Конспект образовательного мероприятия для детей 6-7 лет. Тема: «В магазине»
Автор: Прокопьева Елена Юрьевна
Организация: МБДОУ «Колыванский детский сад «Светлячок»
Населенный пункт: Новосибирская область, рп. Колывань
В области социально-коммуникативного развития основными задачами образовательной деятельности являются:
Формировать элементы финансовой грамотности…
18.7.2 Содержание образовательной деятельности.
Педагог создает игровые и проблемные ситуации для расширения представлений детей об обмене ценностями в процессе производства и потребления товаров и услуг, о денежных отношениях в сфере обмена товаров и услуг…
__________________________________________________________________
Конспект образовательного мероприятия для детей 6-7 лет
Тема: В магазине
Цель: формирование основ финансовой грамотности через игровую деятельность.
Задачи:
Обучающие:
- Закреплять знания о профессии «продавец»;
- Расширять представление о разнообразии товаров;
-Формировать понятие «цена»;
- Закреплять состав числа «8».
Развивающие:
-Развивать логическое мышление;
- Развивать умение образовывать прилагательные от существительных;
Воспитательные:
- Закреплять правила поведения в общественном месте;
-Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе совместного решения познавательной задачи.
Приоритетный вид функциональной грамотности: финансовая грамотность
Формируемые компетенции: коммуникация
Материалы и оборудование: раздаточный материал на каждого ребёнка, карточки для игры «Что можно и нельзя купить за деньги?», карточки «Правила поведения в магазине», лист с заданием на каждого ребёнка, карточки покупателя.
Формы организации деятельности: совместная деятельность педагога с детьми и самостоятельная деятельность детей.
Ход занятия:
Организационный этап
- Ребята, здравствуйте! Какие вы все красивые, весёлые! Я приглашаю вас занять места за столами!
-Ребята, послушайте и отгадайте загадку.
Нужно хлеба нам купить
Иль подарок подарить –
Сумку мы скорей берем
И на улицу идем.
Там проходим вдоль витрин
И заходим в …(магазин).
Воспитатель: а что же такое магазин? (Ответы детей)
- Правильно, это место, где люди совершают покупки.
Воспитатель: От определённого вида товара и магазины бывают разные. Какой товар продают в магазине, так магазин и называется.
Игра «Назови магазин».
Воспитатель: Если в магазине продают книги, то это какой магазин?
(Книжный магазин)
Воспитатель: в книжном магазине продается большое количество разно-образных книг. Это: словари, энциклопедии, сказки, стихи, буквари и т. д.
Если продаются продукты – продуктовый магазин.
Воспитатель: в продуктовом магазине продаются молочные продукты, хлеб, крупы, колбаса, мясо, печенье, конфеты, овощи, фрукты и другие продукты.
Игрушки продаются в магазине …
Обувь – обувной магазин.
Одежда продается в магазине …
Мебель – мебельный магазин.
Воспитатель: в мебельном магазине большой выбор мебели. Это: кровати, диваны, кресла; для работы: столы, стулья, шкафы и др.
Ребята, а где продаются телевизоры, чайники, утюги, холодильники
(магазин бытовой техники)
Мотивационный этап
Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас сходить в магазин, где продают разные товары. Кто знает, как называется такой магазин? (супермаркет, гипермаркет)
Мы заходим в магазин.
Человек там есть один.
Нам подскажет, что купить,
Сколько нужно заплатить.
Кто же этот молодец? Ну, конечно ...(продавец)
Информационный этап
Продавец – это человек, который продаёт нам различные вещи и продукты.
Профессия продавца очень важна тем, что помогает покупателям выбрать и купить необходимый товар.
Это очень ответственная профессия, ведь надо подобрать товар, взвесить правильно и высчитать стоимость.
Важно помнить, что каждый товар в магазине имеет свою цену. И чтобы купить товар в магазине у нас что должно быть? (деньги)
-Ребята, я предлагаю поиграть в одну игру
Игра «Что можно и нельзя купить за деньги?».
Каждому ребёнку выдать по одной карточке, а дети по очереди вешают на свой мольберт.
-Хорошо, ребята! Мы знаем, что можно купить за деньги, а что нет.
Физминутка.
«Мы не детки, мы не детки,
А веселые монетки. (Идут по кругу, держась за руки.)
Звонко катимся по кругу, (Идут вприпрыжку.)
Жмемся спинками друг к другу. (Прижимаются спинкой к соседу.)
Дружно скачем: скок да скок… — (Прыгают на месте.)
И обратно в кошелек.
(Монетки-дети должны успеть запрыгнуть в кошелек, пока он не захлопнулся — дети смыкают круг.)
- А теперь, ребята сядьте на места и давайте вместе с вами вспомним правила поведения в магазине. (ответы детей)
ПРАВИЛА на мольберте
В нашем магазине рассчитываются волшебными деньгами. Какими? Сейчас мы узнаем.
Называются эти деньги НУМИКИ.
Практический этап
Для каждого из вас приготовлены деньги, которые соответствуют нумикам от 1 до 10. Самый наименьший нумик обозначает 1.
Положите перед собой. Выложите ряд до 10. Давайте проверим. Молодцы!
Игра: «Вопрос – ответ».
- Покажите какой нумик на один меньше 5; (4)
- Покажите какой нумик идёт после 9; (10)
- Покажите соседей 2, 5, 8.
-Ребята, давайте немного потренируемся с вами. Нужно соединить форму с числом. Давайте проверим! (индивидуальные задания на листочке)
-Ребята, сейчас я предлагаю вам побыть в роли покупателей. Я вам раздам списки покупок, и каждый из вас сделает две покупки.
Дети подходят к столу с товарами и берут карточки товаров из своего списка.
-Ребята, посмотрите, цену товара, и положите столько же нумиков, сколько стоит товар.
В итоге у ребят за две покупки получается 8 (состав числа)
Оценочно-рефлексивный этап
- Вот, все товары раскуплены, и нам пора закрывать наш магазин.
-Ребята, давайте вспомним какие магазины бывают?
-Кто работает в магазине? Что он делает?
- Кем вы были?
-Чем вы пользовались, совершая покупки?
-Ребята, если в нашем магазине вам было интересно, у вас всё получилось выберите самый большой нумик и покажите мне, а если что-то не получилось, показалось сложным выберите самый маленький нумик!
Молодцы, ребята! Вы хорошо потрудились!