Конспект НОД во второй младшей группе общеразвивающей направленности «Как мы искали радугу»
Автор: Кутукова Людмила Васильевна
Организация: МБДОУ № 41
Населенный пункт: Ставропольский край, г. Невинномысск
Цель: Закрепление знаний по разделам: «Сенсорное воспитание», «Конструирование», «Художественная литература», « Окружающий мир».
Задачи:
- Упражнять в различении и назывании геометрических фигур ( круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник), деталей деревянного конструктора
( призма, куб, кирпичик, цилиндр).
- Развивать умение узнавать по схеме сказку, сопоставляя героев сказки с моделями по признакам: цвет и величина.
- Обобщить знания о диких и домашних животных, месте их обитания.
- Уточнить представление детей о цветовом спектре.
- Развивать навыки сотрудничества в игровой и учебной деятельности.
- Воспитывать самостоятельность, активность, инициативность.
Оборудование:
- на каждого ребенка:
- наборы геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал), счетные палочки, шнурки;
- карточки с изображением заместителей к сказкам: «Три медведя», «Волк и семеро козлят»;
- детали деревянного конструктора ( призма, куб, кирпичик, цилиндр) «чудесный мешочек»;
- изображения «леса», «дома», картинки диких и домашних животных;
- полоски цветной бумаги в гамме радуги.
Ход занятия: (Дети и воспитатель сидят в кругу на стульчиках)
Воспитатель:
-Я вам загадаю загадку, а вы ее отгадайте!
( воспитатель загадывает детям загадку)
ЦВЕТНОЕ КАРОМЫСЛО ЧЕРЕЗ РЕКУ ПОВИСЛО?
(выслушивает ответы детей).
Воспитатель – Конечно, это радуга!
( дети и воспитатель подходят к мольберту)
Воспитатель:
- Ребята, я сегодня приготовила для вас сюрприз!
-Мы сегодня будем рассматривать радугу….
- Но, что я вижу, радуга какая-то странная, только три полоски осталось!
- Что же делать? Я предлагаю нам отправиться искать радугу!
- Прежде чем мы отправимся, давайте пожелаем, друг другу удачи и если будет трудно, пообещаем помогать своим друзьям, справляться с трудностями!
Воспитатель: - Вы хотите вернуть радугу?
- У нас на пути препятствие:
- Нам нужно выполнить задание и если мы с ним справимся, то получим полоску для радуги. Если выполним все задания - радуга вернется!
Воспитатель: 1.ЗАДАНИЕ: - Вы знаете геометрические фигуры?
- Давайте вспомним их: КРУГ, ОВАЛ, КВАДРАТ, ПРЯМОУГОЛЬНИК, ТРЕУГОЛЬНИК (одновременно проговаривая названия фигур, дети рисуют их в воздухе).
- Выложите квадрат счётными палочками (прямоугольник, треугольник).
- Используя шнурок, выложите круг (овал).
- За правильное выполнение задания – получайте полоску для радуги.
(размещаем на мольберте полоску радуги после каждого выполненного задания)
Воспитатель: 2.ЗАДАНИЕ – Скажите, а сказки вы любите? Я предлагаю вспомнить некоторые.
- Две карточки, где изображены круги разного цвета и величины.
- Что за сказка здесь спряталась? (если не догадались, даю подсказку)
Выслушиваю ответы и предположения детей…
Воспитатель: - Конечно это наши любимые сказки: «Волк и семеро козлят» и «Три медведя». Предлагаю детям назвать героев сказки и почему таким цветом изображен кружок, символизирующий героя?
- Молодцы, ответы правильные, ребята получают за правильные ответы - еще одну полоску для радуги.
Воспитатель: 3.ЗАДАНИЕ:- А это задание спряталось в мешочке (проводится игра «чудесный мешочек»)
-Дети по одному, опускайте руку в мешочек и вынимайте то, что спряталось, назовите что вытащили. (куб, кирпичик, призма, цилиндр)
Когда мешочек будет пуст.
– Прошу детей назвать, как это все называется? (детали конструктора)
- За правильные ответы - следующая полоска для радуги.
Воспитатель: 4.ЗАДАНИЕ:- А животных вы любите? Сейчас мы с вами поможем животным найти свой дом. Возьмите картинки с изображением животных и подумайте, где это животное живет: в лесу - значит оно…. дикое или рядом с человеком…домашнее.
Игра « Кто, где живет?»
- Спасибо, что помогли животным! Теперь они нашли свой дом.
- Получайте следующую полоску для радуги.
Воспитатель: - Давайте теперь вспомним все цвета радуги.
-Дети перечисляют поочередно: КРАСНЫЙ, ОРАНЖЕВЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ, ГОЛУБОЙ, СИНИЙ, ФИОЛЕТОВЫЙ.
Воспитатель: - Правильно! Давайте вместе соберем радугу.
Дети берут полоски цветной бумаги и выкладывают спектр радуги на мольберте.
Воспитатель проверяет задание и помогает, если это необходимо.
Воспитатель:- Ну, вот и закончилось наше путешествие. Радугу мы нашли и мы можем смело встречать ЛЕТО!
- Молодцы, ребята!
Я хочу поблагодарить вас за смелость, сообразительность, внимание, находчивость и старание, а самое главное за то, что мы вместе преодолели трудности!