)

Матроскин: Ребята, семьи бывают разными, большими и маленькими по своему составу. У каждого члена семьи есть свои обязанности.

-Что делает мама? 

Дети: (Работает, стирает, убирает, готовит обед и т. д.)

Матроскин: Чем занимается папа? 

Дети: (Работает, занимается ремонтом квартиры и т. д.)

Матроскин: Как помогаете маме и папе вы? 

Дети: моем посуду, помогаем готовить обед, убираем за собой игрушки, 

вещи и т. д.

Матроскин: Что делает бабушка? 

Дети: Вяжет носки, печет пироги и т. д.

Матроскин: Что делает дедушка? 

Дети: смотрит телевизор, читает газету и т.д.

Матроскин: Получается, что все заняты полезным делом, чтобы в доме было уютно, красиво, чисто. Тогда и вам приятно находиться в таком доме, и гостей можно пригласить. Но, если пригласить гостей, то их нужно чем-то угостить. Что мы должны сделать?

Дети: Приготовить обед.

Матроскин: Правильно, а что нужно иметь дома, чтобы приготовить обед?

Дети: Продукты

Матроскин: Молодцы! Сейчас мы с вами поиграем в игру «Вредно и полезно» 

(Дети играют в интерактивную игру на смарт-доске)

 Матроскин: Молодцы ребята, у вас все получилось. Теперь вы легко сможете определить какие продукты нужны для приготовления обеда.

Матроскин: Ребята, а кто знает, что нужно чтобы постирать белье?

Дети: Порошок, мыло.

Матроскин: А для того, чтобы посуда после мытья не оставалась жирной?

Дети: Средство для мытья посуды.

Матроскин: Какой вывод мы можем сделать? Что нам нужно, чтобы всё это было в доме?

Дети: Нужно пойти в магазин, и все купить

Матроскин: Вы правы, необходимо сделать много покупок, а товар, как известно, бесплатно не отдается. Он продается и имеет определенную стоимость. Без чего же нельзя обойтись при покупке товара? 

Дети: Без денег.

Матроскин: Верно, тогда расскажите, пожалуйста, как в вашей семье появляются деньги. 

Дети: Папа и мама работают, и получают за это деньги

Матроскин: Да, когда люди работают, им платят зарплату, ибо каждый труд должен оплачиваться. 

Матроскин: Кто мне скажет, кем же работают ваши родители? 

Дети: (Ответы детей.)

Матроскин: Ребята, ваши бабушки и дедушки, когда были молодыми, тоже работали, а теперь они состарились, и государство за их труд выплачивает им деньги. 

Каждый месяц бабушки и дедушки получают.. что? Кто знает?

Дети: Пенсию

Матроскин: Правильно, у кого-то в семье есть старший брат или сестра, и они учатся после окончания школы в институте, то им тоже выплачивают каждый месяц деньги. Эти деньги называются новым для вас словом -стипендия. Теперь мы с вами знаем, откуда в вашей семье появляются деньги. Если сложить все вместе: зарплату папы, зарплату мамы, пенсию бабушки и дедушки, стипендию брата и сестры, то получается доход, составляющий семейный бюджет. Запомните это, ребята!

Матроскин: А сейчас, я предлагаю вам поиграть в игру «Что нельзя купить за деньги?

(Дети играют с Матроскиным на смарт-доске)

Матроскин: Вам понравилось?

Дети: Да

Матроскин: Давайте немного отдохнем и проведем разминку

Физминутка

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 7 раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один, два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточек то правую, то левую ножку)

Матроскин: Вы справились со всеми заданиями! Скажите, так что же такое семейный бюджет? 

Дети: (Ответы детей)

Матроскин: А теперь поговорим о том, что же такое «расходы». На что тратятся деньги у вас в семье? 

Дети: (Ответы детей)

Матроскин: За деньги можно купить много полезных и нужных вещей, продуктов, потратить их на какие-то другие цели. Важно экономно и разумно использовать деньги. Они нелегко зарабатываются. Ребята, мы можем совершить денежные расходы на то, чтобы купить, например, большой холодильник, а можем купить порцию мороженого. 

Холодильником мы будем пользоваться долго, а насколько нам хватит мороженого?

Дети: (Ответы детей)

Матроскин: Значит, холодильник мы назовем товаром длительного пользования, а порцию мороженого - товаром кратковременного пользования. Я предлагаю вам сыграть в игру «Надо» и «Хочу».

(дети по очереди играют в игру на смарт-доске, распределяют товары на то что нужно, и то что напрасная трата денег)

Матроскин: Итак, мы с вами научились определять, какие товары являются необходимыми и долгосрочными, а какие нет. Назовите, какие это товары? 

Дети: долгосрочные (Машина, утюг, пылесос, телевизор, компьютер, мясорубка и т.д.), товары кратковременного пользования (Продукты питания, зубная паста, мыло, шампунь, порошок и т.д.)

Матроскин: Еще, ребята, мы должны расходовать деньги на услуги, т.е. это:

а) плата за жилье (за квартиру, воду, газ);

б) личные услуги (на отдых в санатории, за стрижку в парикмахерской, за билет в кинотеатр и т. д.).

Дети: (За телефон, за детский сад, за свет, за интернет, и т.д.)

Матроскин: Таким образом, мы познакомились с новыми для вас понятиями. 

Давайте вспомним, что мы с вами сегодня узнали и чему научились.

Напомните, что же такое семейный бюджет? Что такое расходы? Какими бывают они?

Давайте представим, что нам нужно быстро и экономно приготовить пищу. Каждый из нас отправится в магазин, приобретет необходимые продукты и поделится секретом своего мастерства. Проводится сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»

Матроскин: Мне очень понравилось с вами играть! До свидания! До новых встреч!

Дети: До свидания!

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,8 МБ)

Опубликовано: 13.05.2024