Образовательные области:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

Образовательные:

- закрепить умения различать геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг; различать цвета

- закрепить приметы весны

- закрепить понятия «большой», «маленький»

- закрепить знание детей овощей и фруктов

- закрепление понятий посуда, одежда, овощи, фрукты

Развивающие:

-активизировать память, внимание, мышление;

-активизировать словарь детей;

-поддерживать стремления детей высказывать своё мнение, делать простые выводы, развивать кругозор, мышление, любознательность детей.

Воспитательные:

-воспитывать умение слушать воспитателя,

-развивать коммуникативные навыки,

-учить детей работать коллективом дружно.

Материалы и оборудование: телевизор, презентация с изображение сказок «Три медведя», «Репка», «Теремок»; корзинки (красная и синяя); муляжи фруктов и овощей;

Предварительная работа: чтение сказки «Три медведя», «Репка», «Теремок», беседы по прочитанным сказкам, беседы о весне, о её признаках, рассматривание иллюстраций о весне.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

Воспитатель: Подойди ко мне, дружок.

Соберемся все в кружок.

Мы за руки все возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Здравствуй, друг. Здравствуй, друг.

Здравствуй, весь наш дружный круг!

Ребята, а вы любите слушать сказки?

Дети: да

Воспитатель: а, какие вы знаете сказки?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: тогда я вам предлагаю отправиться в путешествие, в страну, где живут сказки! Скажите, ребята, на чем можно путешествовать?

Дети: на машине, на самолёте, на автобусе, на велосипеде, на корабле и т. д.

Воспитатель: как, одним словом, назвать всё то, что вы сейчас перечислили?

Дети: транспорт.

Воспитатель: так как у нас с вами нет никакого транспорта, я предлагаю путешествовать пешком. В дорогу с собою мы возьмем с лишь только багаж знаний. Я, думаю, он нам очень пригодится.

- Становитесь в колонну по одному и следуйте за мной, не отставая друг от друга.

(Дети выстраиваются в колонну и шагают за воспитателем.)

Зашагали ножки

Прямо по дорожке

Ну-ка, веселее

Вот как мы умеем

Стоп!

Воспитатель: вот мы и пришли.

( Дети смотря на экран)

Воспитатель: ребята, посмотрите на экран телевизора. Вы знаете, что это за сказка?

(Слайд 1)

Дети: Репка

Воспитатель: а вы знаете, кто посадил репку?

Дети: дед.

Воспитатель: а кто помог вытащить репку? (ответы детей)

Ребята бабушка с внучкой любят готовить для дедушки разные вкусности. И просят у вас помощи, разобрать овощи для супа и фрукты для компота по корзинкам. Разложим фрукты в красную корзинку, а овощи - в синюю.

(Дидактическая игра «Фрукты – овощи»)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Отправляемся дальше.

• встают в колонну за воспитателем)

На дорогах лужи,

Ну, а мы не тужим,

Осторожно обойдём,

По мосточку перейдём.

(На экране появляется слайд 2- изображение сказки «Три медведя»)

Воспитатель: вот мы с вами и приехали в новую сказку. Ребята, а вы знаете, что это за сказка?

Дети: Три медведя

Воспитатель: А когда же просыпаются медведи?

(Ответы детей)

Воспитатель: Какое время года сейчас?

(Ответы детей)

Воспитатель: А наши медведи ещё спят и не знают, что весна пришла, помогите им, ребята, назовите приметы весны, мишки их услышат и проснутся.

(Ответы детей)

Вот и проснулись наши мишки

Ребята мы с вами знаем интересную игру «Весна». Покажем мишкам?

Стучат все громче дятлы,

(дети складывают пальцы щепоткой, качают ими вниз - вверх)

Синички стали петь.

(открывают, закрывают «клюв»)

Встает пораньше солнце,

(поднимают руки вверх)

Чтоб землю нам согреть.

(разводят через стороны, опуская)

Бегут ручьи под горку,

(выполняют волнообразные движения руками внизу)

Растаял весь снежок.

А из-под старой травки
(ладони сомкнуты «ковшичком» перед грудью)

Уже глядит цветок.

(раскачивают «цветком» из стороны в сторону)

Раскрылся колокольчик

(раскрывают ладони, запястья соединены, пальцы растопырены)

В тени – там, где сосна.

- Динь-динь, - звенит тихонько,

- Динь-динь, пришла весна.

(качают кистями рук в разные стороны)

Воспитатель: Молодцы ребята! Продолжаем наше путешествие.

• встают в колонну за воспитателем)

Шагают наши ножки

По ровненькой дорожке,

Никогда не устаем

Очень весело живем!

(На экране появляется изображение, где изображена сказка «Теремок»)

Воспитатель: на полянке дом стоит. Он не мал, и не велик.

Вы узнали, как называется сказка?

Дети: Теремок.

Воспитатель: правильно! Кто в домике живет?

(Ответы детей)

Воспитатель: Животные наводили порядок в теремке и увидели, что коврики у них оказались с дырками. Поможем им найти заплатки для ковриков. Проходите к столам и садитесь на стулья. Перед вами лежит коврик с дыркой и несколько заплаток. Вам нужно выбрать подходящую.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: все сегодня постарались. Молодцы!

А нам пора возвращаться в группу.

• встают в колонну за воспитателем)

Топ, топ ножки

Шагают по дорожке.

Дорожка кривая –

Ни конца, ни края.

Мы идем, идем, идем

И ничуть не устаем.

Топ, топ, еще топ.

А потом все вместе стоп!

Воспитатель. Ну вот, ребята, на этом наше путешествие закончилось.

Давайте вспомним, где мы сегодня побывали. Что вам больше всего понравилось во время путешествия (ответы детей). Вы прекрасно справились со всеми заданиями, которые встречались у вас на пути.