Конспект по развитию речи в старшей группе «Читаем Бианки: «Купание медвежат»

Автор: Гундадзе Любовь Васильевна

Организация: МКДОУ Савинский детский сад №3

Населенный пункт: Ивановская область, пгт. Савино

Конспект занятия по развитию речи детей старшего дошкольного возраста,

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе: Чтение рассказа Виталия Бианки "Купание медвежат". В конспекте подобран материал по ознакомлению детей с новым рассказом, героями которого являются медведи, подобрана загадка по теме, физминутка про медведя. На занятии используются игровые приемы, что способствует познавательной деятельности детей. В конспекте представлен план обучения детей пересказу. На занятии используется электронная презентация с последовательно развивающимися событиями, что помогает детям при пересказывании рассказа.

Цель: Обучение связному последовательному пересказу текста с наглядной опорой на картинки, отображающих последовательность событий.

Задачи:

1. Учить целостно и эмоционально воспринимать произведение с природоведческим содержанием.

2. Развивать способность к последовательному пересказу рассказа, опираясь на сюжетные картинки.

3. Формировать связную речь, зрительную память, мышление, координацию движений, мелкую моторику рук.

Интеграция областей: чтение художественной литературы, познания, коммуникация, художественное творчество.

Методические приемы: организационный момент, Рассматривание картинок, чтение произведения, элементы драматизации, беседа, пересказ с опорой на картинки.

Оборудование: презентация, игрушечный медвежонок.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением медведей, беседа о медведях, чтение сказок, стихов о медведях.

Активизация словаря: медведица, медвежонок, шлепок, шиворот, окунать, надавала.

 

Ход занятия:

1. Заинтересованность детей, сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, я для вас приготовила загадку, а вы попробуйте её отгадать.

Косолапый и мохнатый,

Греет он в берлоге лапы.

Летом любит погулять

И зверушек охранять.

А зимой под вьюги вой,

Спит в избушке снеговой. (ответ детей, воспитатель показывает медвежонка)

Воспитатель: Правильно. Это медведь. Сегодня я вас познакомлю с рассказом, в котором главные герои - медведи.

Рассказ этот написал Виталий Бианки (показывает портрет автора) и называется он «Купание медвежат».

2. Чтение рассказа. Из лесу вышли на берег речки большая бурая медведица и с ней два весёлых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку.

Медвежонок визжал, барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде.

Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Мать догнала его, надавала шлепков, а потом - в воду окунула, как первого. Очутившись снова на земле, оба медвежонка, остались, очень довольны купанием: им было очень жарко в мохнатых шубах. Вода хорошо освежила их.

• произвольного внимания. (во время чтения, просмотр картинок по слайдам презентации).

3. Словарная работа.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что значит «взять за шиворот»?

(Это значит взять за воротник.)

Воспитатель: Давайте, кто - нибудь из вас будет медведицей, а это ее маленький медвежонок (игрушка медведя).

Воспитатель: Покажи нам, как ты возьмешь медвежонка за шиворот? (Ребенок демонстрирует).

Воспитатель: Ребята, что сделала …..?

(взяла медвежонка за шиворот).

Воспитатель: А кто знает, что значит «удирать»? (убегать)

Воспитатель: Скажите, что значит выражение «мама надавала шлепков». (нахлопала по попе).

Воспитатель: Покажите, как мама окунала медвежат в воду? (дети демонстрируют действие окунать).

Воспитатель: А сейчас ребята давайте отдохнём и поиграем.

4. Физкультминутка

Топай мишка, хлопай мишка

Приседай со мной топтыжка.

Руки вверх, вперёд и вниз,

Улыбайся и садись.

5.Беседа по содержанию: Развитие диалогической речи, дети отвечают полным предложением. Воспитатель по ходу обсуждения выставляет картинки к тексту.

Воспитатель: Кто вышел из леса? (Из леса вышла бурая медведица с медвежатами)

Воспитатель: Куда вышла медведица с медвежатами? (Медведица с медвежатами вышли к реке). Картинка1

Воспитатель: Что делает медведица? (Медведица купает медвежонка). Картинка2

Воспитатель: Как медведица схватила медвежонка? (Медведица схватила медвежонка за шиворот.) Картинка 3

Воспитатель: Медведица окунала медвежонка или просто держала? (Медведица окунала медвежонка.)

Воспитатель: Что сделал второй медвежонок? (Второй медвежонок испугался и убежал).

Воспитатель: Чего надавала мама медвежонку за то, что он убежал? (Медведица надавала медвежонку шлепков)

Воспитатель: Почему медведица всё - таки заставляет медвежат купаться? Какое время года изобразил художник? (Лето). Так почему же мама привела медвежат купаться? (Летом очень жарко, им было очень жарко).

Воспитатель: Остались ли медвежата, довольны купанием? (Медвежата довольны купанием.) Картинка 4

6. Повторное чтение рассказа. Развитие долговременной слухоречевой памяти.

Воспитатель: Из лесу вышли на берег речки большая бурая медведица и с ней два весёлых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку.

Медвежонок визжал, барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде.

Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Мать догнала его, надавала шлепков, а потом - в воду, как первого. Очутившись снова на земле, оба медвежонка, остались, очень довольны купанием: им было очень жарко в мохнатых шубах. Вода хорошо освежила их.

Воспитатель: Ребята, кто хочет попробовать рассказать прочитанный рассказ по картинкам? Постарайтесь в своих рассказах употребить те слова и выражения, которые мы использовали при чтении текста.

7. Итог занятия (рефлексия)

Воспитатель: Ребята, как называется рассказ, с которым вы сегодня познакомились?

Ответы детей: ….

Воспитатель: Назовите автора этого рассказа?

Ответы детей:

Воспитатель: Какие новые слова и выражения вы сегодня узнали?

Ответы детей:…

Воспитатель: Ребята, вы сегодня были внимательными, молодцы, занятие окончено.

1. file1.pptx.. 7,3 МБ

Опубликовано: 30.04.2024