Открытое занятие во второй младшей группе по лепке из пластилина на тему «Пончик для друга»

Автор: Попова Татьяна Алексеевна

Организация: МАДОУ МО г. Краснодар «Центр- детский сад №180»

Населенный пункт: город Краснодар

Цель: Формировать творческое воображение посредством лепки.

Задачи:
1)Продолжать учить детей лепить предметы круглой формы.

2)Закреплять приёмы лепки: умение раскатывать пластилин «колбаской» прямыми движениями между ладонями, соединяя концы между собой.

3)Способствовать развитию мелкой моторики, внимания.

4)Развивать творческое воображение; умение украшать готовые пончики большими и маленькими шариками, пластилиновыми жгутиками, и различными дополнительными материалами.

5)Воспитывать аккуратность, самостоятельность, отзывчивость, доброту, стремление помочь в трудную минуту.

Предварительная работа: Чтение рассказов о дружбе. Г. Цыферов «Про друзей», «Когда не хватает игрушек», В.В.Вересаев «Братишка» и др. Рассматривание иллюстраций с угощениями.

Демонстрационный материал: Игрушечная собака, иллюстрации с пончиками, иллюстрации щенков.

Материал для занятия: ширма, иллюстрации пончиков, доска для лепки, пластилин разных цветов, материал для украшения пончика (кондитерские звёздочки, шарики), стек, салфетка.

Ход:

Воспитатель: - Здравствуйте ребята! К нам в группу сегодня пришли гости, давайте дружно поздороваемся с ними!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, легкий ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Все живём в родном краю

Всех мы вас приветствуем!

- Гости: Здравствуйте!

Воспитатель:

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в очень необычное для вас место. Это приют для животных.

-Вы знаете, что такое приют?

Ответы детей: Да. Приют - это место где находятся животные, о которых некому заботиться, потерянные кем-то маленькие друзья, которые ждут своего хозяина.

Воспитатель: - Ребята, отправляемся в приют.

(Дети и воспитатель подходят к ширме, на которой висит вывеска «Приют для животных». Слышат лай. Заглядывают за ширму и видят щенка.)

- Кто же нас ждёт с вами?

Воспитатель: - Я узнала, что нашего щенка зовут Пряник и он большой сладкоежка. Он очень любит пончики.

- Давайте, его порадуем. Приготовим ему его любимые пончики!

Воспитатель: Ребята, сейчас проходите и присаживайтесь за столы на свои места. Пряник посиди с нами.

– Но, прежде, чем мы приступим к работе, давайте разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Тесто ручками помну, (сжимает и разжимает кулачки)

Пончик сладкий испеку.

Серединку смажу джемом, (круговые движения ладошками по плоскости стола)

А верхушку сладким кремом,

И кокосовою стружкой (имитируем «посыпание крошкой»)

Я присыплю пончик свой,

Дальше чая заварю,

В гости друга приглашу.

Воспитатель: Ребята, из чего будем печь пончики для нашего друга?

Дети: - Из пластилина.

Воспитатель: - Ребята, напоминаю вам правила безопасности при работе с пластилином: пластилин нельзя подносить к лицу, брать в рот, засовывать в нос, уши и волосы. Работая со стекой, помните, она не острая, но с ней нужно быть предельно осторожными и внимательными!

Воспитатель: - Посмотрите, какие у меня есть пончики, они яркие, разноцветные и украшены по - разному. (Рассматривание образцов)

Воспитатель: - Скажите, пожалуйста, на какую форму похож пончик? (на круг)

-Правильно. Давайте с вами слепим круглый пончик для нашего щенка. Какого цвета будет пончик?

Дети: Красный, синий, желтый.

Воспитатель: Правильно. Выбирайте цвет, который вам нравится. А теперь возьмите пластилин и разомните пальчиками сначала в одной руке, потом в другой руке. Размяли, а теперь кладем пластилин в руки между ладошками и катаем колбаску. Покажите мне как у вас получилось. Прекрасно. Теперь соедините концы у колбаски и у вас получится пончик.

(Дети выполняют действие: катают колбаску и делают из нее пончик. Звучит песня «Человек собаке друг» В. Комаров. Во время лепки воспитатель беседует с детьми)

 

Воспитатель: - Ребята, собачка – это домашнее животное. Если она живет на улице, или в приюте значит у нее нет дома. А как вы думаете, о животных нужно заботиться? Надо ли оберегать домашних животных?

- Как вы думаете, что для этого нужно делать?

Дети: - Не обижать бездомных кошек и собак.

- Не оставлять кошек и собак без дома и пищи.

Воспитатель: - Верно.

Воспитатель: - Молодцы, у всех получился пончик. Давайте его украсим. Украшать будем маленькими, большими шариками, жгутиками. Можно посыпать звёздочками, которые у вас заготовлены на тарелочках.

(Дети украшают пончики)

Воспитатель: -Молодцы ребята, наши пончики готовы. Давайте встанем со своих мест и покажем нашему Прянику, что у нас получилось. Берите свои пончики и кладите на большое красивое блюдо.

- Ребята, но наш щенок все равно грустит.

(воспитатель читает стихотворение)

Посмотрите, ребята, щенок!

Он очень грустный, потому что совсем одинок,

Белая шерстка и хвостик крючком,

Ждёт он хозяина ночью и днём!

(Раздаётся стук в дверь. Входит девушка и говорит, что она слышала, что в приюте для животных есть замечательный щенок. А ей очень нужен друг, и она хотела бы забрать его себе. Щенок радуется вместе с воспитателем и детьми)

Воспитатель: Давайте, ребята, скажем до свидания Прянику. Пряник что-то хочет сказать нам. (Прикладываю игрушку к уху). Пряник: Мне очень понравились ваши пончики, спасибо большое за помощь! (Новая хозяйка говорит слова благодарности детям. Забирает щенка вместе с пончиками. Уходят). Воспитатель: - Ребята, а кому мы сегодня помогали?
Дети: Щенку- Прянику!

Воспитатель: - А что мы делали?

Дети: -лепили пончики, передали щенка новой хозяйке.

Воспитатель: - Какой формы были пончики? Цвета? (Ответы детей) Воспитатель: - Вам понравилось то, чем мы занимались? Если помощь понадобится, вы готовы еще помогать животным?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Молодцы! Новая хозяйка Пряника передала что-то для вас, ребята

( показываю коробку). Это сладкие пончики и наклейки c собачками. (Вручаю детям)

 

 

Используемая литература:

1. Белая, А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников/А.Е. Белая, В.И. Мирясова. - М.: Просвещение, 2002.

2. Вайнерман, С.М. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству/ С.М. Вайнерман, А.С. Большев, Ю.Р. Силкин.- М.: Педагогика, 2002.

3. Казакова, Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество/ Т.Г. Казакова.- М.: Просвещение, 1985.

4. Комарова, Т.С.Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и творчество/ Т.Г. Казакова.- М.: Педагогика, 1990.

5. Лыкова, И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации/ И.А. Лыкова.- М.: Карапуз, 2007.

6. Лыкова, И.А. Лепим, фантазируем, играем/ И.А. Лыкова. - М.: Карапуз, 2004.

 

Опубликовано: 05.02.2024