Формирование экологической культуры у детей 5–6 лет

Автор: Мишарина Елена Ивановна

Организация: МАДОУ «Детский сад №92 общеразвивающего вида» г.Сыктывкара

Населенный пункт: Республика Коми, г.Сыктывкар

Ключевые слова: экологическая культура, дошкольники.

В дошкольном возрасте дети учатся взаимодействовать с природой и познавать мир вокруг себя. Николаева считает, что экологическая культура в дошкольном возрасте имеет большое значение для общества: человек приобщается к природе, развивается экологическая культура, а это очень важно для спасения окружающей среды. Автор определяет понятие «экологическая культура» как осознанное отношение к окружающей среде, к людям, которые ее охраняют и создают материальные и духовные ценности на основе природных ресурсов. Влияние окружающей среды на чувства детей-дошкольников связано с тем, что она оказывает непосредственное влияние на развитие личности ребенка [2].

На базе МАДОУ «Детский сад № 92 общеразвивающего вида» г.Сыктывкара нами было организовано педагогическое исследование, для которого мы выбрали и провели диагностические задания для детей 5–6 лет. В результате исследования мы выявили, что 50 % воспитанников имеют низкий уровень сформированности экологической культуры, несмотря на разнообразие созданных условий педагогами.

Мы видим необходимость в использовании современных методов, повышающих интерес к объектам и явлениям природы, формирующих представления о взаимодействии человека с природой и осознанно-правильное отношение к окружающей природе:

• «экологические игры», проводимые нами в часы досуга, на занятиях и прогулках. Например, «Знатоки природы», «Найди островок безопасности». Сюжетно-ролевые игры с экологическим характером: «Экологическая экспедиция», «В гостях у фермера» и т. д. Игры-ребусы, игры-опыты, игры- исследования, игры-медитации («Я – осинка весной», «Я – радуга», «Я – зайка», «Я – летний ветерок» и другие.

• «Письмо-жалоба» – адресовано детям от нуждающихся в помощи лесных жителей, обитателей леса и водоёмов, сада, живого уголка и т. д. Например, от птиц ребятам с просьбой о помощи и соблюдении правил поведения в лесу.

• «Кейс-технология» – деловая игра, разбор ситуации или какого-либо случая. Например, кейс-фото или кейс-иллюстрация «Правильно ли ведет себя Вовка в природе?»; Игра «Узнай по объявлениям».

• «Диалог с природой», способствует развитию эмоциональной сферы ребенка, чувствительности. Применялись разные варианты диалогов:
  «секретные» (дети «один на один» общаются с деревом, с матушкой-Землёй, обнимая их или дотрагиваясь руками) или «открытые» (устные обращения). «Спросим у белки, как она живёт в лесу», «Спроси у муравьёв, кто их соседи».

• «Экологические акции», такие как «Дадим пластику вторую жизнь»,
  «Соберём бумагу – сохраним деревья!», «Помогаем нашим братьям меньшим» и т.д.

• «Экологический сторисек» («мешок историй» – современный вариант традиционной формы «чтение вслух»), в котором применялись экологические сказки Т.А. Шорыгиной и Н.А. Рыжовой , сказки, сочинённые детьми и их родителями. «Эко-сумка». В качестве «мешка историй» хорошо подойдет эко- сумка, сшитая своими руками.

• «Живая книга» (современный вариант традиционной формы «вечер встречи»). Организовывалась видеовстреча с экоактивистами нашего края Татьяной Вишневецкой и её детьми, которые тоже активно участвуют в защите природы.

• Современная сюжетно-отобразительная развивающая спортивная игра (СОРСИ). Например, «Внимание! В лесу пожар!», «Экозащитники», «Экологи» и др., включающие в себя синтез различных видов деятельности, объединённых одним общим сюжетом

Таким образом, одним из важнейших условий формирования экологической культуры детей 5–6 лет является применение современных форм формирования экологически грамотного поведения детей на природе.

***

1. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 24 с.
2. Прохновская А.И. Инновационные формы работы с дошкольниками по экологическому воспитанию URL: https://www.vospitatelds.ru/categories/7/articles/2115 (дата обращения: 28.04.2021)

 

1. file0.docx (17,7 КБ)

Опубликовано: 02.02.2024