Какие бывают деньги и откуда они берутся

Автор: Князева Вера Александровна

Организация: МКОУ ООШ №8

Населенный пункт: Свердловская область, г. Тавда

Конспект интегрированного занятия по финансовой грамотности

(для детей старшей группы)

Цель: раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота»; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег, формирование финансовой культуры и азов финансовой грамотности у детей в современном обществе.

Задачи:

• Сформировать у детей представление о деньгах с точки зрения их внешнего вида, свойств и качеств, умение пользоваться и распределять денежные средства.

• Создать условия для логического мышления, сообразительности, внимания.

• Развивать интерес к деятельности экономического характера.

• Обогатить словарный запас и познакомить с понятиями: монета, купюра, рубли, финансы.

• Активировать коммуникативную деятельность детей.

• Воспитывать умение правильного обращения с деньгами в игровой форме.

 

Материал и оборудование: ресурс «Робоборик», распечатанные листы с заданием от «Робоборика», монеты, банкноты, компьютер, проектор, распечатанные деньги в виде рублевых монет для игры «Магазин», игрушки для «Магазина игрушек».

 

Ход образовательной деятельности:

Ребята сегодня на занятии мы с вами познакомимся с финансами! А вы знаете, что это такое? Для того, что бы узнать, о чем сегодня пойдет речь, я предлагаю вам отгадать загадку

Это — средство обращения,

Это — средство накопления.

Средство стоимости также,

Также средство платежа. (Деньги)

Правильно, молодцы! Деньги ребята и есть финансы. А какие деньги вы знаете? (ответы детей)

Деньги бывают бумажные – это купюры, металлические – это монеты (дети рассматривают настоящие деньги и выявляют их качество, бумажные деньги шуршат, металлические монеты звенят).

А кто знает, как называются наши российские деньги? (ответы детей)

Правильно ребята, это рубли!

А кто знает, от куда у людей берутся деньги? (ответы детей)

Правильно ребята, деньги зарабатывают.

Я предлагаю вам сегодня, заработать свои деньги (демонстрация детям распечатанных монет).

Сегодня к нам гости пришел «Робоборик» он ждет нас в музыкальном зале, пойдемте с ним познакомимся и послушаем интересную историю, которую он нам расскажет и поиграем с ним, а за активную работу я буду вам выдавать наши игрушечные монетки.

Работа с ресурсом «Робоборик», выполнение заданий.

Ребята, теперь мы с вами знаем какие бывают деньги.

А сейчас я предлагаю вам поиграть, но это не простая игра, а игра загадка. Вставайте в кружок и повторяйте за мной и попробуйте отгадать.

У метро - стеклянный дом.

(Дети идут по кругу, держатся за руки)

Покупаем в доме том

(Останавливаются лицом в круг)

Помидоры и капусту,

(Загибают по одному пальцу сначала на левой руке, потом на

правой на каждое название овощей и фруктов)

Лук и перец очень вкусный,

Сок, бананы, апельсины,

Киви, свѐклу, мандарины.

Это место - просто клад

(Вновь идут по кругу, держась за руки)

Витаминов для ребят!

Отлично. Молодцы!

Конечно это магазин, где можно потратить деньги и купить необходимые товары. Ребята но деньги нужно не просто тратить, а уметь их считать и правильно распределять.

 

Сейчас предлагаю нам вернуться в группу и посмотреть какое же еще задание приготовил нам «Робоборик».

(за столами лежат распечатанные карты с заданиями от «Робоборика»)

Ребята, давайте поможем «Робоборику» и сами научимся считать деньги и определять товары которые ему нужны.

Молодцы, вы отлично справились с заданием!

Рефлексия:

- Давайте вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили?

- Какие бывают деньги? (купюры - бумажные, монеты – металлические)

- А как еще можно назвать деньги? (финансы)

- Где берут люди деньги?

Правильно они их зарабатывают, и вы сегодня тоже заработали свои деньги, которые можно потратить, где?

Я приглашаю вас в магазин игрушек, где вы сможете потратить свои деньги, но не забывайте, что прежде чем потратить деньги, их необходимо посчитать. Внимательно рассмотреть цены в магазине и решить, что бы вы хотели купить.

Игра «Магазин».

Опубликовано: 01.02.2024